物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論授課計劃

本計劃一式三份： 任課老師一份教研室存一份系辦存一份課 程 授 課 計 劃 學年 第 學期課程名稱 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論 班 級 計劃課時 任課教師 計劃制訂 教研室主任 系 主 任 制訂時間 年 月 日填寫說明1 本課程授課計劃一般以一個階段為單位編寫，對于合并評定成績的課程，可以兩階段（一個學期）為單位編寫。2 課程課時相同、內(nèi)容相同的多個平行班級，可以采用同一計劃，但按班級次序和必須與任課教師次序?qū)?，中間用“、”分隔同一個教師不同的班級，用“，”分隔不同的教師。3 先進教學手段教學課時包括多媒體教學、網(wǎng)絡教學、視頻電化教學等。4 排課方式根據(jù)實際情況填寫，可分為并行（即每周幾課時，多周）、串行（集中在一至幾周內(nèi)完成，每周28課時）以及串并行結(jié)合排課。并根據(jù)實際課表，填寫清楚周課時情況，如周8（2個4節(jié)連排），寫為4+4。5 普通非改革課程，按2節(jié)課為1個單位課編寫授課明細，考試與測驗一般占1次課，統(tǒng)一考試課程，階段末考試不占計劃課時。6 基于工作過程、項目等改革課程，可根據(jù)情境、項目、任務的實際情況，按一個情境（項目等）組織實施的步驟，以每一步驟為一個單位來編寫授課計劃明細。如6步法工作過程實施，則可按資訊、計劃、決策、檢查、評估、反饋6個步驟來編寫計劃明細。但一般要保證每單位占的課時應該是2的整倍數(shù)。故實際實施時，可根據(jù)課時分配方便，適當整合步驟。7 一般含實驗、實訓和現(xiàn)場教學（進廠參觀）的一般課程需制訂實踐安排表，理論實踐一體化的改革課程不需要此表。8 過程考核，項目（課題、任務等）考核其考核過程已在項目教學過程中，一般不要獨立于本項目外再設置考核課時。9 課程考核方案，必須明確考核的方式與時間， 授 課 計 劃 說 明課程標準物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論課程標準制訂人使用教材物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論著作人校本教材參考用書及主要教學資源課程課時計劃學年第一學年第二學年第三學年合計學期1寒假2暑假3寒假4暑假5寒假6暑假課標安排36計劃安排36已經(jīng)完成0本階段安排36統(tǒng)一考試否是理實一體否是本階段課時分配課型課時比例課型課時比例課型課時比例講 授 課3041.7%現(xiàn)場教學%大型作業(yè)%講解、討論實踐一體課3244.4%實踐課（實驗實訓）%課程設計%習 題 課45.6%復 習 課22.8%測驗考核22.8%機動課22.8%多媒體、網(wǎng)絡、視頻教學等先進教學手段課時數(shù)62占總課時比例86.1%周課時教學周數(shù)8*9排課方式4+2+2說明：1.2.授課計劃明細表5-1教學項目1教學項目1：物聯(lián)網(wǎng)入門 學時數(shù):4教學項目（項目）目標掌握結(jié)物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點，能夠清晰闡述了解物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)，深刻理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標準化現(xiàn)狀。初步養(yǎng)成良好的工作作風與職業(yè)道德。項目任務根據(jù)“暢想未來物聯(lián)生活”的調(diào)研要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研報告。教師知識與能力準備熟悉物聯(lián)網(wǎng)基本概念，熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)及其基本特點，具有嫻熟的系統(tǒng)集成設計能力、具有嫻熟的教學組織與管理能力。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、調(diào)研報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入通過黃小姐安裝智能家居產(chǎn)品前后生活狀態(tài)的對比，讓學生初步體會到物聯(lián)網(wǎng)對生活的影響，感性理解物聯(lián)網(wǎng)概念。l 知識儲備教師講授物聯(lián)網(wǎng)基本概念、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)三大特點、對比了物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、泛在網(wǎng)易混淆的概念。穿插故事講解物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展，借助高通公司的故事，講解“專利”的力量強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)專利技術(shù)的重要性。收集物聯(lián)網(wǎng)背景技術(shù)資料，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)專利技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應用等資料。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“暢想未來物聯(lián)生活”項目調(diào)研方案任務書。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成暢想未來物聯(lián)生活”項目調(diào)研方案小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估；教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-2教學項目2教學項目2：物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應用 學時數(shù):4教學項目（項目）目標掌握物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)，了解物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)典型的九大應用場景。學生能夠描述物聯(lián)網(wǎng)的基本特征及現(xiàn)狀與發(fā)展。初步養(yǎng)成耐心細致的工作作風，培養(yǎng)主動觀察工作習慣。項目任務根據(jù)“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”的調(diào)研要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研報告。教師知識與能力準備熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉其三大特點，熟悉每個層面關鍵技術(shù)，包括感知及識別技術(shù)，射頻識別技術(shù)，傳感技術(shù)激光掃描技術(shù)，定位技術(shù)等。并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市、智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智慧農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)、智能醫(yī)療的典型應用。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、調(diào)研報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入通過TONY開車回家過程中，回家過程中小區(qū)自動工作場景，家居自動工作場景，讓學生體會物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生活中的具體體現(xiàn)，讓學生開始有意識觀察生活中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用。l 知識儲備教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術(shù)。引導學生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)的九大典型應用。收集物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)九大行業(yè)應用的相關資料。