八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷2

學(xué)校_ 班別_ 姓名_ 考號(hào)_密 封 線(xiàn)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷八年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)一二三四附加題總分得分說(shuō)明：1、全卷滿(mǎn)分為100分，100分鐘完成。2、附加題10分，學(xué)生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不超過(guò)100分。第一部分：基礎(chǔ)（20分）1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（6分）（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（1分）（2）鳶飛戾天者， ； ，窺谷忘反。（吳均與朱元思書(shū)）（2分）（3）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無(wú)題）（1分）（4）岑參白雪歌送武判官歸京中表現(xiàn)出沙海廣袤、堅(jiān)冰封凍的壯觀圖景，結(jié)構(gòu)上又承上啟下的句子是： ， 。（2分）2指出加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)。（ ）（2分）A、無(wú)從致書(shū)以觀/勤勞致富 B、雜然而前陳者/陳規(guī)陋習(xí)C、吾誰(shuí)與歸/ 完璧歸趙 D、執(zhí)策而臨之/臨危不懼3根據(jù)拼音寫(xiě)出句中括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（3分）不是傳播智慧的廟堂，而是jn （ ）思想的囚牢。在大海里wn yn（ ）游動(dòng)。繼續(xù)保持它在冬季的jin m（ ）。4從下列成語(yǔ)中任選兩個(gè)成語(yǔ)連成一段話(huà)。（3分）肅然起敬 顧名思義 相形見(jiàn)絀 胸有成竹 無(wú)可置疑 5用給定的符號(hào)劃出下列句子的成分。（3分）主語(yǔ)：= 謂語(yǔ)： 賓語(yǔ)： 補(bǔ)語(yǔ)： 定語(yǔ)：（ ） 狀語(yǔ)： 楊 七 的 手 藝 好6指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。（3分）男生和女生（ ） 濃厚的興趣（ ） 品味語(yǔ)句（ ）第二部分：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（6分）7“如果再不珍惜水源，最后一滴水將是我們的眼淚”。這則公益環(huán)保廣告令人深思。請(qǐng)你圍繞“環(huán)?！敝黝}，根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。 （2分）上聯(lián)：防沙固土造福人類(lèi)下聯(lián)： 8閱讀下面材料，請(qǐng)你發(fā)表看法，不少于50字。（4分）材料一：上海市進(jìn)行了“書(shū)寫(xiě)漢字現(xiàn)狀”的調(diào)查，結(jié)果顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。北京市對(duì)一所規(guī)模較大的重點(diǎn)小學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有41%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不能達(dá)到教育部制定的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求。材料二：一項(xiàng)對(duì)平常手寫(xiě)時(shí)“提筆忘字”的情況進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)查，1500多人參加的投票結(jié)果顯示：“經(jīng)常，好多字不知道怎么寫(xiě)”的占45.2%；“基本上沒(méi)有”的僅占13.6%。材料三：現(xiàn)在我國(guó)一些大公司在招聘大學(xué)生時(shí)，不接受電腦打印的自薦書(shū)和簡(jiǎn)歷，而要求應(yīng)聘者親筆書(shū)寫(xiě)。而遠(yuǎn)在美國(guó)，華人學(xué)校招聘華文老師，應(yīng)聘者呈送一幅漢字書(shū)法作品是必不可少的。 第三部分：閱讀（34分）（一）閱讀小石潭記，回答9-11題。（8分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。9翻譯下列句子。（3分）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。 10請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，用自己的話(huà)分析第自然段是如何寫(xiě)水“清”的？（2分） 11第自然段寫(xiě)小溪源流運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（3分） （二）閱讀胡適的我的母親選段，回答12-14題。