人教版2019-2020年度九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題B卷(模擬)

人教版2019-2020年度九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表比有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A藤野先生是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫的一篇回憶性散文，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)。B法國(guó)作家茨威格的傳記作品列夫托爾斯泰，用力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了一幅大文豪托爾斯秦的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。C重陽(yáng)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有賞菊、飲菊花酒、登高和插茱萸等習(xí)俗。D我國(guó)古代文學(xué)中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。2 . 下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A一大樹(shù)盛開(kāi)的槐花散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來(lái)穿梭，要醞釀出最香甜的蜜來(lái)。B我們的教室是個(gè)不毛之地，沒(méi)有任何紙屑，感覺(jué)很清爽。C各級(jí)用人單位越來(lái)越重視人才梯隊(duì)建設(shè)，真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各盡其才。D活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)叫賣聲、談笑聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，人聲鼎沸，熱鬧非凡。3 . 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈、紅得悲壯。B2017年4月24日至5月1日是第15個(gè)職業(yè)病防治法宣傳周，我市以“職業(yè)安全健康技術(shù)和管理服務(wù)進(jìn)基層”為主題開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)。C市民使用手機(jī)掃碼進(jìn)入“武漢圖書館”微信公眾號(hào)，即可在線瀏覽百萬(wàn)冊(cè)中文圖書、電子期刊，聆聽(tīng)各地名家精彩演講，暢享隨時(shí)隨地的云端閱讀。D莫泊桑批評(píng)的重點(diǎn)，可能主要還是側(cè)重于人心“人類頑固的、不可治愈的奢侈沖動(dòng)”。4 . 下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A阻遏（）贓物（zhng）震悚（sng）蹣跚（shn）B滯笨（di）愧怍（zu）追溯（s）孕育（yn）C取締（d）隱逸（y）繁衍（yn）劫難（ji） D剎那（ch）造詣（zh）呵斥（k）鏤空（lu）5 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A在膠東紅色文化基地影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對(duì)英雄的敬仰之情。B邱娥國(guó)長(zhǎng)期扎根于基層派出所，他的從警歷程挽救了很多失足青年。C據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中美貿(mào)易摩擦以來(lái)，美國(guó)農(nóng)業(yè)凈收入至少下降了12%以上。D今日之中國(guó)以啟迪人心的理念和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不斷為世界發(fā)展注入動(dòng)力為世界和平貢獻(xiàn)力量。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。父親的輪廓袁哲生父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用一些類似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來(lái)到我的房間。父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有過(guò)幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音，便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)亮，然后坐在我的書桌前沉默不動(dòng)，過(guò)了好一會(huì)兒，才靠上椅子。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺(tái)燈；在那一刻，我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái)，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣，怕自己會(huì)在父親面前哭了起來(lái)；更讓我恐懼的是，若是走下床來(lái)，不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？高三那年，是我生命中的第一個(gè)難關(guān)；當(dāng)時(shí)，在我不覺(jué)生命有何可喜的腦筋里，的確曾經(jīng)生起過(guò)自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)聯(lián)考的壓力，不過(guò)，在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位，設(shè)法讓自己專心在書本上；突然，我聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來(lái)，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué)；我體會(huì)了他的心意，便悄悄地從座位上站起來(lái)，繞到教室的后面出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上，而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)停止，或是快速跨過(guò)的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保麗龍的盒子掀開(kāi)，然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?，他像面?duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí)，更無(wú)力打破沉默。吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個(gè)賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見(jiàn)父親孤獨(dú)地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來(lái)，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子，我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那天晚上，是個(gè)寒冷的夏夜，父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ)，臨走前，他對(duì)我說(shuō)了一句話：“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時(shí)候要走自己的路?！蹦蔷湓捦瑫r(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成了我心目中的無(wú)名英雄，我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過(guò)校門口警衛(wèi)的詢問(wèn)，索性爬墻離開(kāi)的那一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個(gè)軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽(tīng)到父親落地的一聲輕響，頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。6 . 為什么說(shuō)“父親一直是我最好的朋友”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。7 . 結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。(1)我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái)，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來(lái)打破沉默。(句中“從來(lái)”不可刪去，理由是什么?)(2)我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)8 . 第段詳細(xì)描述了父親夜里來(lái)“我”房間的情景，這樣寫有什么作用?9 . 仔細(xì)揣摩第段中畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)父親當(dāng)時(shí)是怎樣的心理？10 . 文章標(biāo)題為“父親的輪廓”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)埬銓?duì)“輪廓”的理解。揭秘海綿寶寶的真相海綿寶寶：你知道小雞為什么要過(guò)馬路嗎？派大星：不知道。海綿寶寶：因?yàn)樾‰u要到馬路對(duì)面去。聽(tīng)聽(tīng)，滿臉小孔，四四方方的海綿寶寶又一次爆笑登場(chǎng)啦！怎么，你很喜歡海綿寶寶？那你想看看它的真面目，以及它們家族的真實(shí)情況嗎？想的話，那就繼續(xù)向下看，包你目瞪口呆哦！沒(méi)有人能確定海洋中到底有多少種海綿，因?yàn)樾路N類總是層出不窮地出現(xiàn)。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)超級(jí)龐大的家族，目前登記在冊(cè)的就有近萬(wàn)種，約占了所有海洋生物的十五分之一。淡水中、沙灘上、淺水區(qū)溫暖的海堿里都能發(fā)現(xiàn)它們的身影。事實(shí)上，在各種深處的海洋里都能發(fā)現(xiàn)海綿的身影！在海綿們中，體型大的有一人多高，小的跟一粒芝麻一樣?。〔贿^(guò)，無(wú)論它們體型是大是小，居住在什么地方，它們都是世界上結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的多細(xì)胞動(dòng)物，沒(méi)有頭，沒(méi)有四肢，沒(méi)有軀干，沒(méi)有神經(jīng)，也沒(méi)有器官。如果你以為所有的海綿都像海綿寶寶一樣，長(zhǎng)得方方正正，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！要知道，海綿一向以多變而聞名于海洋動(dòng)物界。它們顏色多變，模樣各異。有灰黃、黑、大紅、鮮綠、褐黃、乳白、紫色等各種顏色。模樣更是奇怪，有的固定在珊瑚或甲殼上，長(zhǎng)得也像珊瑚或甲殼；有的像一串串的紅燈籠；有的像管子；有的像扇子；有的干脆就像花瓶和杯子。不是所有的海綿都像海綿寶寶一樣可愛(ài)，它們中很有一些天性兇猛的家伙，比如，生活在夏威夷海域里的火海綿，為了保護(hù)自己不被魚、海龜?shù)葎?dòng)物吞食，進(jìn)化出了一種大本事一一能夠分泌毒液。誰(shuí)要是不小心碰到了它，嘿，保準(zhǔn)會(huì)疼上幾個(gè)小時(shí)。在澳大利亞的深海中生活著一種食肉海綿！這家伙體長(zhǎng)2米，擁有一個(gè)漏斗一樣的“嘴”模樣看上去活像餅干上的菱格，一旦有魚或其他生物在它旁邊游過(guò)并觸動(dòng)它時(shí)，它會(huì)立即出動(dòng)“大嘴”，將獵物捕獲并包圍起來(lái)，然后它的美餐時(shí)間便開(kāi)始了號(hào)稱“再生之王”的海綿，重新生長(zhǎng)失去的身體部分的能力非常驚人，斷開(kāi)的一小塊海綿能長(zhǎng)出新的海綿。有些淡水海綿遇到惡劣環(huán)境，比如水流量大大減少的時(shí)候，會(huì)萎縮到剩下幾個(gè)細(xì)胞。然而，一旦適合的環(huán)境來(lái)臨，它們又會(huì)重新長(zhǎng)成一個(gè)新的海綿！11 . 第一段文字在文中的作用是什么？12 . 閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）這是一個(gè)超級(jí)龐大的家族，目前登記在冊(cè)的就有近萬(wàn)種，約占了所有海洋生物的十五分之一。（文中“目前”能否刪去？為什么？）（2）有的像一串串的紅燈籠；有的像管子；有的像扇子；有的干脆就像花瓶和杯子。（本句在文中有什么表達(dá)效果？）13 . 請(qǐng)結(jié)合全文，概括“海綿寶寶”的特點(diǎn)。14 . 魯迅先生評(píng)價(jià)科普作品昆蟲記是“一部很有趣，也很有益的書”，本文也是如此。請(qǐng)結(jié)合本文與昆蟲記，談?wù)勀銓?duì)科普作品“有趣”“有益”的認(rèn)識(shí)。閱讀山水畫的意境，回答問(wèn)題。15 . 下列關(guān)于山水畫意境的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過(guò)對(duì)自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想感情，山水畫如果沒(méi)有了意境，也就沒(méi)有了靈魂。B意境的產(chǎn)生有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生源于畫家對(duì)客觀事物身臨其境地長(zhǎng)期觀察和全面、深刻的認(rèn)識(shí)。C意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解，那些追求自然的畫作說(shuō)不上有意境，難以打動(dòng)人。D山水畫創(chuàng)作中，畫家只有對(duì)所描繪的景物充滿強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，有表達(dá)自己親身感受的強(qiáng)烈愿望，才能創(chuàng)造別具一格的意境。16 . 作者要說(shuō)的是山水畫的意境，為什么要在開(kāi)頭大篇幅分析詩(shī)歌的意境？