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項目調(diào)研方案任務書。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項目調(diào)研方案小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估；教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-3教學項目3教學項目3：智能交通系統(tǒng)應用 學時數(shù): 9教學項目（項目）目標掌握物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)，了解物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)典型的九大應用場景。學生能夠描述物聯(lián)網(wǎng)的基本特征及現(xiàn)狀與發(fā)展。初步養(yǎng)成耐心細致的工作作風，培養(yǎng)主動觀察工作習慣。項目任務根據(jù)“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”的調(diào)研要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研報告。教師知識與能力準備熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉其三大特點，熟悉每個層面關鍵技術(shù)，包括感知及識別技術(shù)，射頻識別技術(shù)，傳感技術(shù)激光掃描技術(shù)，定位技術(shù)等。并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市、智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智慧農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)、智能醫(yī)療的典型應用。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、調(diào)研報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入通過TONY開車回家過程中，回家過程中小區(qū)自動工作場景，家居自動工作場景，讓學生體會物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生活中的具體體現(xiàn)，讓學生開始有意識觀察生活中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用。l 知識儲備教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術(shù)。引導學生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)的九大典型應用。收集物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)九大行業(yè)應用的相關資料。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項目調(diào)研方案任務書。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項目調(diào)研方案小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估；教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-4教學項目4教學項目4：智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)應用 學時數(shù): 9教學項目（項目）目標了解智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展，掌握智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關鍵技術(shù)，熟悉智慧農(nóng)業(yè)大棚系統(tǒng)的構(gòu)建，充分認識傳感器分類及特性。初步養(yǎng)成耐心細致的工作作風，培養(yǎng)主動觀察工作習慣。項目任務根據(jù)“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚塘系統(tǒng)方案設計”的方案設計要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，分析需求，確定設備選型，設計網(wǎng)絡構(gòu)架，形成設計方案。教師知識與能力準備熟悉智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，熟悉智慧農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。熟悉智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用方式。熟悉智慧大棚系統(tǒng)設備包括傳感器設備及網(wǎng)絡設備。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、調(diào)研報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入FLASH動畫講述了王大爺養(yǎng)魚的故事，對比智慧魚塘設備安裝前后養(yǎng)殖方式的變化，讓學生對智慧農(nóng)業(yè)有了初步認識。l 知識儲備教師講授智慧農(nóng)業(yè)基本概念、智慧農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。智慧農(nóng)業(yè)應用點繁多，重點選取了應用廣泛的智慧大棚系統(tǒng)，包括傳感器、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)分析。引導學生掌握智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)知識。引導學生通過網(wǎng)收集更多智慧農(nóng)業(yè)的學習資料。包括：智慧養(yǎng)殖場、智慧農(nóng)作物安全管理、智慧農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚塘系統(tǒng)方案設計”項目設計方案任務書。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚塘系統(tǒng)方案設計”設計方案。小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估。教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-5教學項目5教學項目5：智能電網(wǎng)系統(tǒng)應用 學時數(shù): 9教學項目（項目）目標了解智能電網(wǎng)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展，掌握智能電網(wǎng)系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關鍵技術(shù)，熟悉智能電網(wǎng)遠程采系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，充分認識無線通信技術(shù)在智能電網(wǎng)中的作用。初步養(yǎng)成耐心細致的工作作風，培養(yǎng)主動觀察工作習慣。項目任務根據(jù)“智能電網(wǎng)簡單的電力機房無線遠程監(jiān)控”的方案設計要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，分析需求，確定設備選型，設計網(wǎng)絡構(gòu)架，形成設計方案。教師知識與能力準備熟悉智能電網(wǎng)系統(tǒng)，熟悉智能電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。熟悉智能電網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用方式，熟悉物聯(lián)網(wǎng)主要的幾類無線通信技術(shù)，包括3G及4G、GPRS等遠距離無線傳輸技術(shù)、WIF、藍牙、紅外等近距離無線傳輸技術(shù)。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入FLASH動畫在電力系統(tǒng)中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，從人工抄表系統(tǒng)改進為自動抄表系統(tǒng)，減低了人工成本，提供了客戶滿意度，使學生對智能電網(wǎng)有了初步認識。