《楊子榮打虎》教學設(shè)計(詳細解讀)_第1頁
《楊子榮打虎》教學設(shè)計(詳細解讀)_第2頁
《楊子榮打虎》教學設(shè)計(詳細解讀)_第3頁
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文檔簡介

楊子榮打虎教學設(shè)計（詳細解讀）教學目標：1、抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對的英雄氣概。2、了解故事情節(jié)。3、主動認識9個生字，會寫12個生字。教學重、難點：抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對的英雄氣概。教學過程：第一課時一、情趣導入1、簡介故事發(fā)生的時代背景引出課題。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，了解大意自由讀課文，圈畫課后生字，結(jié)合文中語句多讀幾遍。閱讀課文，說說課文講了一件什么事？默讀課文，標記出楊子榮是幾次打虎的。細讀課文，分辨幾次打虎的不同情境。再讀課文，理清故事發(fā)展順序：臭子彈沒打響點射又沒打著兩槍仍不中打中前腿槍內(nèi)的子彈打進虎嘴。三、理解課文1、抓住故事場面，把握人物特點。這幾槍是怎么打的？找一找描寫楊心理活動的句子，通過這些句子，你體會到什么？楊子榮是一個什么樣的人？2、有感情地朗讀課文。三、理解課文1、邊讀邊想邊畫：a.畫出描寫楊子榮活動的句子。b.描寫楊子榮動作的句子。c.描寫楊子榮表情的句子。通過這些句子,你體會到了什么，楊子榮是一個什么樣的人？2、想象當時的場景，如果是你，當時會想些什么？做些什么？四、讀第二自然段引導學生學習文中運用的“對比”“襯托”的寫法。五、總結(jié)學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。第二課時一、回顧課文借助課后第2題，了解故事的前因后果在發(fā)展中的鋪墊作用。二、自主學習，落實生字1、自主檢查認字情況，獨立完成課后的生字注音。2、指名認讀。（1）出示要認識的9個生字：“剿、扮、彪、蔽、灘、匕、扳、臭、匣”（2）出示要會寫的12個生字：“扮、蔽、垂、喘、證、架、扣、臭、顯、趁、骨、絞”。3、組詞，造句，分析字形。4、自主練習寫字。（教師巡視指導）三、布置作業(yè)板書設(shè)計13、

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