龜兔賽跑——學習篇.ppt

一個故事，一個人，兩首音樂，一個放松的想象，熱身活動：坐回去，站起來，請兩個同學來到舞臺，手挽著手坐在地上，問手夠不著地，一起站起來。然后加上三個人一起玩游戲。小組分享：你在活動中想到了什么？你感覺如何？教官：陳玲，他山之石可以攻擊玉。從前，有一只烏龜和一只兔子在爭論誰跑得快。他們決定參加比賽，選擇了路線，然后出發(fā)了。兔子帶頭沖出去，飛奔了一會兒。看到它遠遠領先于烏龜，他想他可以在樹下坐一會兒，放松一下，然后繼續(xù)比賽。兔子很快就在樹下睡著了，而笨拙的烏龜超過了它，很快就完成了比賽，成為了最后的冠軍。當兔子醒來時，他意識到他迷路了。這個故事的啟示是：33，354名工作緩慢且持續(xù)的人將贏得比賽。當然兔子對比賽的失敗感到失望，所以它做了一些評論。很明顯，失敗是由于它的自信、粗心和松懈。如果它不認為一切都是理所當然的，烏龜就不能打敗它。因此，它向烏龜發(fā)起了另一場比賽，烏龜同意了。這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領先烏龜幾公里。這個故事給了我們什么？快而一致的人會比慢而堅持的人好。這個故事仍然沒完沒了?，F(xiàn)在輪到烏龜好好復習了。很明顯，按照目前的比賽方法，它不能打敗兔子。他想了一會兒，然后向兔子挑戰(zhàn)另一場比賽，但路線略有不同。兔子同意了，兩個人同時出發(fā)了。為了保證他的承諾，從頭到尾都要保持高速，兔子飛快地跑出來，以最快的速度奔跑，直到它遇到一條寬闊的河流。比賽的終點就在河對岸幾公里處。兔子只是坐在那里，不知道此刻該做什么。這時，烏龜一路向前，駛進河里，游到另一邊，繼續(xù)爬行，完成了比賽。這個故事給了我們什么？首先，確定你的核心競爭力(優(yōu)勢)，以充分發(fā)揮你的核心競爭力(優(yōu)勢)。故事還沒有結束?，F(xiàn)在兔子和烏龜成了互相欣賞的好朋友。他們一起復習，兩人都非常清楚自己在上次比賽中可以表現(xiàn)得更好。因此，他們決定再打一場比賽，但這次是團隊合作。他們一起出發(fā)了，但是這次兔子帶著烏龜一直到河邊。在那里，烏龜接管并帶著兔子過河。在河的另一邊，兔子再次馱著烏龜，兩個人一起到達了目的地。到達終點線的時間比以前更快，他們都有更大的成就感。誠然，33，354個人有出色的表現(xiàn)和強大的核心競爭力，但除非你能在團隊中(與他人)一起工作，并控制和補充彼此的核心競爭力，否則你的表現(xiàn)將永遠低于標準，因為總有一些情況下你不如他人，而其他人做得相當好。這個故事給了我們什么新的啟示？結論：龜兔賽跑的故事給了我們很多啟發(fā)。快速和一致的人總是比依靠自己的優(yōu)勢(專業(yè)知識)工作的緩慢和堅持的人好。那些整合所有資源并在團隊中工作的人總是擊敗那些獨自戰(zhàn)斗的人。面對失敗，不要輕易放棄。想辦法突破。最后，與某個對手競爭，而不是與某個對手競爭。從這個故事中，我們可以學到更多.海南高考狀元葉靜：離開北京大學進入金融企業(yè)。2006年，葉靜，全國高考狀元，1。失敗后，兔子和烏龜都沒有放棄。兔子決定更加努力地戰(zhàn)斗，更加努力。2006年高考狀元葉靜問道：你能告訴我一些關于你初中的事情嗎？你似乎提到過你在初中的時候不是很好，也不是很普通，但是你也說過你為了參加海洋考試已經學了一點了。如果你努力工作，你怎么知道你會取得進步？你為什么如此絕望和瘋狂地去上海中學學習？從普通學生到優(yōu)秀學生的道路上有許多困難和障礙，為什么他們不阻擋你呢？你可以一路過關斬將。初中發(fā)生了什么讓你發(fā)生了這樣的變化？