大班體育游戲活動(dòng)教案：信號(hào)燈教案(附教學(xué)反思)

大班體育比賽活動(dòng)課程計(jì)劃：信號(hào)燈教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）大班體育游戲活動(dòng)信號(hào)燈教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反映等內(nèi)容，掌握正確的跑步方法，熟練的步行和跑步動(dòng)作技巧，提高體育敏捷性，協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)，適應(yīng)形勢(shì)的能力，適合大班級(jí)游戲活動(dòng)課上的幼兒園教師，來看信號(hào)燈課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)理念：幼兒有自己特殊的生理和心理特征。它們由不同性別，不同年齡，不同健康狀況和不同興趣和愛好的個(gè)體組成。因此，體育鍛煉計(jì)劃的選擇具有共性和個(gè)性。 “跑步”是孩子們經(jīng)常在生活中使用的基本動(dòng)作。孩子們喜歡跑步和跳躍，但由于控制能力差和平衡性差，他們經(jīng)常會(huì)發(fā)生碰撞和不穩(wěn)定的中心，從而導(dǎo)致事故。此活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)隗w育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松，靈活，安全地使用跑步運(yùn)動(dòng)信號(hào)燈。它旨在促進(jìn)身體的新陳代謝功能，豐富精神世界，達(dá)到“強(qiáng)健骨骼，增進(jìn)知識(shí)，調(diào)整感情，堅(jiān)強(qiáng)意志”的效果。它不僅能維持身體健康，還能享受身心健康，為生活奠定堅(jiān)強(qiáng)的生命基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：掌握正確的跑步方法，熟練的步行和跑步技巧。2.提高快速響應(yīng)和適應(yīng)性的敏捷性，協(xié)調(diào)性和能力。3.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意與同伴一起玩耍。4.提高行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。5.培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色，綠色和黃色的信號(hào)各為一個(gè)，紅色和綠色條帶各為一半（每個(gè)孩子一個(gè)）?；顒?dòng)程序：首先，進(jìn)口1.老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入場(chǎng)地并進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練。2.與老師一起準(zhǔn)備身體的各個(gè)部位。其次，模式運(yùn)行和行走孩子們分散并站在場(chǎng)地上，提醒孩子們保持一定的距離，并根據(jù)老師發(fā)出的密碼進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。1.順時(shí)針繞場(chǎng)運(yùn)行。2.逆時(shí)針繞行。3.邁出一小步，自由行走。步行半英里。第三，游戲交通燈（1）孩子們看到老師的標(biāo)志來玩游戲。（2）孩子們看到老師的標(biāo)志來跑步和停止比賽。（3）孩子的指揮標(biāo)志進(jìn)行交通燈游戲。2.觀察信號(hào)追逐運(yùn)行（1）將孩子分成兩組，一組用紅布包裹，一組用綠布包裹，看著老師的信號(hào)等。老師舉著紅燈，用紅布包著的孩子追著綠布在指定范圍內(nèi)。文章的孩子;（2）在孩子熟悉游戲玩法后，增加更換信號(hào)燈的速度，并訓(xùn)練孩子的速度和反應(yīng)能力。第四，結(jié)束部分1.幼兒與老師一起聽音樂搖頭，點(diǎn)頭，揮動(dòng)手臂，扭腰，踢腿，轉(zhuǎn)圈等身體放松練習(xí)。2.老師總結(jié)活動(dòng)并組織孩子們收拾設(shè)備并離開場(chǎng)地。活動(dòng)延期父母和寶寶站在一起，用一只手握住寶寶的手，然后用寶寶抬起右腿，只用左腳站立。然后告訴寶寶站立，減速并計(jì)數(shù)，看看寶寶是否可以支撐它幾秒鐘。休息一下，用右腳觸地，反復(fù)練習(xí)?；顒?dòng)反映在體育比賽活動(dòng)和體育課上。專注于讓幼兒成為活動(dòng)的中流砥柱。在活動(dòng)期間給孩子們充分的自由。盡可能讓自己的能量工作。實(shí)現(xiàn)了一定程度的鍛煉。老師關(guān)注那些發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)符合教學(xué)要求的孩子。一旦被發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)以自己的角色為例，引導(dǎo)其他孩子觀察和學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)和肯定。關(guān)注目標(biāo)，有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)情境，使兒童能夠?qū)ι罨蝾愃魄榫持械膶W(xué)