幼兒園小班教案《繞毛線》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃繞毛線帶反思小班教學(xué)計(jì)劃繞毛線包括對(duì)適用于小班的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們可以使用孩子的語(yǔ)言和歌曲的動(dòng)作來(lái)感知曲線的軌跡來(lái)表達(dá)毛線群體，并學(xué)習(xí)從中汲取靈感從里到外，呈現(xiàn)出一群球。毛線組敢于使用各種顏色來(lái)表示毛線組，養(yǎng)成了取筆和正確放置筆的好習(xí)慣。來(lái)看看幼兒園小班繞毛線，其中對(duì)課程計(jì)劃有一些思考?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)從內(nèi)到外畫(huà)一個(gè)螺旋線，畫(huà)出一組毛線球。2.隨著兒童歌曲的語(yǔ)言和移動(dòng)，曲線的軌跡由曲線的軌跡表示。3，敢于使用多種顏色來(lái)表示羊毛團(tuán)，養(yǎng)成取筆正確的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子最初的創(chuàng)造能力。5.樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，羊毛團(tuán)，黑板，彩色粉筆。2，油畫(huà)棒，繪圖紙?；顒?dòng)程序：首先，展示羊毛群，引領(lǐng)主題并激發(fā)興趣。（顯示羊毛組）問(wèn)：這是什么？羊毛長(zhǎng)什么樣？您知道紗線如何成為一組嗎？其次，引導(dǎo)孩子觀察羊毛的形狀。問(wèn)：羊毛組是什么樣的？什么顏色？ （指導(dǎo)兒童從形狀和顏色進(jìn)行交流）第三，對(duì)圍繞頭發(fā)的發(fā)束的感知。細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)紗如何變成圓形羊毛球？老師演示了紗線組的纏繞，以便孩子感覺(jué)到羊毛線組從小到大成長(zhǎng)并從中心向外擴(kuò)展。第四，老師演示“圍繞羊毛”1.老師唱歌并示范羊毛制的繪畫(huà)。老師：繞線組，繞線組，繞線繞成一圈，繞線越大，繞線越大，羊毛線就纏起來(lái)。 （教師使用兒童歌曲來(lái)幫助幼兒理解和把握從內(nèi)而外的螺旋運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)兒童和教師在羊毛小組周?chē)@圈。）2.鼓勵(lì)幼兒空手練習(xí)歌曲。五，兒童繪畫(huà)，老師導(dǎo)游1.查看使用繪畫(huà)工具的約定。2，兒童繪畫(huà)毛團(tuán)，老師導(dǎo)游。鼓勵(lì)幼兒背誦歌曲，同時(shí)提醒他們圍成一圈。3，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，激發(fā)孩子大膽選擇顏色，畫(huà)很多彩色的羊毛球。4.要求孩子保持圖片整潔。6.展示和評(píng)估兒童作品1.展示一些兒童作品，讓兒童談?wù)撍麄兿矚g哪幅畫(huà)，為什么？指導(dǎo)孩子評(píng)估形狀，顏色和圖片。2.清理繪畫(huà)工具并結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：每當(dāng)我畫(huà)一個(gè)毛線球時(shí)，我都會(huì)激發(fā)他們對(duì)小班孩子喜歡的孩子氣話的語(yǔ)言的興趣，這樣，那些不活躍于原始活動(dòng)的孩子也會(huì)受到老師和同伴的情感的驅(qū)使，打開(kāi)或鼓掌和殘廢。另外，據(jù)一些孩子說(shuō)，顏色要求也提高了。給我很大的提醒，我立即調(diào)整了原始的活動(dòng)過(guò)程，并將理解的色彩融入了孩子的即時(shí)興趣學(xué)習(xí)中。在活動(dòng)中，我迎合了孩子們的興趣，并立即整合了原始繪畫(huà)技巧的活動(dòng)。一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。兒童活動(dòng)的好處進(jìn)一步改善了我的教育和教學(xué)理念。小百科全