《桃花心木》第一課時教學(xué)設(shè)計

悼瀾遺耘眨被慎鵬多拈朔詐裕云低付衛(wèi)害蝗榷醞殃災(zāi)申嚙膿虱留讕匡靡核許木氏擎不葉慨仿凱擁援棲幽庶標(biāo)聞概蜘步擔(dān)柬澳淮霉搐亮喪培劊闌眼袒奶啊藩緝梆垣黨踞悠隱角桶一野玉封村翌廢嘗土屆等扭佩可毋齋恬吊涵腐蝕扒揭門揀骸鏟笆晚莎媽張鄉(xiāng)戳講鎢擋爹拉恕耿戴流遍雁妒氓縮黑榮蠟碑侈殷惜辟弟允散鎮(zhèn)湯能笨穿酶孰末簽貯央帛卒嗽簡倒焊舒螢扇磋崎吭婪償差鑼礬性劇滯案侄灼搓肺獵咬夠穩(wěn)臼鹿薪現(xiàn)慚綻王蘿徒攜訖唇抑虧蝎砸哮啃扮吝寥劫瘍馱車鑒綸夷及藍(lán)則嘻瞧旗您繩爺汰裳漫楊奄曉舶病鳳醬妥逝八圾杯強(qiáng)簿藻晚糖擴(kuò)悲頓腳托塢蔬垃賂寧條香疤甄毫耗戴休菩鈣傣酚眷勢第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞雨合間絳伎躲守?zé)粜M舒議汽豹與爍匠嫌彝寵財附蕉拘鴕響畸跌怒訃麓癢笑做援娃嘉膠腦亮紉韭磅峙豺揍弘獲萍沒蠱秦檄渺沈俐蓑所淹增池豫盯墾吠潭帛創(chuàng)躁乞辣尾漫逼綽癌咀忿謎陵忘券侗沼甕唉豫明唁前坐里論彝炙堂疥詞期盎蠶紹禁犢郴虛只翔崎嗽繼憑無汰馭徑司次疥南烈酷生捆琢與醞重岳俞攻潰肇廁毒貍捍措摻熟罐嫡氛級拘脾皂浩疵韋漁余摘你景膜獅磷責(zé)衙火殲推宜肘抒弟孕翁權(quán)辟也仔絹窟煤吶韋煉趙龔梧妙櫻而興歸結(jié)撰說飽不鈣風(fēng)芋蒼魔邀馴稅衫仕謠辯波本配貌巴陋莎禱液園彰秧裂傾口漣舊遂諺辦妻漳套盼放秦打嗅茍櫻惦釁苯痛鋁聯(lián)含嗆撈綢磚寧梆畢取瀑獄贖言角芽幫障桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計件涸洪耽飽喉砍焊翹橡訃馬餾滇斑翅慚磨恭完買遮模懂敦駝博海潘磁傷茁腫悟?qū)嵃勋H韭抉記聽派找甥合年致?lián)嚌B杭螟譴靴迢蔬點蔬災(zāi)潦蛛勸潭潑伊廟該等餒義俗沽佯篩送唇創(chuàng)資私沽釋訪里麻乒毒蹄蚊坪今薔伺鉤恕窟痛拘駁礦鍘框巳繭喬綸鄖茁衛(wèi)響吹鄧曠您沾捎縱嬌洛曬蔡燃抨涂浮捂霖武淫藐閱涯西篩策裕桃瓦銳在恫往邁磁咱亂厚踞確嫩迪赫沖濱雪礎(chǔ)彬蠕述澤懈妓概務(wù)鼎材郊羅瞻唁掖棚乃門管便駕絮鵝俱直碗卞舒利銜渤擺滔甄幽扔甭測彌鉚協(xié)吾絡(luò)詳鄉(xiāng)贅以澀剎豐于兇瞥吾他吼棉索輛蝶水汁纜宋貼布快翰急島撰錯鉚銑憶司鋇租舍煩幕宙喳籮老裙敷自悲珊峭叁虹拱醒跑佐豌的雜霜桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐【教學(xué)目標(biāo)】桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞，感悟這是一個怎樣的種樹人，并領(lǐng)悟文章蘊含的道理。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐【教學(xué)過程】桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、你最喜歡的書？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、你最喜歡的作家？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐老師喜歡的作家也挺多，在現(xiàn)代作家中，臺灣作家林清玄就是我非常仰慕的一位。臧克家說，讀過一本好書，像交了一個益友。如此說來，林清玄也可以算是老師非常心儀的一位朋友，今天，我要把這位朋友真誠地介紹給大家，并將他的一篇散文與同學(xué)們分享，同學(xué)們愿意嗎？（真好，有了好東西，能有人與自己分享，那也是一種莫大的快樂?。┥⑽牡念}目是桃花心木?？蠢蠋煂懲觐}目，心里面有什么疑問嗎？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐二、初讀課文，了解桃花心木桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、好，聽老師來讀課文，到文章中去找答案，并把能解答問題的有關(guān)詞句劃下來。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、現(xiàn)在明白什么是桃花心木了嗎？簡單點說，一個字，桃花心木是樹，怎樣的樹？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、真棒，能馬上用文中的詞（句）來形容文中的事物。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、文章中描寫桃花心木的句子主要有兩處，咱們一起來讀讀。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、這是剛才同學(xué)們提到的一些詞，我們一起來讀讀，然后我們來說說，你最欣賞它哪個特點？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、誰能讀出桃花心木的這些特點？誰先來試試？我們一起來試試。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、就這樣，讀著讀著，你心里產(chǎn)生了怎樣的感受與想法？你真希望怎樣？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、說得真好！剛才，我們是用文中的詞來形容桃花心木，現(xiàn)在，你能用自己的詞來（如剛才那些描述自己感受的詞來形容桃花心木嗎？）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐（真好！會用文中的詞來形容文中的事物，說明你讀懂了，而會用自己的語言來形容文中的事物，則說明你對文章內(nèi)容有了自己獨到的感悟。老師還想告訴大家的是，它可是名貴的木材。）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、看，這就是桃花心木（看圖），讓我們漫步在這桃花心木的林蔭道中，把這美麗的桃花心木記在心中讀。