人教版九年級上期中考語文卷

人教版九年級上期中考語文卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下面句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A小組討論會上，同學們踴躍發(fā)言，夸夸其談，提出了許多很好的建議。B春游途中，不少同學筋疲力盡，老師幾番勸說，他們?nèi)匀徊辉搁_小差。C王玲同學的基礎固然不好，再加上生病請假，困難自然就更大了。D指揮員如果在戰(zhàn)場上優(yōu)柔寡斷，那就會貽誤戰(zhàn)機，造成嚴重的損失。2 . 下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A恪守咯血醇厚諄諄教導鳶飛戾天風聲鶴唳B繅絲圍剿救贖窮兵黷武不卑不亢引吭高歌C角逐角色桂冠勇冠三軍退避三舍舍近求遠D剝削削減復辟鞭辟入里全盤否定否極泰來3 . 下列詞語中加橫線字的讀音正確的一項是（ ）A朗潤（rn）峰巒（ln）惟妙惟肖（xio）B剔除（t）酬和（chu）沁人心脾（qn）C嫉妒（j）孤僻（p）扣人心弦（xun）D哺育（b）瑟縮（s）棱角分明（lng）二、現(xiàn)代文閱讀模仿他人與保持個性暮光樓有這樣的一則漫畫，題目叫“媽媽的心愿”：雞媽媽指著一只拿了游泳冠軍的鴨子，對自己的孩子說：一定要向鴨先生學習，長大了當游泳冠軍！漫畫中的雞媽媽功利化思想意味極濃，要求自己的孩子一味地模仿鴨子，拋棄自己的個性，目的就是為了爭取一個所謂的游泳冠軍。此舉可謂可笑至極。說其愚蠢至極也未嘗不可。至于其原因，我自有我的看法。中國近代的思想革命主將魯迅先生曾經(jīng)說過：“拋棄個性的民族無疑等同接近于死亡?！蔽艺J為此話言之有理，諸多事實也說明的確如此。在此我便不多加以論述。誠然如此，如若我們?nèi)粧仐壸约旱膫€性，一味地去模仿他人，就如同丟棄自己生存的本能，無疑等同于自取滅亡。不可不謂悲哀至極。然而事實往往便是如此。我們毫無資格嘲笑漫畫中的雞媽媽目光短淺、急功近利。它只是充當一面鏡子，以便讓我們認清我們自己，認清我們所處的現(xiàn)實社會。誠然，我們身處的社會、生存的現(xiàn)實世界又何嘗不是如此？的確如此，我想。現(xiàn)實社會存在另外的一個雞媽媽，更多的雞媽媽。她們也要求我們盲目地模仿所謂的成功者，事業(yè)成功的，高考成功的，一味地照搬他人的經(jīng)驗，全然拋棄自己的個性。因而我們成為他人的復制品抑或可稱克隆品。且是次品，毫無個性可言。例如新中國成立之初，百廢待興，國家沒有堅持實事求是的原則，一昧照搬蘇聯(lián)老大的經(jīng)驗，穿別人的舊鞋，走人家的舊路。結果可想而知，你我皆心知肚明，在此我不便明說。諸如此類的行為無疑相當于我們看見別處的摩登女郎穿著時尚的裙子，便不顧一切地搶來套在自己的身上，然而不僅不合身，而且背后還涼颼颼的。方知此乃是露肩露背的裙子，而且背后還穿了一大洞，以致引來外人的恥笑，自取其辱。這種東西不是單純意義上“拿來”的，更不是魯迅先生所倡導的“拿來主義”，而是全盤照搬的毫無創(chuàng)新的毫無個性的“搶來主義”。結果得不償失，反而喪失了自己的本性。如此這般的模仿別人是極不可取的，我們不能人云亦云，不應成為他人的復制品，還應保持自己的個性，不迷失自我。然而這又是極其難以被社會所認同、所接受的。前些年不是凌空冒出“七科掛紅燈”的男孩嗎？其聲稱不愿被教育扼殺自己的個性，想保持自己的個性。但社會不是將其歸類為壞男孩嗎？但縱然如此，二十世紀時的西班牙藝術大師畢加索所創(chuàng)立的“立體主義”不是被稱為垃圾嗎？而現(xiàn)在卻被人們奉為經(jīng)典。所以我們大可不必灰心，應該繼續(xù)保持自己的個性。拋棄個性的人無疑等同接近于死亡。我們不可全盤模仿別人，而應實事求是，取其精華，還應保持個性，使其不被扼殺，培養(yǎng)獨創(chuàng)意識。4 . 文章由一則漫畫開頭，有何好處？5 . 閱讀全文，簡要概括作者的主要觀點。6 . 請給第段橫線處填寫一句承上啟下的句子。7 . 你對第段畫橫線的現(xiàn)象有何看法？請簡要談談你的理由。閱讀何冠軍的蓄積愛的“利息”，完成后面小題。最近一段時間，暴雨洪水、九寨溝地震等災情牽動人心。面對突如其來的災害，人們守望相助，一幕幕溫馨場景暖人心田，于無聲中播灑著正能量。