最新（總結(jié)范文）之2020年初三教師期中工作總結(jié)范文

最新（總結(jié)范文）之2020年初三教師期中工作總結(jié)范文初三教員期中事情總結(jié) 本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（2）班和（3）班的語(yǔ)文教授教養(yǎng)事情，門(mén)生面對(duì)升學(xué)測(cè)驗(yàn)的壓力，在龐大義務(wù)面前為優(yōu)化教授教養(yǎng)，現(xiàn)將這半學(xué)期事情總結(jié)以下：一、正直思維，激起樂(lè)趣：當(dāng)真進(jìn)修實(shí)際黌舍的教導(dǎo)教授教養(yǎng)理念，本著以學(xué)生為中央，統(tǒng)統(tǒng)為了門(mén)生，為了門(mén)生的統(tǒng)統(tǒng)，為了一切的門(mén)生，增強(qiáng)小我私家的職業(yè)道德教養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)門(mén)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)統(tǒng)統(tǒng)門(mén)生擔(dān)任的立場(chǎng)，調(diào)動(dòng)門(mén)生進(jìn)修積極性，教給門(mén)生進(jìn)修要領(lǐng)，讓門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修，學(xué)會(huì)做人。兩班門(mén)生經(jīng)由月朔初二兩年的語(yǔ)文進(jìn)修，語(yǔ)文樂(lè)趣、進(jìn)修習(xí)性、學(xué)業(yè)問(wèn)題、進(jìn)修質(zhì)量等方面涌現(xiàn)了較為凸起的分解。正直門(mén)生的學(xué)科進(jìn)修立場(chǎng)需要而艱難。二、深刻研討，當(dāng)真?zhèn)湔n：課前當(dāng)真進(jìn)修語(yǔ)文課程規(guī)范，深刻領(lǐng)略課程規(guī)范的基礎(chǔ)肉體，再度深刻研討課本，吃透課本，明確教授教養(yǎng)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研討的縱深度，當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尋求迷信解讀課本。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合溫習(xí)階段做準(zhǔn)備，當(dāng)真整合每一冊(cè)課本，連系測(cè)驗(yàn)考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)課本舉行多維度的體系闡發(fā)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸結(jié)和總結(jié)，教授教養(yǎng)更切近中考請(qǐng)求，為領(lǐng)導(dǎo)門(mén)生踏實(shí)體系的做好溫習(xí)埋下伏筆。當(dāng)真研討近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)舉行闡發(fā)，連系門(mén)生的實(shí)踐情形，制訂教授教養(yǎng)重難點(diǎn)。三、講求要領(lǐng)，進(jìn)步服從：接納靈巧無(wú)效的教授教養(yǎng)要領(lǐng)。初三階段門(mén)生往往會(huì)涌現(xiàn)急躁生理，調(diào)動(dòng)門(mén)生的進(jìn)修積極性尤其首要，在課堂上接納默讀、講練連系、小組競(jìng)賽等多種方式開(kāi)展教授教養(yǎng)，調(diào)動(dòng)門(mén)生的進(jìn)修積極性。設(shè)法律門(mén)生投入，不讓其分心，力圖使上課內(nèi)容厚實(shí)，理想。言語(yǔ)力圖滑稽，例子援用力圖生動(dòng)，難易適中賜顧幫襯全數(shù)，天天都要有充沛的肉體，讓門(mén)生感受到一種天然氛圍。當(dāng)面臨學(xué)生在講堂上無(wú)意向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的談笑，或毫無(wú)顧慮的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以和藹的心態(tài)調(diào)控講堂教授教養(yǎng)，盡可能不使講堂遭到打擊，最大限度地進(jìn)步講課品質(zhì)。四、研討學(xué)情，有的放矢：教授教養(yǎng)便是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)絡(luò)，弗成宰割的，有教者就幸免有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。是以，懂得和闡發(fā)門(mén)生情形，有針對(duì)地教對(duì)教授教養(yǎng)勝利與否相當(dāng)首要。針對(duì)門(mén)生廣泛存在的進(jìn)修習(xí)性不良、進(jìn)修意志力柔弱虛弱、進(jìn)修根底較低、家長(zhǎng)因疏忽對(duì)孩子的教導(dǎo)或太過(guò)寵愛(ài)等給孩子造成的種種不健康的生理阻礙、門(mén)生的不息劣化等諸多辣手題目，學(xué)期初就預(yù)備制訂了詳細(xì)的規(guī)劃和目的。對(duì)這部份門(mén)生保持加大查抄頻度，適量下降請(qǐng)求，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)候個(gè)體指點(diǎn)。深信只需保持指點(diǎn)，這些同硯根底從新創(chuàng)建起來(lái)，當(dāng)前講課的結(jié)果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部份優(yōu)生舉行才能強(qiáng)化鍛煉，爭(zhēng)奪進(jìn)步優(yōu)生數(shù)目。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破：1、夯實(shí)根底，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)標(biāo)記、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等根底常識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化影象，強(qiáng)化鍛煉，在懂得的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)應(yīng)用，理論與實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)步。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語(yǔ)的應(yīng)用；增強(qiáng)句式的鍛煉和仿些；增強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。2、強(qiáng)化文言文瀏覽懂得，“能瀏覽淺近文言文”是中考命題對(duì)考生的基礎(chǔ)請(qǐng)求。試題由課內(nèi)曾經(jīng)延伸到課外，在溫習(xí)文言文時(shí)讓門(mén)生當(dāng)真控制白話(huà)實(shí)詞意思和用法，進(jìn)修白話(huà)虛詞，要注意區(qū)別詞的古今意思，要積存虛詞的一詞多義，要會(huì)辨認(rèn)通假字，要會(huì)歸納綜合文章的中央意義，并且應(yīng)當(dāng)深刻懂得文言文的內(nèi)容、思維，學(xué)會(huì)比照闡發(fā)，且下手翻譯。為增強(qiáng)文言文的進(jìn)修，實(shí)施每課一考、大家過(guò)關(guān)、不息溫習(xí)、不定期檢測(cè)的要領(lǐng)，培植門(mén)生的文言文瀏覽才能。3、增強(qiáng)瀏覽指示，新教材淡化了體裁的編排，但并未下降對(duì)體裁的請(qǐng)求，特別是論說(shuō)文的瀏覽，門(mén)生臨時(shí)感覺(jué)摸不著腦子，以是我計(jì)劃在向門(mén)生講清論說(shuō)文根底常識(shí)的同時(shí)，抉擇典范的篇章，并配以典范的論說(shuō)文操演，經(jīng)由過(guò)程頻頻練習(xí)訓(xùn)練，爭(zhēng)奪使門(mén)生控制論說(shuō)文的普通特色。連系考點(diǎn)疏導(dǎo)門(mén)生總結(jié)每類(lèi)習(xí)題的答題模式，踴躍向中考挨近。4、增強(qiáng)寫(xiě)作指示，為了使門(mén)生構(gòu)成寫(xiě)作常識(shí)體系，在學(xué)期初給門(mén)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作常識(shí)講座，并對(duì)話(huà)題作文，命題作文，半命題作文舉行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)奪使門(mén)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)想等方面都有較大的進(jìn)步，保持每星期兩篇念書(shū)條記，兩禮拜一篇大