l 知識儲備教師講授智能電網(wǎng)基本概念、智能電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。智能電網(wǎng)應用點繁多，重點選取了應用廣泛的遠程抄表系統(tǒng)，包括集采設備、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、無線傳輸技術(shù)。引導學生掌握智能電網(wǎng)的關鍵知識點。引導學生通過網(wǎng)收集更多智能電網(wǎng)的學習資料。包括：智慧電網(wǎng)發(fā)電收集系統(tǒng)、智慧電網(wǎng)安全管理等。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“簡單的電力機房無線遠程監(jiān)控系統(tǒng)框架設計”項目設計方案。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“簡單的電力機房無線遠程監(jiān)控系統(tǒng)框架”設計方案。小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估。教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-6教學項目6教學項目5：智慧城市系統(tǒng)構(gòu)想 學時數(shù): 9教學項目（項目）目標了解智慧城市系統(tǒng)基本概念。掌握智慧城市系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關鍵技術(shù)，重點熟悉智慧城市系統(tǒng)中集中常見關鍵的信息處理技術(shù)。初步養(yǎng)成耐心細致的工作作風，培養(yǎng)主動觀察工作習慣。項目任務根據(jù)“智能電網(wǎng)簡單的電力機房無線遠程監(jiān)控”的方案設計要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，分析需求，確定設備選型，設計網(wǎng)絡構(gòu)架，形成設計方案。教師知識與能力準備熟悉智能電網(wǎng)系統(tǒng)，熟悉智能電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。熟悉智能電網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用方式，熟悉物聯(lián)網(wǎng)主要的幾類無線通信技術(shù)，包括3G及4G、GPRS等遠距離無線傳輸技術(shù)、WIF、藍牙、紅外等近距離無線傳輸技術(shù)。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入FLASH動畫演示某大型企業(yè)在智慧城市中的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，涉及到道路交通、食品安全、城市建設等人民生活的方方面面。智慧城市是推動信息化和工業(yè)化深度融合，完善城市化布局和改善生態(tài)環(huán)境的重要手段，它將帶動城市化進程進入了一個新的時代。從而使學生對智能電網(wǎng)有了初步認識。l 知識儲備教師講授智慧城市系統(tǒng)，闡述了智慧城市發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，概括介紹智慧城市的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關鍵技術(shù)。宏觀分析了智慧城市功能特點，及層次結(jié)構(gòu)。重點介紹了物聯(lián)網(wǎng)關鍵中的信息處理技術(shù)。包括了：云計算技術(shù)、中間件、信息安全等技術(shù)要素。 引導學生通過網(wǎng)收集更多智能電網(wǎng)的學習資料。包括：智慧城市發(fā)展規(guī)劃、智慧城市政策文件、智慧城市的新聞事件等。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“國內(nèi)智慧城市建設方案調(diào)研”項目設計方案。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“國內(nèi)智慧城市建設方案調(diào)研”調(diào)研方案。小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估。教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1表5-7教學項目7教學項目7：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能人才能力需求 學時數(shù): 4教學項目（項目）目標讓學生明確物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學習目標，并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)哪些關鍵技術(shù)。在了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)典型崗位及核心能力的基礎上，了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)典型企業(yè)類型，形成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。初步培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃能力，溝通協(xié)調(diào)能力，已經(jīng)耐心細致的工作作風。項目任務根據(jù)“憧憬未來物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”的任務要求，通過學習資料及網(wǎng)絡獲取信息，形成規(guī)范的專業(yè)報告。教師知識與能力準備熟悉物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，了解六大類物聯(lián)網(wǎng)典型企業(yè)的用人特點，清晰準確知道物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標包括知識技能目標及職業(yè)核心能力目標。熟悉物聯(lián)網(wǎng)崗位群、典型工作任務、崗位描述及職業(yè)能力要求及素質(zhì)要求。學生知識與能力準備具備通過學習資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡有效獲取信息的能，具備計算機網(wǎng)絡的常識，熟悉網(wǎng)絡基本概念及常用詞匯。教學材料FLASH案例視頻、教學資料、調(diào)研報告范本。工具準備電腦、投影儀。步驟教學過程建議教學方法學時1、資訊l 案例引入借助招聘網(wǎng)站及ICT行業(yè)名人的故事，提出思考問題，引導學生思考職業(yè)之路;l 知識儲備教師重點講解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，六大類物聯(lián)網(wǎng)典型企業(yè)的用人特點。引導學生理解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，包括具體的知識技能目標及職業(yè)核心能力目標。案例法講授法自學法演示法22、計劃與決策各小組討論“憧憬未來物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”方案任務書。引導學生通過網(wǎng)絡及書籍獲取信息的學習方法，形成行動方案。講授法小組討論法13、實施小組成員依照行動方案，分工合作完成“憧憬未來物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”方案。小組工作法課外4、檢查與評估學生檢查方案是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進行評估；教師對學生的方案文檔及匯報過程進行評價。交互檢查法討論法1XXXX學年第一階段課程考核方案課程名稱： 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論 考核班級： 任課教師： 課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱物聯(lián)網(wǎng)入門考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力?？