（10分）我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。12選文中，能體現(xiàn)母親是“嚴(yán)師”和“慈母”的事件有哪些？（4分） 13文中畫(huà)線(xiàn)句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)為什么“不許我哭出聲來(lái)”？（3分） 14讀了我的母親，你對(duì)母愛(ài)有了深深的了解，請(qǐng)將你對(duì)母愛(ài)的理解融入到下面的小詩(shī)中。補(bǔ)寫(xiě)下面這首小詩(shī)第二小節(jié)空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（3分）小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài) ， ， 。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)綿綿。（三）閱讀惠雁的一棵執(zhí)著的草，回答15-17題。（10分）有誰(shuí)會(huì)將花草養(yǎng)在樓梯中，那個(gè)人是我。一棵蘆薈，長(zhǎng)大了，仿佛太占空間，看著也并不很美麗，不比我真正喜愛(ài)的吊蘭，葉葉纖細(xì)優(yōu)雅，枝枝低首含愁，花兒清潔，如米粒、如星星，叫人太陽(yáng)下記著，月光里也看著。已是長(zhǎng)成的蘆薈，棄之可惜，于是搬出房間，且置于樓梯窗臺(tái)，一扇窗子破了，正好蘆薈伸枝展葉獨(dú)自安處。常常忘記給它澆水，是因?yàn)槲颐β灯接沟纳?，是因?yàn)樾囊丫氲∩n涼。再者它已經(jīng)是被搬出房間了，雖說(shuō)還是在我門(mén)前的樓梯口，也已經(jīng)是半被嘆惜半被棄。蘆薈卻是綠著，無(wú)論我多長(zhǎng)時(shí)間才想起去給泥土干得開(kāi)裂，并且滲出一道道白色鹽堿圈的花盆里澆水，它總是枝葉向上，厚厚的葉子堅(jiān)強(qiáng)的手臂一樣伸出窗外，精神抖擻的樣子，絕不有病懨懨的姿態(tài)。我給它澆水澆得更懶了，除去澆水再是沒(méi)有一點(diǎn)的照顧，是怕自己麻煩，是為它總是不死，甚至內(nèi)心幽深處偶爾閃過(guò)這樣的猜想：一棵蘆薈可以耐旱到什么程度，是十幾天，還是一個(gè)月，還是更長(zhǎng)時(shí)間；一棵蘆薈可以耐冷到什么程度，是飄雪天氣，還是結(jié)冰的嚴(yán)寒。我以懶惰為由，有意無(wú)意地在做著這樣殘忍的試驗(yàn)。是十二月初了，有一次晚歸，我已經(jīng)凍得渾身打顫，在進(jìn)門(mén)前，我照例看見(jiàn)了它，蘆薈她還在冷月的影中伸展著枝葉，是有一點(diǎn)低垂，是有一點(diǎn)消瘦，但是它依然站著。次晨睡醒，出門(mén)還是冷風(fēng)扎手，看見(jiàn)那棵蘆薈，滿(mǎn)身枯黑憔悴，于是決定抱回客廳，哪怕它再緩不過(guò)勁來(lái)，也算了卻一樁心事，它之被棄也不是我的責(zé)任了。我不能不再留心于它了，當(dāng)天便澆了水，可一直到第三天，還看不出任何變化來(lái)，依舊是黑瘦的葉子，憔悴而下垂，不由得嘆息，那是多么冷的冷夜啊。但一個(gè)星期之后，在我不對(duì)它天天觀望的幾天之后，那棵蘆薈竟然活過(guò)來(lái)了！仿佛歷經(jīng)一場(chǎng)劫難、并歷經(jīng)了休克、昏迷的一個(gè)生命，她終于活過(guò)來(lái)了。在有暖氣、有陽(yáng)光的房間里，她煥發(fā)了青春，一棵草的青春是那樣的逼真、渾然；沒(méi)有一絲皺紋，沒(méi)有一點(diǎn)暗淡；葉片是水汪汪、綠油油的。人人都愛(ài)花的多姿、嬌美，我也欽慕花的芬芳、驚艷；這一次，讓我驚異于心的卻是這一棵蘆薈，成年成月的綠著；澆水綠著，不澆水也綠著；暑天里綠著，飄雪的時(shí)候也綠著。一棵蘆薈可以活到多少時(shí)候！這一次，一點(diǎn)也不再是我心幽深處一個(gè)冰冷的試探，卻是從心底出發(fā)，在希冀著，懷著虔誠(chéng)的祝愿和祈望；就仿佛有一道光線(xiàn)照進(jìn)了我的心底，我的期望從心底出發(fā)，順著這道光亮走出去，越走越寬，越走越暖。在這一道光亮里，我突然地希望我樓梯窗前這棵草的生命會(huì)是長(zhǎng)久、是永遠(yuǎn)。“長(zhǎng)久”、“永遠(yuǎn)”是我天真的心靈曾經(jīng)熱愛(ài)的一個(gè)字眼，是我已然蒼涼的心靈依舊熱愛(ài)的一個(gè)字眼；我比天真的孩子更愛(ài)這一個(gè)詞，孩子愛(ài)這一個(gè)詞只是懷著滿(mǎn)心的期望；我愛(ài)這一個(gè)詞，是懷著滿(mǎn)心的虔誠(chéng)，還有滿(mǎn)心的痛惜。蘆薈如果可以走步，她會(huì)選擇離開(kāi)我，還是選擇在我的眼前，在我的門(mén)外活成一道驚異。我猜想，即使她能走步，她也許會(huì)選擇后者。因?yàn)樗且豢脠?zhí)著的草，因?yàn)樗戎遗c她相遇，等著我與她心眼相看。15作者對(duì)蘆薈的情感發(fā)生了哪些變化？（3分） 16蘆薈的執(zhí)著表現(xiàn)在哪些方面？蘆薈象征了什么？（4分） 17文章結(jié)尾寫(xiě)“蘆薈在等著”，請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它等著的結(jié)果會(huì)是什么？（3分） （四）名著閱讀。