新部編版小學三年級下冊語文第一單元第2課《燕子》

鄭振鐸，鄭曉燕，綠色幼兒園中小學教育網(wǎng)，綠色幼兒園中小學教育網(wǎng)，能識別10個新單詞，能寫12個新單詞，能正確讀寫“曉燕，尚可”等單詞。學習目標正確、流利、感性地閱讀課文。理解課文內容，掌握描述燕子和春天的句子，感受燕子活潑可愛的場景和春天生機勃勃的場景。體驗張文的思想感情，學習作者的細心觀察和精確表達，積累好的詞句。培養(yǎng)熱愛自然的思想和感情。作者介紹鄭振鐸(1898-1958)是福建長樂人。現(xiàn)代作家、翻譯家、文學史家，中國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，他擔任中國科學院考古研究所所長和全國作家協(xié)會理事。他的主要作品包括中國歷史參考圖譜 中國俗文學史 歐行日記 海燕 山中雜記 0103010等。能識別單詞，學習新單詞，能寫單詞，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和和，和，和，和，和，和，和，和，和掠過(微風)并擦拭。造句：微風吹柳，柳枝悠悠起舞。聚集：聚集。造句：看，無數(shù)人舉著火把向廣場中心聚集。輝煌：描述輝煌和輝煌。造句：顧客被各種耀眼的大型燈具深深吸引。晶亮，同義詞，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏，機敏3，機敏3，機敏，機敏3，機敏3，機敏，機敏3，機敏33，機敏3“偶然的”和“不可避免的”是相反的，強調行為的發(fā)生不是不可避免的，而是意料之外的，超出了常識。他喜歡看科幻電影，也喜歡看喜劇。我在購物中心遇到了一位老同學，我已經很久沒有見到他了。有時候，偶然地，當閱讀自然的第一段時，人們應該讀出燕子的節(jié)奏和愛。閱讀第二自然段時，語氣應輕松愉快，根據(jù)內容的變化，語速應緩慢而快速。在自然段落的第3和第4段中，你應該用贊美的語氣讀出你對燕子和春天的愛。大聲朗讀來引導和闡明文本的層次結構。整體感知第一部分(1)描述了燕子的形狀。第二部分(2):寫春天的美麗，尤其是燕子的到來，給春天增添了許多活力。第三部分(3 5):寫一幅燕子飛停的美麗圖畫。學習第一部分。(1)作者從哪些方面描寫了燕子的外貌？從羽毛、尾巴、翅膀三個方面來寫燕子的顏色、狀態(tài)、形狀。“黑色”、“剪刀狀”和“輕快有力”特別勾勒出燕子的外形之美，突出了燕子活潑靈動的特點，使讀者喜愛燕子。(2)作者如何描述燕子的形狀？從整體到局部。學習第二部分。(1)段落2中描述了哪些具有春天特征的場景？使用什么修辭？形容微風、細雨、柳樹、各種花、草、綠葉、燕子?！跋窦幸粯泳奂谝黄稹边@個短語使用擬人化的修辭來更加生動地描繪春天茂盛的樹木和無數(shù)的花草的生機勃勃的景象。(2)春天的風和雨有什么特點？風是微風，雨是“像毛細雨”。(3)為什么作者用“如毛細雨”來描述春雨？聯(lián)系你知道答案的春雨。這說明了春雨的特點：春雨像煙和霧，滋潤著像聲音一樣細的東西，像牛毛一樣細的針。(5)這篇文章主要是關于燕子。為什么作者要用一大段篇幅來描寫春天的其他場景？美麗的春天的風景，活潑可愛的燕子出發(fā)顯示春天的活力。春天的美麗吸引了燕子，它們給春天增添了色彩。(4)春天的柳樹有什么特點？多(幾千，一萬)，軟。學習第三部分。(1)燕子在第3和第4段做了什么？主要寫了燕子飛翔的美，即動態(tài)美。(2)燕子飛行的特點是什么？你在哪里看到的？飛得很快。從“吉”的聲音中，我們可以看到這里的稻田，在那邊高大的柳樹下飛舞，“橫掃而過”。(2)飛行燈。從“小燕子的翅膀尖或尾巴被切掉，偶爾接觸水面，小光暈一圈又一圈地蕩漾開來”可以看出。(3)“吉”說了什么？鄭曉燕寫下了歡快的心情。(4)第5段的主要內容是什么？主要寫了燕子停頓的美，即靜美。(5)“在嫩藍色的春天里，幾根木桿，幾條細線連接在木桿之間，幾個小黑點立在木桿上”。這張照片讓你感覺像什么？像根棍子。(6)為什么要說“幾條細線”而不是“幾條細線”？“幾個痕跡”是指遠處模糊的電線，只能看到幾個模糊的痕跡。因此，使用“幾個標記”而不是“幾根電線”表明，從遠處看，這些電線什么也不像。成語“鸚哥、燕、舞、花、紅柳、綠泉”用來形容春天。花園里開滿了鮮花，大地充滿了春天。“輝煌而耀眼”這幾個字是輝煌的。輝煌耀眼。輝煌耀眼。正文從燕子的出現(xiàn)延伸到春天燕子的飛翔，然后從燕子的飛翔美延伸到它們休息的美。春天很美，燕子也很美。因為燕子，春天更有趣。因為春天，燕子更有活力?？偨Y類，結構圖，燕子，美麗的外觀，微風和細雨，軟柳樹，草，綠葉，花，飛行的美麗，燕子，羽毛，黑色的尾巴，剪刀狀的翅膀，輕彈簧，令人眼花繚亂，活潑和聰明的燕子，無限的活力在春天，優(yōu)雅的姿態(tài)，快速，輕運動，休息的美麗：嫩藍色的春天，幾個木桿，幾條細線，幾個小黑點，根據(jù)課文填空。作者首先觀察燕子的_ _ _ _