首先，我想說的是，如果我努力的話，我不認為我會取得進步，但是我很清楚如果我不努力的話，我會一直這樣。我在小學成績很好。初中畢業(yè)后，我經歷了一個過渡期。直到現(xiàn)在，我仍然覺得初中實際上是一個人成長過程中最困惑、最容易出錯的階段。我喜歡在初中的頭兩年玩。我在社會上認識了許多朋友。生活的方向有嚴重的偏差。基本上，我只看眼睛。我的父母也對我非常失望。但是后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)我一直無法進入逃課、打架、離家出走、戀愛和泡在酒吧里的圈子。我感到空虛、無聊和庸俗。日常生活是一個惡性循環(huán)。也許有些人每天晚上在這樣的圈子里玩得很開心。但我不是。我認為我們是一群被社會鄙視的人。這對父母來說是一個負面的教材，教育他們的孩子將來不要像XXX一樣。我越來越明白，如果我繼續(xù)這樣下去，就沒有未來了。這時，我遇到了一位班主任，他相信我會鼓勵我，所以我開始冷靜下來學習。脫離我以前的朋友圈子真的需要很大的勇氣和毅力。在這個過程中，我也遭受了一些無聊的干擾，眼淚流了很多次。但是我一直知道我想要什么。我想向我的父母、老師甚至每個人證明我和他們不同。我一點鐘就學會了，因為我有太多的作業(yè)要做。雖然這不科學，但我當時不得不這么做。等等，我一直在堅持。不管怎樣，我會堅持住的。即使我最終沒有通過上海中學的考試，我也知道我已經盡力了，但我只是抱歉，并不感到羞恥。2006年高考狀元葉靜問道：你們學校應該有很多優(yōu)秀的學生。班上將會有許多優(yōu)秀的學生。在高中早期的一些測試中，你從一開始就領先嗎？有沒有一段時間你的考試成績不是很令人滿意，你的信心是如何變化的？你為什么不認為(不滿意的結果)證明你周圍有太多的大師，而你自己做不到呢？甲：當然不是。我高中第一年成績不好。我數學也不及格。我一開始進來的時候沒有把自己放在高位。我只是希望我的測試結果會更好。至于和別人的差距，我一開始沒想太多。我只是希望我不會再次考試不及格。后來，漸漸地，我學會了珍惜時間和控制自己。我想我會對自己的水平有所感覺。這種感覺會告訴我是否應該自信。例如，我在高一的時候花了很多時間在數學上。然而，考試還是很糟糕。然而，在收到測試結果后，我沒有被擊中。相反，我清楚地感覺到自己正處于一個瓶頸期，即將突破。所以我繼續(xù)努力工作，最后，我比以前更好了。在盡了最大努力后，烏龜選擇了改變策略。在人的一生中，當失敗迫在眉睫時，有時我們需要及時調整我們的策略。2006年高考狀元葉靜問道：關于學習方法，我一直在問問題。似乎有一些感覺讓你按照固定的模式回答。作為以前的學生，你覺得你最想對你的高中同學說些什么關于學習方法的事情？你覺得學習最重要的是什么？答：學習從來沒有特定的方法或模式。你必須善于在努力工作的基礎上探索和總結自己。高中生活很艱難，但堅持就是勝利。我相信不勞無獲。無論如何，盡你所能，問心無愧是最好的結果。2006年高考狀元葉靜問：在你的回答中，你說：整個高中經歷了一個非常困難的瓶頸期。你能詳細描述一下當時的情況嗎？那是一種什么樣的感覺？為什么稱之為瓶頸？這些天你是如何激勵自己的？高中學習不是努力工作后立即進步的喜悅，那么是什么讓你仍然頑強地爬起來，在一次又一次跌倒的痛苦中繼續(xù)前進？答：對我來說，瓶頸是我工作努力，但沒有得到相應的回報。例如，這個月我做了很多數學題，很難解決。如果我想了很久，我覺得我已經很努力了，但是我還是沒有通過考試。我可以寫日記，在桌子上寫一些單詞。我一次又一次地跌倒，然后又爬起來，因為我知道如果我這次放棄了，我以前所有的努力都會白費。我付出了這么多，卻沒有任何回報，我一直相信，如果我堅持，黎明就在眼前。有時有必要改變策略，嘗試不同的選擇。