南昌市2020年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

南昌市2020年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列說法正確的是A試管可以直接加熱，推測燒杯也可以直接加熱B物質(zhì)變化時，觀察到有發(fā)光、放熱現(xiàn)象即可說明發(fā)生了化學(xué)變化C根據(jù)所含物質(zhì)種類，可將物質(zhì)分為純凈物與混合物D二氧化錳可以做過氧化氫及氯酸鉀分解的催化劑，歸納出二氧化錳可以做所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑2 . 下列說法中不正確的是（ ）A催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不增加生成物的質(zhì)量B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C用活性炭凈水器可凈化飲用水D空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起3 . 關(guān)于物質(zhì)的構(gòu)成，下列敘述正確的是（ ）A1個水分子由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成B1個水分子由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成C1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成D1個氫分子由1個氫原子構(gòu)成4 . 元素、原子、分子、離子等概念之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，下列描述正確的是【 】A物質(zhì)都是由元素構(gòu)成的B分子可以再分，原子不能再分C化學(xué)變化中元素種類、分子種類、分子個數(shù)、分子質(zhì)量都保持不變D分子、原子、離子都是微觀粒子，都能直接構(gòu)成物質(zhì)5 . 臭氧(O3)主要分布在距地面1050 km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于（ ）混合物純凈物化合物氧化物單質(zhì)ABCD6 . 下列實驗事實不能作為相應(yīng)觀點的證據(jù)是（ ）選項實驗事實觀點A氧化汞分解可得到汞和氧氣分子是可分的B2L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成3L水質(zhì)量守恒定律C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運動的D可燃物在氧氣中燃燒生成CO2和H2O可燃物的組成中一定含有C、H元素AABBCCDD7 . 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的理解錯誤的是A這個反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)B碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光C每1mol碳和1mol O2點然后反應(yīng)生成1mol CO2D每1g碳和1g氧氣反應(yīng)生成2g CO28 . 如圖是電解水的簡易實驗裝置。下列有關(guān)敘述錯誤的是Aa、b分別是電源的正極、負極B在水中加入少許氫氧化鈉或硫酸鈉，能增強導(dǎo)電性C與電極b端相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D電解水實驗證明，水是由氫、氧元素組成的9 . 區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用方法不可行的是（ ）選項需區(qū)分的物質(zhì)所用方法A白酒和白醋聞氣味B鉑金和黃金觀察顏色C白糖和食鹽嘗味道D二氧化錳和木炭粉加水后過濾AABBCCDD10 . 下列說法錯誤的是A高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來研究開發(fā)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)11 . 下列關(guān)于空氣說法正確的是A空氣中氮氣的質(zhì)量約占 78%B在通常狀況下，無色、無味的氣體一定是空氣C空氣中的氧氣能支持燃燒D空氣污染指數(shù)數(shù)值越大，說明空氣質(zhì)量越好12 . 下列有關(guān)說法正確的是A小孩了缺乏微量元素鈣容易患佝僂病B霉變花生含黃曲霉毒素對人體有毒，必須煮熟后才可食用C碳纖維、青銅、汽車輪胎都屬于復(fù)合材料D可以用燃燒法區(qū)別棉質(zhì)衣物和真絲織品13 . 下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體B打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口產(chǎn)生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D石灰水能使酚酞溶液變藍14 . 下列推理正確的是A氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)B加熱某液體，有大量氣體生成，一定發(fā)生了化學(xué)變化C用排水法可以收集到較純凈的氧氣，氧氣只能用排水法收集D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)就是與氧氣的反應(yīng)15 . 下圖是今年我市中考化學(xué)實驗操作考查中，某些學(xué)生的實驗操作示意圖，其中正確的是A取用鋅粒B過濾泥水C加熱銅片D檢驗氧氣16 . 某同學(xué)用量筒量取液體，開始時視線與量筒凹液面最低處向平讀數(shù)為18mL，取出部分液體后，俯視讀數(shù)12ML，則該學(xué)生實際取出的液體體積是（ ）A小于6mLB等于6mLC大于6mLD可能大于6mL也可能小于6mL17 . 對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設(shè)計能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A探究溫度對分子運動快慢的影響B(tài)探究水對鐵釘銹蝕的影響C探究空氣是燃燒的必要條件D探究CO2與水反生反應(yīng)AABBCCDD18 . 