黑龍江省2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題(II)卷_第1頁
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黑龍江省2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題(II)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A同樣,一個(gè)思維不集中的人,他可以研習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷的人,他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué),因?yàn)檫@門學(xué)問最講究繁瑣的辯證。B例如打球有利于腰背;射箭可擴(kuò)胸利肺;散步則有助于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷;等等。C不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善正如身體上的缺陷,可能通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來改善一樣。D不善于推理的人,可以研習(xí)法律案例。如此等等。2 . 下列各句,沒有語病且語意明確的是( )A走過這家溫暖的書店,安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂B因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車,快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行,相互借力。D”一帶一路“這個(gè)倡議,舉世矚目,影響深遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。3 . 下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )A美國著名記者埃德加斯諾的紅星照耀中國一書以紀(jì)實(shí)性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡,一度風(fēng)靡全世界。B埃德加斯諾說彭德懷生活簡樸,而且吃苦耐勞。他唯一的個(gè)人衣服,就是一件用繳獲的降落傘做成的背心,他遲睡早起,每天總是很忙碌。C昆蟲記堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范,無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。作者法布爾是法國昆蟲學(xué)家,書中處處洋溢著人性的光輝和對(duì)生命的尊重。D昆蟲記中描述:金步甲是毛蟲的天敵,是兇狠的吞食者,它們?cè)诮慌浜笮坌越鸩郊讜?huì)將雌性金步甲開膛破肚,吃光它的內(nèi)臟,雌性金步甲不做任何抵抗,任由自己被殺害。4 . 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )A“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。C今天兩個(gè)老師都表揚(yáng)了我,我心花怒放,快樂的滋味真是不可理喻。D面對(duì)困難我們只有鍥而不舍地找尋戰(zhàn)勝它的方法,才能獲得成功。5 . 把下列帶序號(hào)的句子依次填入橫線處,使上下文語意連貫。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )行善貴在堅(jiān)持。對(duì)人常保持微笑,是善行;原諒別人的無心之過,是善行;發(fā)一條給人力量的短信,也是善行。殊不知,行善就在身邊,貴在堅(jiān)持生活中,有的人因善小而不屑為,有的因善要常為而不能為,有的人因善要付出而不愿為一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事ABCD6 . 下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )A稱職(chn)嗔怪(chn)繁花嫩葉(nn)拈輕怕重(nin)B狹隘(i)頭銜(xin)哄堂大笑(hng)怪誕不經(jīng)(dn)C著落(zhu)慫恿(rng)參差不齊(cn)畏罪潛逃(qin)D匿笑(n)虐待(n)隨聲附和(h)咄咄逼人(du)7 . 下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是A洶涌冠冕衣衫襤褸金戈鐵馬B呢喃飄逸紅妝素裹心無旁鶩C箱篋贓物驕揉造作相得益彰D撩逗寬宥鄭重其事鳩占雀巢8 . 下列關(guān)于作家作品的說法不正確的一項(xiàng)是( )A曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩人。著有詩歌觀滄海龜雖壽短歌行等。B馬致遠(yuǎn),號(hào)東籬,元代戲曲家、散曲家。他的天凈沙秋思中,“天凈沙”是詞牌名。C李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代詩人,被稱為“詩仙”。D王灣,唐代詩人。次北固山下一詩中的“雁”自古以來就是人們寄托鄉(xiāng)思的鳥類。9 . 下面情境下,說話人語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是( )小強(qiáng)同學(xué)整理了一套文言文復(fù)習(xí)資料,同學(xué)們看后都說好,同學(xué)小明想借去復(fù)印,小強(qiáng)認(rèn)為復(fù)印別人的資料不如自己整理記得牢,不想直接把資料借給小明,他愿意幫助小明整理資料,他對(duì)小明說:A如果你認(rèn)為這樣的復(fù)習(xí)資料有用,就抓緊時(shí)間自己去整理一份吧!B整理這份資料花費(fèi)了我好多精力,你怎么好意思白白拿去復(fù)印呢?C復(fù)印別人的資料并不能替代復(fù)習(xí),要提高成績還需要自己好好復(fù)習(xí)啊!D整理資料的過程就是復(fù)習(xí)的過程,你也自己整理一份吧,我會(huì)幫助你。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字,回答問題。小草偷偷地從土里_出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打幾個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的?!按得娌缓畻盍L(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天_地響著。雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,_出一片寧靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里_10 . 如所示寫出畫線處的詞語。 _鉆_ _ _ _11 . “像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的作用是?12 . 想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?( )A春風(fēng)又綠江南岸(王安石船泊瓜州)B淺草才能沒馬蹄(白居易錢塘湖春行)C草色遙看近卻無(韓愈早春呈水部張十八員外)D風(fēng)吹草低見牛羊(敕勒歌)閱讀秋天的懷念,完成小題。雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊兒紅紅的,看著我?!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!安唬也蝗?!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我可活什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里,A看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去仿膳,你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ā黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活13 . 下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A第段“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著”寫出母親面對(duì)孩子的暴怒無常感到無奈、痛苦。B本文沒有直抒胸臆,而是含蓄寫來,在平靜的敘述中以微小平常的生活細(xì)節(jié)感人。C題目“秋天的懷念”既點(diǎn)出敘事時(shí)節(jié),表達(dá)對(duì)母親的懷念,又意味著對(duì)生命沉淀后的感悟。D文末“好好活兒”與首段末尾相照應(yīng),同時(shí),也引發(fā)讀者珍愛生命、對(duì)生命存在的思考。14 . 本文的情感波瀾起伏,一張一弛,朗讀時(shí)要注意語速、語氣的變化。請(qǐng)參考示例為文章做朗讀批注。第段:要讀出“我”與母親對(duì)話時(shí)的激動(dòng)語氣第段:要讀出語氣的陡然低沉第段:第段:第段:要讀出沉重、痛心的語氣第段:15 . 結(jié)合語境,品味下列語句中的加點(diǎn)詞,體會(huì)蘊(yùn)含其中的情感??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。16 . 文章AB兩處都寫到了秋天的景色,請(qǐng)分析這兩處景色描寫的不同意義。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,回答下列小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。17 . 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。(1)太丘舍去_(2)去后乃至_(3)下車引之_(4)元方入門不顧_18 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)尊君在不?(2)非人哉!與人期行,相委而去。19 . 你如何評(píng)價(jià)元方“入門不顧”這一行為?請(qǐng)說明理由。四、情景默寫20 . 填空。(1)_,聽取蛙聲一片。(辛棄疾西江月)(2)問渠那得清如許?_。(朱熹觀書有感)(3)_,鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風(fēng)雨大作)(4)己亥雜詩中表現(xiàn)詩人雖辭官,但仍關(guān)心國家前途命運(yùn)的詩句是_,_。(5)五柳先生的“贊”語中與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的語句是_,_。(6)請(qǐng)寫出古詩文中不帶“春”字卻表現(xiàn)春天的詩句是:_, _。五、詩歌鑒賞閱讀下面詩句,完成下面小題蟬 (唐)虞世南垂綏飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。21 . 作者從哪些方面描寫了蟬的特點(diǎn)?結(jié)合相應(yīng)詩句簡要分析。22 . 這首詩在寫

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