《中華文化傳統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

中華文化傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古往今來(lái)，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級(jí)上冊(cè)的第五單元安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”走進(jìn)生活中的傳 統(tǒng) 文化?！熬C合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)和單元專(zhuān)題、學(xué)生的生活緊密相連，為我們打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)的一扇門(mén)，孩子們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話(huà)故事，欣賞了我國(guó)乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)趙州橋，以及世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠我國(guó)宋代畫(huà)家張擇端的作品清明上河圖。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲劇、國(guó)畫(huà).我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈.看到那光輝燦爛的歷史，我們的孩子無(wú)不充滿(mǎn)自豪的感慨。這樣，從文本到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，從口頭到書(shū)面，讓學(xué)生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的配合中，學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力。活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解生活中的傳統(tǒng)文化，拓展知識(shí)面。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，口語(yǔ)表達(dá)和交際的能力，閱讀能力和審美能力。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備2、自由組成小組，開(kāi)展多種形式了解生活中某一方面的傳統(tǒng)文化將大家提出的專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分別歸為：神話(huà)傳說(shuō)、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、詩(shī)詞賞析、飲食文化；根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題組成專(zhuān)題小組，結(jié)合某一專(zhuān)題制定計(jì)劃。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問(wèn)題，隨時(shí)做好記錄。二、活動(dòng)過(guò)程1、教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。2、學(xué)生：分小組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料。三、匯報(bào)活動(dòng)成果：（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。課本的第五單元，為我們打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)的一扇門(mén)，我們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話(huà)故事，欣賞了我國(guó)乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)趙州橋，以及世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠我國(guó)宋代畫(huà)家張擇端的作品清明上河圖。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲居、國(guó)畫(huà).我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈. 今天就讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化世界，去感受它迷人的魅力吧?。ㄕn件展示精美圖片）（二）大串門(mén) 在學(xué)了孔子拜師這一課后，我們就設(shè)下了“生活中的傳統(tǒng)文化”實(shí)踐章，同學(xué)們積極開(kāi)展活動(dòng)，搜集到了許多材料，了解到了不少知識(shí)，想不想把它們展示給大家看看呢？下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專(zhuān)題。組長(zhǎng)介紹，師總結(jié)，并歸類(lèi)貼詞卡；小組專(zhuān)題研究方案小組專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容： (1) 風(fēng)俗民情；(2)民間工藝；(3)詩(shī)詞賞析； (4) 飲食文化；(5)神話(huà)傳說(shuō)；(6)民族藝術(shù)；三、聊天室： 同學(xué)們拿出自己在實(shí)踐活動(dòng)中收集到的資料，在小組內(nèi)展示，交流，先相互介紹、欣賞大家收集的資料，然后小組協(xié)作，把收集到的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹，待會(huì)選出代表參加全班“大比拼”的展示活動(dòng)。四、大比拼 1、 看來(lái)每組同學(xué)都是有備而來(lái)呀，那你們都研究了哪些方面的內(nèi)容呢？“中華傳統(tǒng)文化知多少”的大比拼現(xiàn)在開(kāi)始！由每組派代表匯報(bào)，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)也可以補(bǔ)充。（小組依次用自己的方式展示活動(dòng)成果：向大家展示一些文字資料、圖片等。)如以下的展示形式：民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪紙折紙并贈(zèng)送個(gè)人作品等；詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂(lè)朗誦關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞；民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場(chǎng)演唱一段歌曲，演奏一段器樂(lè)，表演一段舞蹈；民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：傳統(tǒng)風(fēng)俗民情手抄報(bào)，介紹少數(shù)民族特殊的風(fēng)俗等；神話(huà)傳說(shuō)組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜! 學(xué)生以誦、講的形式，介紹有關(guān)歌謠、民間傳說(shuō)等。中華美食組的多方位展示：繞口令報(bào)菜名、我說(shuō)你猜等。 擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞 飲食習(xí)俗 ： 九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂 鼓勵(lì)學(xué)生別具匠心的展示，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。2、播放課件，升華情感師：剛才看了你們的表演真令我大開(kāi)眼界，我對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，也專(zhuān)門(mén)搜集了一些資料，你們想看嗎？（課件展示其他能體現(xiàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片）五、拓展延伸 剛才，同學(xué)們都談到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專(zhuān)題，祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專(zhuān)題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)比如