有時候，愛與善雖深藏于心底，但總能汩汩流淌、傳遞溫度。學者陳之藩早年留美時，曾接受胡適400美元的資助。他回國后寄支票表示感謝，胡適回信說：“我借出的錢，從來不盼望收回，因為我知道我借出的錢總是一本萬利，永遠有利息在人間?！奔兇獾膼坌呐c善行不求回報，而是在每個受助者心中種下一顆種子，以期生根發(fā)芽。促進人的全面發(fā)展，愛是不可或缺的元素。如果一個社會缺乏愛，哪怕物質再充盈，人們的內(nèi)心也容易遭遇寒流。心理學家弗洛姆認為，“愛本質上是給予而非獲取”。真正的愛，它能在每個人身上喚起生命最深處的生機，只有人人都是給予者，人人才能成為受益者。從個人視角來看，“愛的利息”似乎微不足道，但卻能通過傳導效應，形成星火燎原之勢。青島“微塵”群體就發(fā)端于個體，他們一直以來匿名捐款，促動了更多市民以“微塵”名義投身公益事業(yè)。一束微光只能驅散手掌大的影子，一片光則能點亮整個世界?，F(xiàn)實中，也應警惕愛的給予被庸俗化。有時候，一些人時時處處追求收益最大化，即便是助人也要精心包裝、商業(yè)運作、績效評估，幫與被幫成了“真人秀”；有時候，一些人舉著喇叭玩慈善，用“錢山”“錢墻”吊人胃口，使受助者遭遇了精神和心理上的傷害。善行義舉，無論在什么時候都值得鼓勵，可是如何施行、分寸何在，應當細細思量。人能影響環(huán)境，環(huán)境也在塑造著人。一些人時常慨嘆道德滑坡，憂慮價值扭曲，但你怎么樣，環(huán)境就會怎么樣，你日行一善，社會就會多一份光熱。其實，每個人都可能是那個營造社會氛圍的人，每個人都可以在潛移默化中推動社會進步。很多事情只需舉手之勞，就可以為生活增添一抹亮色。每個人都是愛的出發(fā)點，也是愛的中轉站。真誠擁抱世界，用心善待他人，積小善為大愛，愛的利息自然會與日俱增。選自 人民日報 （_）年08月21日）有刪改8 . 結合全文，說說愛的“利息”有哪些？9 . 文章第段能否刪去？為什么？10 . 聯(lián)系生活實際，談談你對“每個人都是愛的出發(fā)點，也是愛的中轉站”這句話的理解。三、文言文閱讀王羆性儉率王羆性儉率，不事邊幅。嘗有臺使，羆為其設食。使乃裂其薄餅緣，羆曰：“耕種收獲，其功已深，舂爨造成用力不少乃爾選擇當是未饑?！泵笥页啡ブＪ拐咩等淮髴M。又有客與羆食瓜，客削瓜侵膚稍厚，羆意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。（選自周書王羆傳）【注釋】王羆（p）：北周大將。臺使：中央最高行政機構尚書省派出的使者。舂爨（cun）：用杵搗去谷物的皮殼或搗碎，生火做飯。11 . 下列名組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（ ）。A有客與羆食瓜/羆為其設食B及瓜皮落地/及魯肅過尋陽C乃引手就地/此人可就見D王羆性儉率/性行淑均12 . 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。舂 爨 造 成 用 力 不 少 乃 爾 選 擇 當 是 未 饑。13 . 你怎樣看待王羆的“直率”？請結合文章內(nèi)容作簡要分析。四、句子默寫14 . 古詩文默寫。（1）參差荇菜，左右流之。_，_。（詩經(jīng)關雎）（2）在出師表中，諸葛亮躬耕南陽時，抱著“_，_” 的處世態(tài)度。（3）登高望遠，總能激蕩滿懷豪情。在飛來峰遠眺，王安石心中生發(fā)出“_，_” （登飛來峰）的豪情：登上泰山絕頂，杜甫心中升起“_，_” （望岳）的氣概。五、詩歌鑒賞水調(diào)歌頭明月幾時有（4分）蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。15 . 16 . 下列對水調(diào)歌頭賞析不正確的一項是：（ ）（2分）A. 這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B. “不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C. “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。17 . 18 . 