幼兒園大班語言教案《小蠟筆》含反思（通用）

幼兒園大班語言教學(xué)計劃小蠟筆帶反思大班語言教學(xué)計劃小蠟筆反映了適用于大班的語言主題教學(xué)活動，使孩子們豐富了孩子的詞匯儲備：色彩鮮艷，可以理解孩子歌曲的內(nèi)容，初步體會到孩子歌曲的韻律美，學(xué)會表達(dá)孩子的帶有表情的歌曲，請參閱幼兒園大班語言小蠟筆，對課程計劃進(jìn)行反思?；顒幽繕?biāo)1.能夠理解兒童歌曲的內(nèi)容，初步了解兒童歌曲的韻律美，并學(xué)會用表情表達(dá)兒童歌曲。2，豐富孩子的詞匯儲備：豐富多彩。3.引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象力，并嘗試使用“我用x彩色繪畫”的句子模仿孩子的歌曲，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。4.體驗創(chuàng)作過程中色彩和圖案對稱帶來的平衡之美。5.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造力的能力。教學(xué)重點，難度教學(xué)重點:是了解兒童歌曲的語言特征，指導(dǎo)兒童面部表情，并嘗試使用“我用x顏色繪畫”一句來模仿兒童歌曲。教授:種兒童歌曲，不同顏色和繪畫不同事物的難度?；顒訙?zhǔn)備1.一盒彩色蠟筆和一張白皮書。2.在顯示板上固定一張大白紙。3，圖片準(zhǔn)備：國旗，草原，海洋，金雞?；顒映绦?，身體介紹：（1）提出彩色蠟筆帶領(lǐng)主題。（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？您可以用蠟筆畫些什么？（3）顯示國旗，草原，海洋和金雞的照片。他們畫什么顏色？今天我們要學(xué)習(xí)一首歌：一個小蠟筆。2，根據(jù)兒童歌曲的內(nèi)容，示范學(xué)習(xí)背誦兒童歌曲（1）背誦兒童歌曲的第一句話和第二句話。突出蠟筆的色彩繽紛，詞匯積累，表達(dá)孩子們對小蠟筆的熱愛，并具有一定的閱讀情感。（2）根據(jù)兒童歌曲的內(nèi)容，在演示時背誦兒童歌曲。分別呈現(xiàn)紅色，綠色，藍(lán)色和黃色蠟筆，以使孩子們說出顏色。老師在白皮書上即席創(chuàng)作了國旗，草地，海洋和金雞。（3）繪制每張圖片以指導(dǎo)孩子說：我使用x顏色繪制。（4）連接四幅畫，讓孩子們按照:的順序說出每幅畫的內(nèi)容。我使用彩色畫。（5）老師和孩子一起說這四個句子，注意顏色和事物的搭配。（6）帶領(lǐng)孩子背誦孩子們歌曲的最后兩句話。（7）兒童歌曲中的小蠟筆是什么顏色？除了您在歌曲中聽到的顏色以外，蠟筆還具有什么顏色？您還能看到什么？（8）你喜歡這首歌嗎？這首歌讀起來很吸引人，使孩子專注于一個想法：您，筆，旗幟，土地，小雞，最初感覺到孩子歌的韻律。（9）帶領(lǐng)孩子們完成孩子們的歌曲。3，引導(dǎo)兒童模仿兒童歌曲（1）剛才老師用蠟筆將國旗涂成紅色，將草涂成綠色，將海洋涂成藍(lán)色，將金色的雞涂成黃色。你喜歡什么顏色？您想用這種顏色畫什么？（2）在白板紙上用自己喜歡的顏色畫自己喜歡的東西，并用“我用x彩色繪畫”描述您的繪畫。（3）與您的孩子交流，并將孩子的畫作連接在一起。（4）記錄孩子對孩子歌曲的模仿，將全班孩子模仿的句子匯總在一起，引導(dǎo)孩子完成閱讀。教學(xué)反思在本部分的教學(xué)活動中，根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，設(shè)計教學(xué)活動，從兒童的認(rèn)知特征入手，使用兒童喜歡的蠟筆介紹對象，使用兒童喜歡的繪畫形式，反復(fù)使用“我用x彩色繪畫練習(xí)孩子們的歌曲，讓孩子們在學(xué)習(xí)手工口中獲得快樂。在學(xué)習(xí)中，我始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，充分了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接受孩子的小創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷反映師生互動以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動。孩子可以充分表達(dá)自己的畫作，并具有語言表達(dá)能力。鍛煉和改善，取得了良好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)我的繪畫技巧仍然有待提高，基本技巧還不夠扎實，控制教學(xué)活動的能力也需要不斷增強。如果我回到本課，我想準(zhǔn)備一張更大的白皮書，以鼓勵全班同學(xué)抄寫自己的歌曲。全班合作完成一幅畫。在區(qū)域活動中，鼓勵孩子們看。涂浪的孩子們的歌您還可以閱讀該區(qū)域提供的白皮書和蠟筆，鼓勵孩子們用彩色蠟筆畫精美的圖畫，然后根據(jù)原始兒童歌曲的結(jié)構(gòu)朗誦兒童歌曲。小百科全書：蠟筆是通過將顏料混入蠟中制成的筆。它們可以使用多種顏色進(jìn)行繪畫。蠟筆沒有滲透性，并