有時候，兩者必須走到一起。問：你們學校的學生都應該是好學生，但是你可以在他們當中脫穎而出。我想你也會發(fā)現(xiàn)，有很多同學在學習上花的時間比你多得多，但仍然無法取得任何突破，達到最高水平。根據你的觀察，他們在學習上不能超過你的原因是什么？差距是什么？首先，堅持非常重要。一些學生似乎學習非常努力。事實上，他們花了三天時間釣魚，兩天時間曬網。這永遠不會實現(xiàn)質的飛躍。還有一種強烈的心態(tài)，尤其是在處于劣勢時，渴望提高表現(xiàn)。另一種是多思考，邊思考邊學習，不斷嘗試新方法。2006年高考狀元葉靜和2006年高考狀元葉靜問：在你的中學學習中，有沒有某一門學科薄弱的時候，為什么你會覺得它薄弱？你如何提高你薄弱的科目，你覺得在這個過程中什么是最重要的？你能說得更具體點嗎，哈哈。我覺得我最薄弱的科目是語文。至于為什么我還不確定，這是事實。對于薄弱的科目，我會在開始時花很多時間做很多問題。如果我發(fā)現(xiàn)我不能在問題上有所改進，那么我會根據每次考試的結果思考不同的方法，看看哪種方法可以通過，不斷嘗試，不斷更新。我覺得最重要的是不要一路走到盡頭，這條路不是另一條路，總有一條路適合你。兔子和烏龜也學到了最重要的一課。當我們開始一起突破某個“情境”而不是與競爭對手比較時，我們就能創(chuàng)造出最佳的表現(xiàn)。遠勝于獨自戰(zhàn)斗。問：我覺得你在課堂上聽得很認真。我還想問一下，有些老師在課堂上講生動有趣的故事，這聽起來真的很吸引人，但是肯定有一些老師的講座看起來很無聊。在這種情況下，你如何在課堂上調動你的聽力狀態(tài)？答：我基本上會集中精力聽課。我會不斷告訴自己，如果錯過了這門課，很難在課后增加兩倍的時間來達到同樣的效果。學習是一個接一個地完成的，兩者都不能被拖垮。如果我真的累得聽不下去了，我可能會偶爾走幾秒鐘，思考一下我感興趣的事情，然后很快把我的思緒帶回到課堂上，基本上不去想老師說的話。2006年高考狀元葉靜和2006年高考狀元葉靜問道：你覺得自己從小就有堅強不屈的性格嗎？出生？答：我認為每個人或多或少都不想比周圍的人差，但我認為這種堅強不屈的性格是后天逐步培養(yǎng)起來的。這就像多次獲得第一名，突然又獲得第二名。我絕對不相信。這很正常，沒什么好說的。但是在一個新的環(huán)境中，我會先把自己放在一個低起點，然后我會和自己賽跑，就像我剛剛來到大海一樣。因為我是一名擇校生，所以我會先降低自己，然后來到北京大學。因為我來自海南，那里的應試教育并不發(fā)達，我也會把自己放在一個很低的位置，但請不要落后太多。2006年高考狀元葉靜問道：從你觀察到的現(xiàn)象來看，你認為高中生的愛會影響他們的學習嗎？作為父母和老師，我們應該做什么？你能提些建議嗎？這個問題完全可以避免。呵呵回答：我認為大多數戀愛都會影響學習。為什么？因為高中生談戀愛，大多數戀人的心態(tài)還不夠成熟。也許他們會大發(fā)脾氣，也許他們會心胸狹窄，也許他們經常關心小事，這肯定會影響他們的情緒。愛需要時間和思想。當然，我說過這是常見的情況。在我的同學中，有一對夫婦特別體貼，有些人還互相幫助進入清華和北京大學。然而，這樣的夫婦畢竟只是少數。因此，我仍然建議我們不要談我們能談的。沒有必要談論大學里什么更好。逃避不一定是最難面對的孤獨不一定是最不快樂的獲得幸福不一定是最長的失去機會不一定是最弱的不要急于說沒有選擇不要認為許多事情只有一個答案對與錯所以我們總能找到一個方法你能找到悲傷的理由也一定能找到一個快樂的人知道如何讓去找一個知道如何輕易忘記的人去找一個知道如何輕易忘記的人去找一個朋友，調整你最好的姿勢，放松自己，讓自己靜靜地聆聽.音樂結束了，你可以慢慢睜開眼睛