己藘?nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點，能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)，深刻理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標準化現(xiàn)狀。理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點，基本能夠闡述物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)。理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標準化現(xiàn)狀。知道物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點，基本能夠闡述物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)。知道物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標準化現(xiàn)狀。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫能力。具有較好分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編寫能力。具有比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較一般方案的文案編寫能力。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學習態(tài)度學習積極性高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學習積極性較高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評價具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務 106教師評價包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計100制定人： 日期：審核人： 日期：項 目 評 價 表項目名稱項目承接人組號物聯(lián)網(wǎng)入門項目開始時間 項目結(jié)束時間小組成員考核內(nèi)容扣分標準小計1、物聯(lián)網(wǎng)基本概念及主要特點（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。2、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標準（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標準表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。4、“暢想未來物聯(lián)生活”方案。(30分)主題選擇所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。（扣0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)生活場景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣110分）思維創(chuàng)新能力在方案中體現(xiàn)對物聯(lián)網(wǎng)未來生活的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)明顯。（扣0分）在方案中均來源于素材，未能體現(xiàn)個人對物聯(lián)網(wǎng)未來生活的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)一般。（扣15分）文案編寫能力熟練使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣0分）不會使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣110分）5、學習態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。報告（10分）優(yōu)秀：按時完成報告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）6、職業(yè)素質(zhì)（10分）積極主動進行團隊溝通，協(xié)同組員共同完成任務（扣0分）。不能積極主動進行團隊溝通，不能很好與其他組員共同完成任務（扣2分）7、小組評價（10分）：8、老師評價（10分）：總分組長簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應用考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力?？己藘?nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)概念及主要特點，能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)包含哪些關鍵技術(shù)，以及關鍵技術(shù)的主要特點。理解物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)概念及主要特點，能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)包含哪些關鍵技術(shù)，以及關鍵技術(shù)的主要特點。知道物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)概念及主要特點，能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)包含哪些關鍵技術(shù)，以及關鍵技術(shù)的主要特點。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫能力。具有較好分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編寫能力。具有比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較一般方案的文案編寫能力。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學習態(tài)度學習積極性高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學習積極性較高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評價具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務 106教師評價包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計100制定人： 日期：審核人： 日期：項 目 評 價 表項目名稱項目承接人組號物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應用項目開始時間 項目結(jié)束時間小組成員考核內(nèi)容扣分標準小計1、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。2、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)特點（5分）敘述物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)特點表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。3、物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術(shù)標準（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術(shù)表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。4、“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”方案。(30分)主題選擇所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。（扣0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)生活場景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣110分）思維創(chuàng)新能力在方案中體現(xiàn)對我身邊的物聯(lián)網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)明顯。