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文檔簡介
人教版2020版八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 在下列命題中,正確的是A對(duì)角線相等的四邊形是平行四邊形B有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形C有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形D對(duì)角線互相垂直平分的四邊形是正方形2 . 平行四邊形ABCD與等邊AEF如圖放置,如果B=45,則BAE的大小是( )A75B70C65D603 . 下列式子為最簡二次根式的是( )ABCD4 . 一次函數(shù)的圖象如圖所示,則當(dāng)時(shí),的取值范圍是( )ABCD5 . 當(dāng)實(shí)數(shù)x的取值使得有意義時(shí),函數(shù)y=x+1中y的取值范圍是( )Ay-3By-3Cy-1Dy-16 . 下列數(shù)字作為三角形的三邊,不能構(gòu)成直角三角形的是( )AB7,24,25C5,12,13D5,12,7 . 如圖,在菱形中,點(diǎn)E、F、G、H分別在、上,且,.若四邊形是矩形,則的長為( )A1BCD28 . 如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,OABC的頂點(diǎn)A在x軸上,定點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,4),若直線經(jīng)過定點(diǎn)(1,0),且將平行四邊形OABC分割成面積相等的兩部分,則直線的表達(dá)式( )ABCD9 . 計(jì)算(52)()的結(jié)果為( )A5B5C7D710 . 一次函數(shù)y=ax+b,ab0,則其大致圖象正確的是( ).ABCD二、填空題11 . 在正方形ABCD中,E在AB上,BE2,AE1,P是BD上的動(dòng)點(diǎn),則PE和PA的長度之和最小值為_12 . 若=-x成立,則x的取值范圍為_.13 . 小聰用刻度尺畫已知角的平分線,如圖,在MAN兩邊上分別量取AB=AC,AE=AF,連接FC,EB交于點(diǎn)D,作射線AD,則圖中全等的三角形共有_對(duì)14 . 將直線ykx2向下平移1個(gè)單位后,正好經(jīng)過點(diǎn)(2,3),則k_15 . 已知直線y(k2)x+k經(jīng)過第一、二、四象限,則k的取值范圍是_16 . 點(diǎn)P為直角坐標(biāo)系中的一點(diǎn),它到坐標(biāo)系原點(diǎn)O的距離是_.17 . 如圖,已知一次函數(shù)yax+b和ykx的圖象相交于點(diǎn)P,則根據(jù)圖中信息可得二元一次方程組的解是_18 . 如圖,平行四邊形中, 于,于,時(shí), 的度數(shù)是_.19 . 比較大小:2_3;若是正整數(shù),則整數(shù)n的最小值為_;已知是整數(shù),則滿足條件的最小正整數(shù)a的值是_20 . 如圖,在正方形中,將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,此時(shí)與交于點(diǎn),則的長度為_.三、解答題21 . 化簡計(jì)算(1);(2)22 . 小穎和小亮上山游玩,小穎乘坐纜車,小亮步行,兩人相約在山頂?shù)睦|車終點(diǎn)會(huì)合.已知小亮行走到纜車終點(diǎn)的路程是纜車到山頂?shù)木€路長的2倍,小穎在小亮出發(fā)后50分才乘上纜車,纜車的平均速度為180米/分,設(shè)小亮出發(fā)x分后行走的路程為y米。圖中的折線表示小亮在整個(gè)行走過程中y隨x的變化關(guān)系.(1)小亮行走的總路程是_米,他途中休息了_分;(2)分別求出小亮在休息前和休息后所走的路程段上的步行速度;(3)當(dāng)小穎到達(dá)纜車終點(diǎn)時(shí),小亮離纜車終點(diǎn)的路程是多少?23 . 一列快車由甲地開往乙地,一列慢車由乙地開往甲地, 兩車同時(shí)出發(fā),沿同一條道路勻速行駛.設(shè)行駛時(shí)間為t(h),兩車之間的距離為s(km),圖中折線A-B-C-D表示s與t之間的函數(shù)關(guān)系.(1)甲、乙兩地相距km,兩車出發(fā)后h相遇;(2)通過計(jì)算說明,當(dāng)快車到達(dá)乙地時(shí),慢車還要多少時(shí)間才能到達(dá)甲地?24 . 如圖,正方形AEFG的頂點(diǎn)E、G在正方形ABCD的邊AB、AD上,連接BF、DF.(1)求證:BF=DF;(2)連接CF,請(qǐng)直接寫出的值為_(不必寫出計(jì)算過程).25 . 如圖所示,四邊形ABCD中,BADA,AB=2,AD=2,CD=3,BC=5,求ADC的度數(shù)26 . 如圖:在ABCD中,E、F分別為對(duì)角線BD上的點(diǎn),且BE=DF,判斷四邊形AECF的形狀,并說明理由第
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