幼兒教育學-第一章-緒論

幼兒教育學,一起分享：,三年級的你，在專業(yè)學習方面有哪些想法、哪些計劃？,對本課程的思考：,談談你對幼兒教育的認識？,幼兒教育學課程脈絡,what、when、howWhat什么是幼兒教育學？第一章緒論（教育幼兒教育教育學幼兒教育學）,When何時產生、發(fā)展的？第二章幼兒教育的產生、發(fā)展（世界、中國）,How怎樣開展？幼兒園教育的開展1、目標、任務2、內容：五大領域3、教育者與教育對象4、媒介：幼兒園課程5、具體開展,5、具體開展：,環(huán)境的創(chuàng)設第七章幼兒園環(huán)境教學活動第八章幼兒園教學活動游戲活動第九章游戲活動區(qū)域活動第十章區(qū)域活動生活活動第十一章日常生活活動家園聯(lián)系第十二章幼兒園與小學、家庭、社區(qū)的關系,幼兒教育學課程脈絡,What?When?How?,第一章緒論,本章學習的要點：1、什么是教育，什么是幼兒教育？2、什么是教育學，什么是幼兒教育學？3、學習幼兒教育學的意義以及方法是什么？,一、什么是教育？,你的思考？視頻分享：泰迪的故事.flv你的感悟？,分享：,從幼兒園到現(xiàn)在，有給你印象最深的老師嗎？說說他/她與你的故事。,教育是什么？,柏拉圖：教育非他，乃心靈轉向,雅斯貝爾斯：教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！,教育，不僅僅只是知識的傳遞，不僅僅只是技術的傳遞，而更應該是心靈的喚醒，是靈魂的洗禮，是精神的成長！,對“教育”的定義,教育是一種有目的、有意識地對人的身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。它的任務是就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。,廣義：家庭教育、學校教育、社會教育。狹義：學校教育：在人們專門設置的教育機構中實施的教育，如幼兒園、小學、中學、大學教育以及其他為了某種目的而特別組織的教育。在專門的教育機構中有專職的教師，根據社會的要求，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力和身體方面向預期的方向發(fā)展，成為社會所需要的人。,二、什么是幼兒教育？,對象：幼兒（3-6歲）人一生按年齡分為若干個階段：嬰兒期（03歲）幼兒期（36歲）兒童期（611、12歲）少年期（11、1214、15歲）青年期成年期老年期不同時期有不同的年齡特征與發(fā)展需要,早期教育（嬰幼兒教育）幼兒教育小學教育,幼兒教育：針對36歲年齡階段的幼兒所實施的教育，既重要又特殊重要：一個人一生發(fā)展的奠基時期，許多重要的能力、個性品質在這個時期形成基本特點特殊：該階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期,廣義：凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動狹義：特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構所實施的教育，計劃性和系統(tǒng)性,三、為什么要開展幼兒教育？幼兒教育的意義,人個體的人、社會的人,（一）對人的發(fā)展價值,1、社會性、人格品質發(fā)展自然人社會人：不斷社會化的過程幼兒期是個體社會化的起始階段與關鍵期,研究表明：,6歲前是人的行為習慣、情感、態(tài)度、性格雛形等基本形成的時期，并且這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響：影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質和水平幼兒期養(yǎng)成良好的社會性、人格品質有助于兒童積極的適應環(huán)境，順利的適應社會生活，從而有助于幼兒成長、成才。相反，則會出現(xiàn)社會適應困難，形成反社會型人格。,適宜的教育環(huán)境與高質量的幼兒教育對幼兒社會性發(fā)展與人格的發(fā)展具有積極的作用。不良的幼兒教育則容易使幼兒形成消極的社會性及人格品質，使幼兒容易出現(xiàn)孤僻、冷淡、退縮、依賴、攻擊性及破壞性強等問題。案例：少年犯罪早期經驗,2、認知的發(fā)展,嬰幼兒具有巨大的學習潛能，幼兒具有很強的模仿力、想象力和創(chuàng)造力,幼兒期有多種能力發(fā)展的關鍵期：關鍵期個體在關鍵期內對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，如果錯過了這個時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。,若是缺乏豐富的環(huán)境刺激，則會導致幼兒發(fā)展的緩慢與落后。如：狼孩的故事,（二）幼兒教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值,1、對于教育事業(yè)發(fā)展的價值幫助幼兒做好入小學的準備,2、對于家庭的價值,有人曾言：關閉一所幼兒園比關閉一所大學，或一所低質量幼兒園的存在比一所低水平大學的存在，更會讓家庭、社會不得安寧。這說明了什么？,家庭是社會的基本單位孩子能否健康成長和發(fā)展已成為決定家庭生活是否和諧幸福、影響家庭生活質量的一個關鍵性的因素,四、什么是教育學、幼兒教育學,教育學學科研究教育規(guī)律的科學幼兒教育學：作為教育學的分支，研究36歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學，是人們從教育幼兒的實踐經驗中總結提煉出來的教育理論。是一門應用性科學，其理論寓于日常教育之中，并且有著豐富而具體的表現(xiàn)形式。課本案例：P5,五、學習幼兒教育學的意義,如何看待幼兒教師？幼兒教師高級保姆幼兒教師奉獻的紅燭幼兒教師帶孩子們玩玩,幼兒教師：以教育幼兒為職業(yè)的專門教育工作者，既要有奉獻的精神與熱情，也必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊的條件：技能、理論教育理論與知識素養(yǎng)：了解我國的教育方針、幼兒園的培養(yǎng)目標和教育工作的指導思想；建立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀；了解幼兒身心發(fā)展的特點及影響其發(fā)展的各種因素，了解幼兒個體發(fā)展的現(xiàn)狀、潛力和可能性；掌握教育的原則和科學的教育方法，正確認識分析、獨立思考實際工作中的各種教育現(xiàn)象和問題等。,幼兒教師最主要的一項能力:與幼兒打交道會觀察幼兒、能了解幼兒，會通過不同的方式與幼兒交往，能夠為幼兒創(chuàng)設適宜的學習與發(fā)展環(huán)境，能夠根據幼兒的發(fā)展水平和特點來指導幼兒以多種方式來學習。幼兒教育學是一名合格幼兒教師應學習的最基本的專業(yè)理論課,六、怎樣學習幼兒教育學？,1、認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論,推薦書目：1、爬上豆蔓看自己高美霞，北京師范大學出版社一本充滿感性色彩又令人深思的一線幼兒教師的教育日記！,2、誰拿走了孩子的幸福李躍兒著，國際文化出版公司用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法,3、孩子你慢慢來龍應臺，三聯(lián)書店我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。,推薦專業(yè)期刊：,教育教學教育科學父母孩子,教師家教美術,推薦網站：1、上海學前教育網2、華東師范大學朱家雄教授的博客：,學習要求：,1、選擇一本推薦書目，利用課余時間閱讀，學期中將選擇時間分小組進行讀書分享會，課代表將個人選擇的書名提交（9月20日之前）2、養(yǎng)成日常專業(yè)記錄與思考的習慣，將所看的專業(yè)期刊、網站中的文章、觀點或者日常中的生活事例進行記錄，以兩位同學為一組，每周課前分享你所看的案例、理念、方法等（3W思路），5分鐘。分享后需整理電子版（分享的時間、內容、姓名、學號），課代表收集期末將所有分享的電子版打包上交。,2、聯(lián)系幼兒教育實際，聯(lián)系相鄰學科和相關知識、信息