（扣0分）在方案中均來源于素材，未能體現(xiàn)個人對我身邊的物聯(lián)網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)一般。（扣15分）文案編寫能力熟練使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣0分）不會使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣110分）5、學習態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。報告（10分）優(yōu)秀：按時完成報告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）6、職業(yè)素質(zhì)（10分）積極主動進行團隊溝通，協(xié)同組員共同完成任務（扣0分）。不能積極主動進行團隊溝通，不能很好與其他組員共同完成任務（扣2分）7、小組評價（10分）：8、老師評價（10分）：總分組長簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱智能交通系統(tǒng)應用考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力。考核內(nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握智能交通基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交通關鍵技術(shù)。理解智能交通基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交通關鍵技術(shù)。知道智能交通基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交通關鍵技術(shù)。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫能力。具有較好分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編寫能力。具有比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較一般方案的文案編寫能力。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學習態(tài)度學習積極性高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學習積極性較高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評價具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務 106教師評價包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計100制定人： 日期：審核人： 日期：項 目 評 價 表項目名稱項目承接人組號智能交通系統(tǒng)應用項目開始時間 項目結(jié)束時間小組成員考核內(nèi)容扣分標準小計1、智能交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（5分）敘述智能交通系統(tǒng)的基本概念表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。2、物聯(lián)網(wǎng)智能交通關鍵技術(shù)特點（5分）敘述智能交通系統(tǒng)關鍵技術(shù)特點表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。3、自動識別技術(shù)（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)自動識別技術(shù)表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。4、“ RFID射頻識別技術(shù)在物流行業(yè)的應用”方案。(30分)主題選擇所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。（扣0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)場景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)場景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣110分）思維創(chuàng)新能力在方案中體現(xiàn)對智能交通的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)明顯。（扣0分）在方案中均來源于素材，未能體現(xiàn)個人對智能交通的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)一般。（扣15分）文案編寫能力熟練使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣0分）不會使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣110分）5、學習態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。報告（10分）優(yōu)秀：按時完成報告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）6、職業(yè)素質(zhì)（10分）積極主動進行團隊溝通，協(xié)同組員共同完成任務（扣0分）。不能積極主動進行團隊溝通，不能很好與其他組員共同完成任務（扣2分）7、小組評價（10分）：8、老師評價（10分）：總分組長簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)應用考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力?？己藘?nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握智慧農(nóng)業(yè)基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧農(nóng)業(yè)關鍵技術(shù)。理解智慧農(nóng)業(yè)基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧農(nóng)業(yè)關鍵技術(shù)。知道智慧農(nóng)業(yè)基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧農(nóng)業(yè)關鍵技術(shù)。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫能力。具有較好分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編寫能力。具有比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較一般方案的文案編寫能力。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學習態(tài)度學習積極性高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學習積極性較高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評價具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務 106教師評價包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計100制定人： 日期：審核人： 日期：項 目 評 價 表項目名稱項目承接人組號智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)應用項目開始時間 項目結(jié)束時間小組成員考核內(nèi)容扣分標準小計1、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（5分）敘述智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本概念表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。