17 . 作者是如何論述“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察”這一觀點(diǎn)的？你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)明。18 . 你如何理解“無(wú)論寫詩(shī)、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入”一句的深刻含意。19 . 在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會(huì)被取代？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、對(duì)比閱讀閱讀下面兩篇短文，完成下列小題。（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（乙）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。20 . 請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句停一處）（1）求 石 獸 于 水 中（2）數(shù) 十 萬(wàn) 之 眾 遂 降 秦21 . 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。然則天下之事（_）嘗與其父奢言兵事（_）而絕其糧道（_）括母問(wèn)奢其故（_）22 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）如其言，果得于數(shù)里外。（2）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。23 . 趙奢不說(shuō)趙括“善”，理由是_（請(qǐng)你用原文中的語(yǔ)句回答）。趙括最終兵敗身死，葬送了趙國(guó)軍隊(duì)，他失敗的根本原因是_（請(qǐng)你用一個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)概括）。24 . 請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩文中講學(xué)家和趙奢所說(shuō)的話，分別概括他們是怎樣的人。四、句子默寫25 . 古詩(shī)文默寫。（1）下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（_）（_）A安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 B脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。C而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧，漁歌互答，此樂(lè)何極！ D固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。E蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。F僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答） _，君子好逑。（關(guān)雎） 潮平兩岸闊，_。（王灣次北固山下） _，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） 出淤泥而不染，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） 茍全性命于亂世，_。（諸葛亮出師表） _，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（3）請(qǐng)根據(jù)上下文，在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。在月下，詩(shī)人們感慨萬(wàn)千，李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！笔惆l(fā)了深切的愛(ài)國(guó)之思和亡國(guó)之恨；蘇軾的“_，_?！笔菍?duì)分隔千里的兄弟遙遙的祝福； 杜牧的“_，_?！眲t表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、憂慮。五、詩(shī)歌鑒賞26 . 閱讀詩(shī)歌，完成小題晚春二首其一 唐 韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛晚春二首其二 唐 韓愈誰(shuí)收春色將歸去，慢綠妖紅半不存。 榆莢只能隨柳絮，等閑撩亂走空?qǐng)@。（1）“等閑撩亂走空?qǐng)@”一句中的“空”字用字巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）兩首詩(shī)歌都表達(dá)了怎樣的情感六、名著閱讀27 . 閱讀下面文章，完成后面的題目。五猖會(huì)孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了。我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，化一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天?，F(xiàn)在看看陶庵夢(mèng)憶，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。（1）選文出自朝花夕拾，請(qǐng)你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文結(jié)尾處加橫線句子含義的理解。（3）選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。（4）由于賽會(huì)形式的簡(jiǎn)單，作者對(duì)于他那時(shí)迎龍王的場(chǎng)面，僅以“不過(guò)是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼?！贝掖?guī)н^(guò)。但我們每天都有著豐富的課余活動(dòng)，相信你一定有許多難忘的場(chǎng)面，請(qǐng)?zhí)暨x你印象最深的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，至少運(yùn)用兩種寫作手法，將它生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。（100150字）七、綜合性學(xué)習(xí)28 . 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。你所在的班級(jí)舉行“綻放青春，傳承美德”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。【感奮于懷】“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”擔(dān)當(dāng)是青春的底色。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫座右銘。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；周恩來(lái)少年時(shí)就立下救國(guó)之志，他幾十年如一日地忘我工作，以國(guó)家為重,以人民為先，無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀， _。【感恩于