八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第二章第四課 課題 主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng) 主備 學(xué)習(xí)目標(biāo)知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突和老師有效地溝通教學(xué)難點(diǎn)在民主平等基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系學(xué)具多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流15分鐘 1 傳統(tǒng)師生關(guān)系把老師看作 ，把自己看作 ，這種 關(guān)系影響了師生關(guān)系 2 新型師生關(guān)系師生之間 ，老師是我們的 ， ， 這種新型的師生關(guān)系建立在 的基礎(chǔ)上 3 在師生交往中如何與老師溝通 1 2 3 4 5 學(xué)生自學(xué)展示探索20分鐘一 師 生交往觀念的更新1 活動(dòng)設(shè)置 書(shū)本47 我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師。 我有許多話要和老師說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起 我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。 討論：是什么是我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？ 討論師生之間為什么出現(xiàn)這樣矛盾?權(quán)威 遵從不平等 2 隨 著年齡的 增長(zhǎng)，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型，個(gè)性心理的轉(zhuǎn)型，對(duì)老師的依附逐漸由向師型到獨(dú)立型轉(zhuǎn)變。人格平等 互相尊重 互相學(xué)習(xí) 教學(xué)相長(zhǎng)二 學(xué)生既渴望平等的朋友一般的師生關(guān)系又難于擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理，那怎么辦呢?溝通師生之間的溝通有什么意義出示活動(dòng) 書(shū)本50 你有過(guò)這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎么想的？你又是怎么處理的？處在困惑中時(shí)，你主動(dòng)與老師溝通了嗎？感受與老師交往中產(chǎn)生的矛盾煩惱，學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答了解其中的矛盾沖突是什么 原因是什么是怎么處理的通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論與老師溝通非常有必要三 出示活動(dòng) 書(shū)本51 數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老是不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要爆發(fā) 一： 1老師是怎么想的 2這種沖突如何發(fā)展，如何解決？ 3他們解決問(wèn)題的方式一樣嗎？ 結(jié)果相同嗎？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？結(jié)論：從教師的角度立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。 二：出示活動(dòng)（書(shū)本P52） 某位女同學(xué)說(shuō)：“我的畫(huà)竟然沒(méi)被選上，老師真是沒(méi)眼光，我簡(jiǎn)直要?dú)獐偭?” 而另一位女同學(xué)說(shuō)：“老師沒(méi)選我的畫(huà)可能有他的理由，但我還是很失望。” 一位男同學(xué)說(shuō)：“吳老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了!我就是要在課堂上頂撞他！” 另一位男同學(xué)是這樣說(shuō)的：“吳老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過(guò)分，但我應(yīng)該抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度?！?對(duì)同一件事為什么會(huì)有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么后果？結(jié)論 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 三：關(guān)于師生交往，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)策略與想法，與同學(xué)共享 歸納：師生交往中應(yīng)：1禮貌待師2注意場(chǎng)合 3勿失分寸當(dāng)堂反饋10分鐘1什么