2、物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)關鍵技術(shù)特點（5分）敘述智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)關鍵技術(shù)特點表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。3、自動識別技術(shù)（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)自動識別技術(shù)表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。4、“ 智慧魚塘系統(tǒng)方案設計”方案。(30分)主題選擇所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。（扣0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)場景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)場景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣110分）思維創(chuàng)新能力在方案中體現(xiàn)對智慧農(nóng)業(yè)生活的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)明顯。（扣0分）在方案中均來源于素材，未能體現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)一般。（扣15分）文案編寫能力熟練使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣0分）不會使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣110分）5、學習態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。報告（10分）優(yōu)秀：按時完成報告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）6、職業(yè)素質(zhì)（10分）積極主動進行團隊溝通，協(xié)同組員共同完成任務（扣0分）。不能積極主動進行團隊溝通，不能很好與其他組員共同完成任務（扣2分）7、小組評價（10分）：8、老師評價（10分）：總分組長簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱智能電網(wǎng)系統(tǒng)應用考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力?？己藘?nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握智能電網(wǎng)基本概念，了解智能電網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能電網(wǎng)關鍵技術(shù)。理解智能電網(wǎng)基本概念，了解智能電網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能電網(wǎng)關鍵技術(shù)。知道智能電網(wǎng)基本概念，了解智能電網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能電網(wǎng)關鍵技術(shù)。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫能力。具有較好分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編寫能力。具有比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲取信息，認知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較一般方案的文案編寫能力。303職業(yè)素質(zhì)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)道德安全文明工作，職業(yè)道德較好沒出現(xiàn)重大安全事故104學習態(tài)度學習積極性高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡工整學習積極性較高，按時完成作業(yè)，內(nèi)容正確，字跡較工整沒有厭學現(xiàn)象，作業(yè)上交率為80%以上，內(nèi)容正確205小組評價具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務 106教師評價包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容10合計100制定人： 日期：審核人： 日期：項 目 評 價 表項目名稱項目承接人組號智能電網(wǎng)系統(tǒng)應用項目開始時間 項目結(jié)束時間小組成員考核內(nèi)容扣分標準小計1、智能電網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（5分）敘述智能電網(wǎng)系統(tǒng)的基本概念表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。2、物聯(lián)網(wǎng)智能電網(wǎng)關鍵技術(shù)特點（5分）敘述智能電網(wǎng)系統(tǒng)關鍵技術(shù)特點表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。3、自動識別技術(shù)（10分）敘述物聯(lián)網(wǎng)自動識別技術(shù)表達準確，內(nèi)容完整。（扣0分）。敘述條理不清楚、不準確。（每處扣2分）。4、“ 電力系統(tǒng)機房監(jiān)控系統(tǒng)設計”方案。(30分)主題選擇所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。（扣0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)場景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣0分）所選物聯(lián)網(wǎng)場景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣110分）思維創(chuàng)新能力在方案中體現(xiàn)對物智能電網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)明顯。（扣0分）在方案中均來源于素材，未能體現(xiàn)智能電網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識表現(xiàn)一般。（扣15分）文案編寫能力熟練使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣0分）不會使用word及PPt等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣110分）5、學習態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。報告（10分）優(yōu)秀：按時完成報告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）6、職業(yè)素質(zhì)（10分）積極主動進行團隊溝通，協(xié)同組員共同完成任務（扣0分）。不能積極主動進行團隊溝通，不能很好與其他組員共同完成任務（扣2分）7、小組評價（10分）：8、老師評價（10分）：總分組長簽名： 日期：教師審核：教師簽名： 日期：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論教學單元名稱智慧城市系統(tǒng)構(gòu)想考核方式過程考核說 明主要評價學生在項目學習過程中的理論知識、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習能力、方案能力及表達能力。考核內(nèi)容與評價標準序號內(nèi)容評價標準成績比例（%）優(yōu)良合格1基本知識掌握智慧城市基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧城市關鍵技術(shù)。理解智慧城市基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧城市關鍵技術(shù)。知道智慧城市基本概念，了解智慧交通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智慧城市關鍵技術(shù)。202應用技能具有清晰準確分析比較技術(shù)特點的應用能力。具有獲