對這首詞賞析有誤的一項是（ ）（2分）A上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉向對人間的喜愛。B下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。六、語言表達19 . 下圖是讀者標志的徽標，畫面是一只綠色的小蜜蜂，請從雜志社和讀者兩個角度對其含義加以說明。七、綜合性學習20 . 九年級某班以“走進博物館，感受歷史魅力”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（1）昨天，省博物館館長在博物館的貴賓廳接見了國際著名考古學家傅稻鐮教授，并邀請他本月12日為市民作關于文物收藏的講座。傅教授欣然接受了邀請，雙方約定講座時間為該日上午九時，地點在省博物館報告廳。請用一句話將“傅教授作講座”的信息告知他人，不超過35字。（2）活動中，小雪同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁?！続】數(shù)據(jù)顯示，因為我國文博資源豐富，使用率卻不算高，國人平均每兩年才進一次博物館，而在歐美國家，居民平均每年要走進博物館三到五次。今天，博物館已經(jīng)進入了一個快速發(fā)展的黃金時期，藏品不斷匯聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。讓我們一起走進博物館，觀照當下，回潮過去，了解我們的文化。你會和我一樣，【B】每一次都覺得開卷有益?！続】處劃線句中關聯(lián)詞語使用不當，應將“_”改為“_ ”?！綛】處劃線句中有用詞不當?shù)恼Z病，應將“_”改為“_”。（3）活動后，同學們紛紛在“博物館：連接文化之橋”留言簿上留言。一位同學是這樣寫的：“每一件文物，都是記載歷史變遷的珍稀圖畫；每一個歷史故事，都是連接華夏子孫的精神紐帶；_。衷心感謝您，博物館！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。21 . 下面是中華人民共和國慶祝七十周年徽標，請簡介徽標的內(nèi)容并說出寓意。22 . 綜合性學習。聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你隨我們到下列站點參加活動?！玖粞詸凇浚?）在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的名言作為自己的座右銘。_【故事會】（2）古代名家圣賢勤奮苦讀，留下了許多勵志故事。請寫出兩個勤奮苦讀的故事：_、_?！巨q論臺】（3）小剛主持了一場“網(wǎng)上閱讀辯論會”，正方、反方辯詞如下，請你改正辯詞中的病句。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學生網(wǎng)上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。當前中學生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。A、正方辯詞中有一個詞語使用不當，應把“_”改為“_” 。B、反方辯詞中的第_句（只填句子序號）不能證明反方觀點?！菊褂[廳】（4）學校文學社編輯部在七年級組織了“讀中國經(jīng)典名著，話中華無數(shù)英雄”的活動。請你幫助小文完成下面內(nèi)容。名著名稱：_英雄姓名：_相關故事：_八、作文23 . 作文。有一位哲人說過，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。父母，長輩、老師、親戚、朋友、同桌、敵人、身邊的陌生人，他們都給予過自己關懷，值得感謝。請以“謝謝你，”為題，自選角度，寫一篇作文。要求：補全題目后作文；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；一律不能使用試卷中閱讀材料作為寫作素材。九、其他24 . （2016年中考貴州黔東南州卷）下列對加點詞語的解釋有誤的一項是（ ）A羈絆（約束）迥乎不同（差得遠）頭暈目眩（昏花）B臆測（主觀）斷章取義（截?。┱笪ＷㄎC）C褻瀆（輕慢）略勝一籌（籌碼）童心未泯（喪失）D詰責（質問）巧妙絕倫（同類）相得益彰（明顯