（6分）18海底兩萬(wàn)里是法國(guó)著名科幻作家儒勒凡爾納三部曲的第二部，第一部是 ，第三部是 。（2分）閱讀羅曼羅蘭名人傳片斷，回答1920題。而像貝多芬那樣,心靈已因疾病而變得虛弱的時(shí)候，狂亂的情緒更有把它完全毀滅的危險(xiǎn)。他一生就只是這一次，似乎到了一蹶不振的關(guān)頭；他經(jīng)歷著一個(gè)絕望的苦悶時(shí)期，只消讀他那時(shí)寫(xiě)給兄弟卡爾與約翰的遺囑便可知道，遺囑上注明“等我死后開(kāi)拆”。這是慘痛之極的呼聲，也是反抗的呼聲。我們聽(tīng)著不由不充滿(mǎn)著憐憫，他差不多要結(jié)束他的生命了，就只靠著他堅(jiān)強(qiáng)的道德情操才把他止住。他對(duì)病愈的最后的希望沒(méi)有了?！斑B一向支持我的卓絕的勇氣也消失了。噢，神! 給我一天真正的歡樂(lè)罷，就是一天也好! 我沒(méi)有聽(tīng)到歡樂(lè)的深遠(yuǎn)的聲音已經(jīng)多久了! 什么時(shí)候,噢!我的上帝，什么時(shí)候我再能和它相遇? 永遠(yuǎn)不?不? 不，這太殘酷了!” 這是臨終的哀訴；可是貝多芬還活了二十五年。他的強(qiáng)毅的天性不能遇到磨難就屈服?！拔业捏w力和智力突飛猛進(jìn)我的青春，是的，我感到我的青春不過(guò)才開(kāi)始。我窺見(jiàn)我不能加以肯定的目標(biāo)，我每天都迫近它一些噢! 如果我擺脫了這疾病，我將擁抱世界! 一些休息都沒(méi)有! 除了睡眠以外我不知還有什么休息；而可憐我對(duì)于睡眠不得不花費(fèi)比從前更多的時(shí)間。但愿我能在疾病中解放出一半：那時(shí)候! 不，我受不了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服噢! 能把人生活上千百次，真是多美!”19貝多芬在忍受病痛折磨的時(shí)候渴望什么？什么力量使貝多芬多活了二十五年？（2分） 20說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我要扼住命運(yùn)的咽喉?！边@句話(huà)的理解。（2分） 第四部分：寫(xiě)作（40分）21、小作文（5分）寫(xiě)一段關(guān)于你自己或他人高興時(shí)的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。要求：寫(xiě)出你自己或他人高興時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，交代清楚因何事高興，不少于50字，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。下面提供的詞語(yǔ)供參考。參考詞語(yǔ)示例：眉開(kāi)眼笑 眉飛色舞 喜上眉梢 捧腹大笑 手舞足蹈 前仰后合 開(kāi)懷大笑 歡蹦亂跳 笑容可掬 喜笑顡開(kāi) 笑逐顏開(kāi) 相視而笑 談笑風(fēng)生 興高采烈 哈哈大笑 樂(lè)不可支 洋洋得意 縱情高歌 神采飛揚(yáng) 喜不自禁 歡呼雀躍 低眉含笑 忍俊不禁 驚喜不已 樂(lè)滋滋 喜洋洋 笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑哈哈 喜滋滋 樂(lè)融融樂(lè)陶陶 微笑 大笑 歡笑 嬉笑 憨笑 笑盈盈 笑吟吟 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑 呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 笑不露齒 破涕為笑 笑容可掬 22、大作文（35分）不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村；不論是在校園，還是在家庭，都可能有些事物令你陶醉。因?yàn)槲覀兯佑|的自然和社會(huì)都有著獨(dú)特的魅力。它們可能是天空、大地；可能是動(dòng)物、植物；也可能是音樂(lè)、舞蹈。每個(gè)人對(duì)它們都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。那種給你帶來(lái)的美妙的感受讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，立意自定，寫(xiě)成以敘述、描寫(xiě)和抒情為主的文章，不少于500字，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。200400600附加題（10分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。晉文公問(wèn)于咎犯曰:“誰(shuí)可使為西河守者？”咎犯對(duì)曰:“虞子羔可也?！惫?“非汝之仇也。”對(duì)曰:“君問(wèn)可為守者，非問(wèn)臣之仇也。”羔見(jiàn)咎犯而謝之曰:“幸赦臣之過(guò)，薦之于君，得為西河守。”咎犯曰:“薦子者公也，怨子者私也。吾不以私事害公義子其去矣顧吾射子也?！?說(shuō)苑至公注：晉文公，名重耳，晉獻(xiàn)公次子，繼齊桓公后稱(chēng)霸諸侯。咎犯，即狐偃，也稱(chēng)子犯。狐突之子，重耳之舅。西河，今山西汾陽(yáng)境內(nèi)。虞子羔，人名。其，將來(lái)。射。參見(jiàn)孟子告子上句?！棒嘀倘松?，必志于彀(u)。學(xué)者亦必志于彀?！膘笆前压?