幼兒園中班教案《小兔子乖乖》含反思（通用）

幼兒園中班教學計劃小兔子乖乖帶反思中班課程小兔子乖乖包含對適用于中班的以語言為主題的教學活動的反思。讓孩子知道他們不能相信陌生人，不能與陌生人同行，防止被欺騙，理解故事的內容，大膽回答問題并改善孩子的陌生人。區(qū)分和培養(yǎng)孩子的自我保護意識和能力的能力，讓我們看一下具有反思性教學計劃的幼兒園小兔子乖乖?；顒幽繕耍?.理解故事的內容，并大膽地回答問題。2.如果您知道自己不相信陌生人，就不能與陌生人同行，以免被欺騙。3.提高幼兒識別陌生人的能力，并培養(yǎng)他們的自我保護意識和能力。4.引導孩子通過觀察圖片來分辨圖片內容。5.喜歡并嘗試創(chuàng)建故事的結尾，并愿意與他的同伴一起學習?；顒訙蕚洌?.提前觀看動畫片小兔子乖乖2.頭巾，手袋，安全帽，巧克力，玩具等。3.請兩個孩子不認識的父母與陌生人玩耍并擺好姿勢?；顒映绦颍菏紫龋叵胍幌驴ㄍㄐ⊥米庸怨?。1.歌曲欣賞我不上你的當，引起主題，引起幼兒的興趣。音樂響起，孩子們隨著音樂唱歌。2.老師的問題。（1）故事小兔乖乖誰在里面？（2）三只小兔子的名字是什么？（3）兔子媽媽敲門時是怎么唱歌的？（4）兔子聽到母親的聲音。他們會怎么做？（5）狼想吃兔子嗎？ （nose鼻子唱歌）（6）兔子說了什么？想辦法對付狼了嗎？其次，集中討論，幫助孩子理解故事，學會保護自己。1.組織幼兒共同討論和分析。（1）母親外出時，為什么兔子媽媽要兔子緊緊地關上門？（2）你喜歡兔子嗎？（3）三只小兔子勇敢而聰明嗎？2.老師總結：爸爸媽媽不在家里，我們的孩子無法向陌生人敞開大門。第三，擴大交流與討論。1.知道你不能相信一個陌生人。題：（1）什么是陌生人？（2）孩子可以相信陌生人嗎？（3）為什么你不相信陌生人？老師總結：遇到陌生人時，你不能輕易相信陌生人，也無法與陌生人同行。第四，情境練習可以識別陌生人一個奇怪的姨媽敲開教室，對一個孩子說：“我是你母親的朋友，她今天不在家，讓我來接你，讓我和我一起去”1.你認識她嗎？2.如果你不認識她，你能相信她嗎？3.孩子們開始考慮幼兒應該對陌生人說些什么？ （讓孩子練習）然后執(zhí)行：“你和阿姨一起回家，阿姨給你巧克力?！?.陌生人可以給你吃點東西嗎？你怎么不吃飯在老師的提示下，孩子對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。 “老師總結：陌生人可能有壞人，壞人會用好食物，有趣的玩具或好話對孩子撒謊，欺騙孩子，使孩子無法再回到家中，所以我們不能相信陌生人不，你不能和陌生人同行。5.擴大活動和表演。1.如果孩子在家里遇見敲門的人該怎么辦？2.教師摘要：如果您在家中無法打開門，請讓門外的人進來。3.場景表現活動反思：我認為我設計的活動適合我們中班的孩子。我正在幫助所有人通過集體學習來理解和掌握與陌生人相處的一些方法。對于兒童來說，了解如何應對可能遇到的危險至關重要。我認為僅僅告訴孩子不接受陌生人的糖果或與陌生人交談是不夠的。您還必須描述您可能遇到的情況。然后指導孩子如何做。正是因為我的孩子更加務實，更貼近孩子的實際生活，更加受教育，所以我認為我的設計活動適合我們的孩子。一兩個不活躍的人是因為個體差異。班上的一些孩子有