剪枝的學(xué)問(wèn)PPT課件

1、蘇教版三年級(jí)下冊(cè)、剪枝學(xué)問(wèn)、-、2、喜歡各種植物嗎？今天老師讓你們親近自然，學(xué)習(xí)剪枝學(xué)問(wèn)！ 3、你認(rèn)為這是什么花，4、你喜歡桃花嗎，-、5、欣賞美麗的桃子，-、6、桃花開(kāi)放，-、7、看這些桃子，想說(shuō)什么？-，8，-，9，-，10，-，11，-，12，-，13，-，14，-，15，-，16，-，17，-，18，-，19，-，20，-，21，-，22，-，23，-，23， 自由地讀課文，讀通文，畫不懂的詞語(yǔ)，使用工具理解，和同學(xué)交流。26、搖搖成熟的臉頰不由得奪走了那句話，-、27、懷著遠(yuǎn)近聞名的自信滿懷好奇心懷疑信件，歡喜地、-、28、指名讀一讀：文章講了些什么？ 文字分段1，王叔叔是桃名人2，王叔叔剪枝3，桃園里結(jié)了很多桃子，-，29，砍倒的是禁止人偶像蛋一樣的東西，就像杜kokof一樣，兩個(gè)卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653 (丹) (不能禁止)，-，35，雞蛋，(雞蛋殼)，-，36，依賴(可靠)，-，37，號(hào)，(番茄) (35次)，-，38，舞蹈，揮舞成熟的姿勢(shì)奪取指揮者的舞蹈，奪取接近熟透人偶的雞蛋不由得是番茄，-，39，去年冬天“滴答滴答”地?fù)u動(dòng)剪刀，樹枝被剪斷了。 “王叔叔，你怎么啦，為什么剪這些樹枝呢？ 又說(shuō)，-，40，看到我困惑的樣子，王叔叔拿掉剪下的樹枝笑著說(shuō)，這樹枝太粗，其實(shí)只是吸收營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有結(jié)果。 這根樹枝沒(méi)有被剪掉，一到春天就瘋狂地成長(zhǎng)，吸收了很多養(yǎng)分”。 艾艾艾66艾6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 我剪的是。42、然后王叔叔撫摸著留下的樹枝，說(shuō)：“明年結(jié)桃子吧！ ”自信地說(shuō)。 我用信件試著剪了：明年還會(huì)有更大的桃子嗎？ 懷疑信是什么意思，有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑，朗讀課文，討論：王伯看到我有疑問(wèn)，怎么對(duì)我說(shuō)？ 這根樹枝雖然粗，其實(shí)只是吸收營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有結(jié)果。 這枝不剪，到了春天就瘋狂地成長(zhǎng)，奪去很多養(yǎng)分。 所以，-，45，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，王伯桃園紅云一片一片。 濃郁的花香吸引著無(wú)數(shù)蜜蜂，在花間快樂(lè)地飛舞。 我和小伙伴們?cè)谔覉@里跑著，玩著。 看著滿樹的桃子，期待著這個(gè)桃子能早點(diǎn)長(zhǎng)成又大又甜的桃子。46、-、47、-、48、-、49、-、50、-、51、-、52、-、53、-、54、-、55，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，王伯的桃園紅云一片一片。 濃郁的花香吸引著無(wú)數(shù)蜜蜂，在花間快樂(lè)地飛舞。-，56，看著滿樹的桃子，期待著這個(gè)桃子能早點(diǎn)長(zhǎng)成又大又甜的桃子。57、暑假，我又進(jìn)了王伯桃園。 啊，我看見(jiàn)桃樹上掛滿了桃子。 桃子成熟了，紅潤(rùn)光澤，像胖人偶的臉頰。 又驚又喜，想起王叔叔在去年剪枝時(shí)說(shuō)的話，真是有道理，58、-、59啊，看到滿是桃樹。 桃子成熟了，紅潤(rùn)光澤，像胖人偶的臉頰。60、王伯桃園里結(jié)的桃子有什么特征？從什么文字來(lái)看，像胖人偶的臉頰，紅潤(rùn)。-、61、我很驚訝，想起王叔叔去年剪枝時(shí)說(shuō)的話，真有道理！-，62，這枝粗，其實(shí)只吸收營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有結(jié)果。 這枝不剪，到了春天就瘋狂地成長(zhǎng)，奪去很多養(yǎng)分。 如果你聯(lián)系了王叔叔，請(qǐng)把它填好。 剪是為了那個(gè)。 剪枝的學(xué)問(wèn)，-，63，剪了的話第二年就能做。 如果你減少，你就會(huì)得到。 64、-、-、-、-、-、-、心理變化充滿好奇心面對(duì)疑惑懷疑將信驚訝與喜悅、-、-、65、王伯種桃以遠(yuǎn)近聞名，吸引了眾多游客。 作為桃園小導(dǎo)游，如何向游客介紹王伯的桃園和他的剪枝學(xué)問(wèn)，-，66，-，67，68，剪枝學(xué)問(wèn)是什么，因?yàn)椤皽p少”是“增加”。 減少浪費(fèi)是為了提高有用性。69、