重力勢(shì)能說課分解.ppt

7.4重力勢(shì)能,2,學(xué)材分析,學(xué)情分析,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),教學(xué)過程,1,4,5,板書設(shè)計(jì),6,3,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)程序,1,學(xué)材分析,3.教材的地位及作用：重力勢(shì)能是機(jī)械能與能源這一章的重要內(nèi)容，同時(shí)重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系，重力勢(shì)能及其相對(duì)性，為后面講機(jī)械能守恒定律做好準(zhǔn)備，所以重力勢(shì)能的學(xué)習(xí)對(duì)以后相關(guān)概念的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。,1.課題來源：人教版高中物理必修二第七章機(jī)械能守恒定律第四節(jié)。,2.高考中出現(xiàn)形式：選擇題，實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算題等的形式出現(xiàn),1、從認(rèn)知上看，學(xué)生由感性認(rèn)知向理性認(rèn)知過渡；因?yàn)槌踔袝r(shí)學(xué)生已經(jīng)很感性的提及了重力勢(shì)能的概念，而現(xiàn)在要定量的去認(rèn)知，去掌握重力勢(shì)能的概念；2、從思維上看，學(xué)生由形象思維向理性思維過渡；3、從基礎(chǔ)上看，學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，但是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，所以一定要好好利用學(xué)情，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。,學(xué)情分析,1理解重力勢(shì)能的概念，能用重力勢(shì)能的表達(dá)式計(jì)算重力勢(shì)能。2理解重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系，并能用這一結(jié)論解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，知道重力做功與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)。,3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，防止高空墜物。,學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)：重力勢(shì)能的概念及重力做功跟重力勢(shì)能改變的關(guān)系難點(diǎn)：重力勢(shì)能的相對(duì)性、重力勢(shì)能變化的絕對(duì)性、及WG=Ep1-Ep2關(guān)系的得出及應(yīng)用。,學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用小組合作探究法（獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)）、多媒體輔助法、講授法、例舉法、歸納法和討論法等教學(xué)方法。學(xué)習(xí)方法：為適應(yīng)高一學(xué)生認(rèn)知特征和思維發(fā)展水平，在本節(jié)課教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，理論推導(dǎo)，分析、探究、歸納，得出結(jié)論，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。,教法和學(xué)法,在上新課之前都會(huì)發(fā)導(dǎo)學(xué)案下去讓學(xué)生先做,2,新課導(dǎo)入（圖片）,已有重力勢(shì)能知識(shí)回顧與重力做功特點(diǎn),重力做功與重力勢(shì)能關(guān)系,1,3,4,課堂練習(xí)（導(dǎo)學(xué)案上面的課堂習(xí)題）,5,課堂小結(jié),學(xué)習(xí)過程,水電站,“和平號(hào)”空間站殘片,看的過程中注意觀察其中包含的物理現(xiàn)象？,新課導(dǎo)入,美國(guó)亞利桑那州巴林杰隕石坑,雪崩,看的過程中注意觀察其中包含的物理現(xiàn)象？,【思考】為什么高空落下的物體會(huì)有這么大的威力？水是利用什么能發(fā)電的呢？為什么修那么高的大壩？讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案總結(jié)討論得出結(jié)論,學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證問題的方法課堂小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：相同質(zhì)量的鋼珠，從不同高度下落。實(shí)驗(yàn)二：不同質(zhì)量的鋼珠，從同一高度下落。讓學(xué)生觀察鋼珠掉入沙盒的深度，在小組內(nèi)思考得出結(jié)論（3分鐘實(shí)驗(yàn)和思考）學(xué)生觀察后小組內(nèi)總結(jié)得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)一：質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大。實(shí)驗(yàn)二：高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。讓學(xué)生初步得出重力勢(shì)能的定性關(guān)系。,創(chuàng)設(shè)實(shí)例讓學(xué)生自主探究，體會(huì)“理論推導(dǎo)”研究問題的方法,請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算以下三種情況重力所做的功,計(jì)算的過程由淺入深，小組內(nèi)可以獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)的方式得出計(jì)算結(jié)果（導(dǎo)學(xué)案）,重力做功（由學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)得出）小球豎直下落，小球沿斜線下落，小球沿曲線下落，三種情況下重力所做的功都為：mgh總結(jié)以上三種情況的結(jié)論，自然就得出重力做功的特點(diǎn)，同時(shí)引出重力勢(shì)能的計(jì)算式。結(jié)論：1、物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)它做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置的高度差有關(guān)，而跟物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)。不論光滑路徑還是粗糙路徑，也不論是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，只要初末狀態(tài)的高度差相同，重力做的功就相同即WG=mgh1-mgh22、“mgh”是一個(gè)具有特殊意義的物理量。這是因?yàn)閙gh這個(gè)物理量的特殊意義在于它一方面與重力做功密切相關(guān)，另一方面它隨高度的變化而變化恰與勢(shì)能的基本特征一致。,1.定義：物體的重力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的乘積。注意：高度h取的是物體重心到參考平面的距離，所以靜止在地面的物體（有一定高度）相對(duì)地面勢(shì)能不為零2.表達(dá)式：Ep=mgh3.單位：國(guó)際單位制中，焦耳(J)。1J=1kgm.s-2.m=1N.m4.重力勢(shì)能的變化EP=Ep2-Ep1=mgh2-mgh1,重力勢(shì)能,教師創(chuàng)設(shè)實(shí)例，學(xué)生思考分析，教師輔導(dǎo)總結(jié)重力勢(shì)能的相對(duì)性及重力勢(shì)能的系統(tǒng)性。,5.重力勢(shì)能的相對(duì)性,【小組內(nèi)討論】把一個(gè)物體放在三層樓頂，則該物體的重力勢(shì)能是多大？,1、參考平面：重力勢(shì)能總是相對(duì)于某個(gè)水平面來說的，這個(gè)水平面叫參考平面。在參考平面，重力勢(shì)能為0.2、參考平面的選擇：選擇哪個(gè)水平面作為參考平面，可視研究問題的方便而定，通常選擇地面作為參考平面,例：一個(gè)質(zhì)量m=1kg的小球從離地面高h(yuǎn)1=5m處自由下落，碰到地面后彈起，又上升到離地高h(yuǎn)2=4m處。求：1、下落過程中重力做的功和重力勢(shì)能的變化。2、上升過程中重力做的功和重力勢(shì)能的變化。,h1=5m,h2=4m,重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系,WG=-Ep=Ep1-Ep2,小組合作完成下表然后上講臺(tái)展示，另一小組同學(xué)做點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生再次做導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題然后展示,一、重力做功特點(diǎn)：與起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置有關(guān)，與物體的路徑無關(guān)二、重力勢(shì)能：物體的重力勢(shì)能等于它所受重力和所處高度的乘積Ep=mgh三、重力勢(shì)能的相對(duì)性重力勢(shì)能與參考平面的選取有關(guān)但重力勢(shì)能的變化量與參考平面的選取無關(guān)四、重力勢(shì)能的系統(tǒng)性勢(shì)能是物體和地球所共有的,課堂小結(jié),1.書面作業(yè)：課本第66頁2題、3題2.課外作業(yè)：試舉例說明，實(shí)際生活中對(duì)重力勢(shì)能的應(yīng)用。,作業(yè)布置,7.4重力勢(shì)能,1.定義：物體的重力勢(shì)能等于它所受重力