下列變化或現(xiàn)象與空氣中氧氣有關(guān)的是（ ）A生石灰在空氣中變質(zhì)B濃硫酸在空氣中久置變稀C濃雙氧水露置在空氣中冒氣泡D白磷在空氣中自燃二、填空題19 . 化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具，是國際通用語言。請用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空。（1）氦氣：_。（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子：_。（3）4個硫原子:_。（4）3個過氧化氫分子_。（5）標出氧化鐵中鐵元素的化合價_。20 . 有七種物質(zhì)：A氮氣；B氧氣；C干冰；A碳酸鈣；B鎂粉；F自來水；G紅磷，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，將它們的字母代號填在橫線上。（1）可用于人工降雨的是_；（2）用于制作煙花和照明彈的是_；（3）可用作食品保護氣的是_；（4）醫(yī)療上用于補鈣藥物的是_；（5）為混合物的是_。21 . 某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如右下圖所示。該同學(xué)的實驗步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答下列問題：(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是_。(2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是_，其反應(yīng)的文字表達式為_；步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_，由此可得出氧氣約占空氣體積的_。(3)該實驗可推論出氮氣_(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。(4)請說出氮氣的一條用途_。22 . 下列物質(zhì)：澄清的石灰水；氧化汞；高錳酸鉀；食鹽水；液氮；屬于混合物的是_填序號,下同。三、實驗題23 . 根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：(1)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_。(2)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從_(選填“b”或“c”)進。(3)制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是B或C，小海同學(xué)認為選取C裝置比較好，你認為該裝置的優(yōu)點是_。(4)小亮同學(xué)用雞蛋殼(雞蛋殼的主要成分為碳酸鈣)代替石灰石制取二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。24 . 請結(jié)合下列實驗裝置，回答問題。（1）請寫出儀器的名稱：_。（2）實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_，欲用該方法制取瓶氧氣，用來做蠟燭燃燒且檢驗產(chǎn)物的實驗，要選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_（填序號）。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟有在試管中加入藥品并固定好裝置；把導(dǎo)管移岀水面；點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒岀時開始收集；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是_A B C D 如水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體則造成的后果是_。（4）實驗室在常溫下用塊狀電石和水反應(yīng)制取乙炔氣體，由于該反應(yīng)十分劇烈，所以必須嚴格控制反應(yīng)速率，你認為圖中最適宜的發(fā)生裝置是_（填序號）。（5）選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是_，選擇收集裝置的依據(jù)是_。（6）用過氧化氫溶液制氧氣，如液體添加太濃可能造成的后果是_。四、科學(xué)探究題25 . 某興趣小組制取氣體并進行探究活動(1)如圖1為實驗室制備氣體的常用裝置。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是_(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填字母）(2)二氧化碳的用途之一是滅火，但當鈉燃燒時，二氧化碳不僅不能滅火，反而會使燃燒更加劇烈。（查閱資料）鈉燃燒會生成過氧化鈉(Na2O2 )。過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳或水都能發(fā)生反應(yīng)（提出問題）為什么燃燒會更加劇烈? 二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?（實驗探究）將上述二氧化碳發(fā)生裝置與如圖2裝置(氣密性良好)連接。制備二氧化碳，過一段時間后，G燒杯中澄清石灰水變渾濁，a處帶火星的小木條復(fù)燃。（實驗分析）裝置 E 的作用是除去 CO2中的 HCl氣體，裝置F 的作用是_。G 燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是_。（實驗結(jié)論）二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣能使燃燒更加劇烈。結(jié)合所學(xué)知識得出 CO2與 Na2O2反應(yīng)的生成物為_(填字母)。a Na2O和O2 b NaOH和O2 c Na2CO3和 O2 d NaHCO3和O2（總結(jié)提高）二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來撲滅。五、計算題26 . 食用醋是廚房必備調(diào)料之一，可通過糧食發(fā)酵釀造制得食