中小學數(shù)學教學銜.ppt_第1頁
中小學數(shù)學教學銜.ppt_第2頁
中小學數(shù)學教學銜.ppt_第3頁
中小學數(shù)學教學銜.ppt_第4頁
中小學數(shù)學教學銜.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

中小學數(shù)學教學銜接中的幾個問題,1.中學數(shù)學需要什么樣的基礎。,2.談中小學數(shù)學教學內(nèi)容的銜接。,3.談中小學數(shù)學教學方法的銜接。,一.中學數(shù)學需要什么樣的基礎。,第一.扎實的數(shù)值計算基本功.第二.初步的邏輯思維能力和一定的空間觀念.第三.良好的學習習慣.,扎實的數(shù)值計算基本功.,初中數(shù)學教師對小學畢業(yè)生數(shù)值計算基本功的期望，第一是計算準確，第二是計算熟練，希望不加思索或稍加思索就能完成計算，這樣便于將注意力投向數(shù)學新知識、新技能的學習和掌握上。,初步的邏輯思維能力和空間觀念.,邏輯思維能力是指學生分析與綜合、抽象與概括能力。關于空間觀念，希望學生會看圖、能想象，由立體圖形想象展開圖，由展開圖想象出立體圖。,良好的學習習慣.,關于培養(yǎng)良好的學習習慣，新課改后的課堂教學，學生在數(shù)學學習活動中自由度太高，太隨意，形散神離。學生書寫習慣差，另外，學生要養(yǎng)成檢驗、預習、復習、反思等習慣。,二.中小學數(shù)學教學內(nèi)容的銜接。,數(shù)與代數(shù)領域:數(shù):非負有理數(shù)初步認識負數(shù)有理數(shù)代數(shù):數(shù)的運算用字母表示數(shù)式的運算數(shù)量關系:常見數(shù)量關系正比例、反比例函數(shù)解題方法:全用算術解法算術與方程兩種解法并存以方程為主的代數(shù)解法,空間與圖形領域:直觀幾何實驗幾何論證幾何,三.中小學數(shù)學教學方法的銜接。,（1）情境創(chuàng)設由激發(fā)學生興趣轉(zhuǎn)向關注數(shù)學實質(zhì)。（2）課件制作由花哨、虛假轉(zhuǎn)向?qū)嵲?、精練，具有?shù)學味。（3）小組合作學習不可忽視學生的獨立思考（4）合理開展探究學習和接受學習，兩者相互交替、有機結(jié)合。,中小學數(shù)學教學一定要在教學內(nèi)容和教學方法等方面做好銜接，以促進學生數(shù)學學習的可持續(xù)發(fā)展。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論