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大班主題活動課程計劃:快樂心情課程計劃(帶教學(xué)反思)大班主題活動快樂心情教學(xué)計劃(帶教學(xué)反思)主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容。通過活動,孩子們可以初步了解不同情緒對人們的健康。影響力,懂得保持良好情緒,積極尋找調(diào)整情緒的方法,適合幼兒園老師參加大班主題活動課,快來看看快樂心情課的計劃。事件設(shè)計背景今天的大多數(shù)孩子都只是孩子,他們的“以自我為中心”的個性被清楚地揭示出來。在這個時候,注意幼兒的心理健康尤為重要。因此,我設(shè)計了孩子們的心理健康教育活動快樂心情,目的是讓孩子們通過活動知道如何快樂和快樂,這樣我們就能健康成長,生氣,悲傷,并尋找不同的方法來調(diào)整自己的壞。情緒,保持積極健康的心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人發(fā)生沖突時,他們會產(chǎn)生強烈的挫敗感。因此,有必要教育兒童心理健康?;顒幽繕?biāo)1.通過活動,孩子們可以初步了解不同情緒對人們健康的影響,知道如何保持良好的情緒,并積極尋求調(diào)節(jié)情緒的方法。2.激發(fā)孩子樂觀和最新的生活態(tài)度,體驗理解,寬恕和幫助等積極行為帶給自己和他人的快樂感受,引導(dǎo)孩子對幸福生活的美好感受。3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)孩子熱愛生活,幸福生活的美好情感。讓孩子們知道幸福對他們的健康有益。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學(xué)重點,難點引導(dǎo)幼兒找到不同的方法來調(diào)整自己的不良情緒?;顒訙?zhǔn)備1,輕 音樂,幸福拍手歌,歡樂的跳吧2,心情課件3,心情卡,心情樹有不同的表情4,小黑,小紅人活動程序1.輕松活動 - 營造輕松的心理氛圍(播放溫柔的音樂)通過溫柔的音樂,讓孩子們找到一個位置,坐在舒適的位置,閉上眼睛。老師解釋了音樂:讓我們聽音樂,閉上眼睛,放松我們的小手,放松我們的小腳,讓幸福來到我們身邊。 “早上,太陽出來了,陽光溫暖,舒服! “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我是一個快樂的孩子! (請睜開眼睛)二,心理測試游戲快樂心情老師告訴孩子們這里有兩棵心情樹。如果今天幸福的孩子們在開心的樹上放了一把開心果,不快樂的孩子就會把麻煩的果實放在麻煩的樹上。孩子們可以自由選擇心情并將其貼在情緒樹上??偨Y(jié):教師和孩子觀察當(dāng)今兒童考試的情緒。第三,展示課件(讓我們想象)老師:看海綿寶寶的孩子怎么了? (PPT播放SpongeBob不愉快的圖片)老師:為什么不開心?老師:有沒有孩子不開心的時候?老師:當(dāng)你不開心時,你有什么感受?5.老師總結(jié):當(dāng)我們不開心時,小煩惱會在我們心中混亂,讓我們不快樂,不吃飯.(PPT看起來是一張小黑圖)6.老師:你用什么方法讓自己開心?孩子們可以自由討論。解決同行的麻煩。 (激勵孩子們使用各種方法。)簡介:每個人都會有不快樂的時光。如果您感到不安,您可以告訴您的老師,父親,母親或孩子不愉快的事情。他們會說服你并安慰你,你的心會感覺更好。你也可以看電視,聽音樂,玩玩具,看書等。如果我們保持快樂,我們會變得快樂,我們的身體會更健康。第四,展示課件展示課件美羊羊與灰太狼,讓孩子們一起唱歌,感受歌曲的快樂。五:游戲開心扭一扭 - 嘗試合作,體驗合作的樂趣。1,游戲規(guī)則:(一起)一個小人扭曲,左扭,右扭,兩個小人擁抱,今天你真棒!這三個惡棍是攜手共進的,我們都是好朋友。2,孩子們的游戲。老師注意到很容易制造麻煩,最后讓每個孩子都快樂地享受工作。3.當(dāng)你說“你好”并和一位新朋友擁抱一位朋友時,你有什么感受? “4,總結(jié)人生不能沒有朋友,有朋友,會有幸福。老師希望孩子們有更多的朋友。六,音樂活動開心樂園老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ_心樂園跳舞,體驗舞蹈帶給每個人的快樂。孩子們和老師一起跳起來。七,心理測驗幼兒選擇“心情水果”來表達自己的感受。擁抱你的快樂心情,說些什么,然后向客座老師,父親和母親表達。八,孩子唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動。教學(xué)反思這項活動預(yù)示著孩子對問題的理解。根據(jù)綱要,在心理健康活動中,應(yīng)注意讓孩子體驗,感受和交流。2.重新思考幼兒的發(fā)展,孩子可以感受到尊重,理解,用不同的心情表達自己的感受,大膽地說出自己的不快樂,并了解不良情緒對身體的溝通有害。在游戲中與同伴分享快樂,并知道擁有一個好心情會讓你快樂!幸福會健康成長。3.重新思考教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中,教師堅持“前面的教師和后面的孩子”的教學(xué)原則,將教學(xué)目標(biāo)的要求分解為幾個小的層次,分散到具體的活動中,形成一個循序漸進的過程。教學(xué)活動使教學(xué)重點得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。(1),會話方法:例如:是什么讓你開心?進行對話,引導(dǎo)幼兒體驗不同情緒對自己的影響,為突破做好準(zhǔn)備。(2)討論方法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷相互配合,共同探討問題的答案。例如,在活動期間,請孩子們分組討論:你怎樣才能改善情緒?通過討論,積極鼓勵孩子們找到各種方法來調(diào)整自己的情緒,培養(yǎng)孩子對生活的樂觀態(tài)度。4.評估活動的效果。(I)簡介:使用禱告文本,孩子們可以在輕松的氛圍中感受到老師和父母的愛。激發(fā)孩子們參與活動的興趣。(2)擴展部分:1.通過心理測試游戲,讓孩子們有心情了解孩子今天的心情是否幸福。(1)鼓勵幼兒為自己投入不同的情緒。幼兒有一種情緒,他們?yōu)樽约和断虏煌那榫w,以了解他們對不同情緒的看法。(2)通過提問,看看孩子們的心理測驗結(jié)果:你為什么喜歡這棵幸福的樹?其他問題讓孩子們感到快樂的情緒受到每個人的喜愛。然后問:當(dāng)你笑的時候,你有這么快樂的時光嗎?是什么讓你如此開心?讓孩子們談?wù)勊麄兊慕?jīng)歷和感受,讓孩子們初步了解他們的情緒。(3)引導(dǎo)孩子觀看課件,通過這種更權(quán)威的解釋,幫助孩子了解不同情緒對人的影響。更重要的是,在本課程中,我希望孩子在理解情緒時不會有絕對的好感或壞感??奘莻€壞心情。如果使用得當(dāng),它也是人們減輕壓力的一種方式。這堂課是我參加比賽
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