蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《1-4的乘法口訣-》

二上第二單元第1課時主備人韓橋中心小學(xué) 徐文忠總第05、06課時內(nèi)容1-4的乘法口訣(1)，P79的例題及相應(yīng)的想一想，試一試。新授課目標(biāo)使學(xué)生知道1-4乘法口訣的來源，初步記住1-4的乘法口訣，初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。進一步培養(yǎng)抽象概括能力和語言表達能力。進一步感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點初步記住1-4的乘法口訣難點讓學(xué)生通過觀察，想象和驗證活動自編1-4的乘法口訣教具數(shù)學(xué)課件，多媒體和自制教具學(xué)具乘法口訣表資源表達因為4+4+4+4=16,所以四四十六.板書設(shè)計二 乘法口訣一二得二 二二得四一三得三 二三得六 三三得九一四得四 二四得八 三四十二 四四十六教學(xué)過程師生雙邊活動（動手實踐、自主探究、合作交流）過程思考與研討一、遷移引新1.多媒體演示王老師帶著4組小朋友(每組4人)去公園的場景。 播音：今天的天氣真好，一(1)班的王老師要帶孩子們?nèi)和瘶穲@玩。 她帶了多少個小朋友? 青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16! 陽陽：我有比你更簡單的方法呢! 青青：我才不信呢!2.談話：小朋友，陽陽確實有更簡單的計算方法，你們想學(xué)習(xí)嗎? 揭題：1、2、3、4的乘法口訣。(板書) 談話：走，我們隨王老師他們一起去兒童樂園玩吧!二、探究研討1.談話：隨著王老師的一聲令下，小朋友都跑到兒童樂園里自己最喜歡的地方去玩了。大家一起隨王老師去看看吧。2.學(xué)習(xí)2的乘法口訣。多媒體演示蹺蹺板畫面。提問：小朋友，你看到了什么?學(xué)生回答。提問：一個蹺蹺板坐2人，1個2是幾?你會列出乘法算式嗎?還可以怎么列?兩個蹺蹺板坐幾人?2個2是幾，你怎么列乘法算式?講述：12=2我們可以編一句口訣：一二得二，會說嗎?一二得二表示什么意思?那你會根據(jù)22=4編一句口訣嗎?小組同學(xué)交流一下，得出二二得四。追問：二二得四表示什么意思?表揚：哎呀，小朋友真不簡單，討論一下就編出了這句口訣?？纯?1=你運用什么口訣? 談話：王老師看你們這么聰明，想考考你們啦!投影顯示下列畫面：提問：你會列出兩道乘法算式嗎?用了哪句口訣? 提問：你能再列出一道乘法算式嗎?用了什么口訣? 過渡：哎呀，小朋友，你們學(xué)得真快呀!看，運用乘法口訣算起來 是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口訣，好嗎?3.學(xué)習(xí)3的乘法口訣。談話：走，我們和王老師一起去別的地方看看。多媒體演示小朋友蕩秋千的場景。提問：這些小朋友在干什么?圖上共有幾個秋千?每個秋千上坐幾個人?你還想到什么問題?小組互相交流一下。談話：1個秋千坐3人，1個3人是幾人?怎么列乘法算式?2個3、3個3呢?你有什么好方法一下子就能記住13=3，23=6，33=9?告訴別的小朋友好不好?引導(dǎo)小朋友說出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。談話：你們又學(xué)會了3的乘法口訣，真了不起。想一想，31=，32=，用什么口訣?王老師不相信你們這么快就學(xué)會了這么多口訣，我們展示給她看看，看誰答得快。12= 23= 33=31= 32= 33=22=過渡：王老師真是服了你們了，看，她豎起大拇指夸你們呢!4.學(xué)習(xí)4的乘法口訣。王老師班上的小朋友知道你們這么聰明可愛，都來邀請你們呢。 多媒體演示小朋友乘小火車的場景。談話：這么多小朋友來請我們，真熱情，小火車上到底有多少人，我們來畫張表算一算。談話：數(shù)一數(shù)，1個車廂有幾人?2個車廂有幾人?怎么知道的?3個車廂、4個車廂呢?看表小組內(nèi)交流一下，你會列什么乘法算式，會說什么口訣?試一試!討論交流得出：14=4 一四得四 24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六小結(jié)：積是十幾時中間的“得”就可以去掉。談話：16名小朋友邀請我們，我們用乘法口訣計算下面的題，給他們看看好不好?41= 42= 43= 44=5.學(xué)習(xí)1的乘法口訣。讓學(xué)生自己填寫11=，并編出口訣。三、應(yīng)用實踐1.“想想做做”第1題。 教師讀題，明確題目要求：看算式擺小棒；把算式填寫完整； 把口訣填整。學(xué)生獨立作業(yè)。同桌互相檢查擺小棒和填寫的情況。2.“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成后相互檢查。3.“想想做做”第3題。每人寫幾張乘法卡片，然后同桌兩人一人出卡片，一人說得數(shù)和口訣。4.“想想做做”第4題。談話：一些青蛙在練習(xí)跳傘，如果落在合適的草地上，就平安無事，如果落錯了就可能摔傷。小青蛙們不了解每道乘法算式該用哪句口訣，想請你們幫忙，你們樂意嗎?請你們把青蛙和草地畫線連起來。要細(xì)心呀，如果連錯了，就可能摔傷青蛙。學(xué)生獨立作業(yè)后，同桌互相檢查，并反饋作業(yè)情況。5. 課堂作業(yè):補充習(xí)題P4. 四、評價總結(jié)談話：