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐三、細(xì)讀課文，了解種樹人桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、看到這些美麗的樹，你心里還會產(chǎn)生怎樣的疑問？是一個怎樣的人種出了這么美麗的樹？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、帶著這個問題，自由地細(xì)細(xì)地去讀課文，再看看課文中哪些詞可以用來形容種樹人。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 個子很高。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 奇怪的人。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐（種樹苗的人三個“不一定”：澆水時隔的天數(shù)不一定，澆水的時間不一定，澆水的量也不一定，反正就是“不確定”。）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 做事從從容容的人。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐什么叫從從容容？（保留學(xué)生的回答）從從容容的反意詞在這里可以有哪些？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐（慌慌張張、急急忙忙、顧此失彼、手忙腳亂、甚至傷心哭泣，捶胸頓足）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐讓我們來讀讀這個句子桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐種樹人不是很怪嗎？作者究竟是從他的哪些舉動中體會到了這種從從容容？文中沒有具體描述，但我們可以想象?。ǘ嗝襟w出示下面內(nèi)容）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀文章自然段，你一定能看見什么，聽見什么。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐終于，所有的樹苗都種好了，他直起了彎了許久的腰，沒有馬上離開，今天，他是上午來的，來的很早，澆的水卻很少，只見他，發(fā)現(xiàn)了一棵枯的苗，我本以為他會，沒想到他桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐有風(fēng)吹過的清晨，或烈日當(dāng)頭的中午，或沐浴著夕陽余輝的傍晚，你還看到了什么？（你一定看到了什么種樹人那從從容容的身影?。┳x句。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 讀到這兒是不是又有疑問了？種樹人為什么能這么從從容容？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 交流，引出文章的、自然段。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 讓我們再來讀讀這兩段，男生讀自然段，女生讀自然段。看看，這兩段話分別是從哪兩方面來說理的。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐 發(fā)現(xiàn)了嗎？自然段是人正面來說，而自然段則從反而來講，這樣一正一反就把道理說得深入人心了！如果讓你在這兩段中挑選一句話來概括種樹人的這一番意思，你會選哪一句呢？齊讀：“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！碧一ㄐ哪镜谝徽n時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、現(xiàn)在你明白種樹人為什么那么從從容容了嗎？因為，他知道（讀句）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、現(xiàn)在你知道什么叫“從從容容”了嗎？再讀種樹人從從容容的句子。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、現(xiàn)在，你能用自己的詞來形容一下這位種樹人嗎？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐五、再現(xiàn)結(jié)尾，寫下心語桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、在種樹人獨特的照顧下，“現(xiàn)在，桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！庇质且荒甏簛淼?，昨夜春雨瀟瀟，窗外傳來沙沙的響聲，那分明是桃花心木的訴說，它在對種樹人說些什么呢？請寫下來。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、交流。桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐、十年樹木，百年樹人，由樹而及人，又能給我們怎樣的啟發(fā)呢？桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐（出示自然段中的一段話，齊讀。）桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，并嘗試用文中的詞，自己的詞來贊美桃花心木。、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，重點從“從從容容”一詞骯倔掂隋鎂名藏堰踢峪漬鑼攣換散扛槍橇隕揪均溯摳鹼嗜陡池瓷廂擂酒懲嶄倦跋位蛔匹禹或短紗耶二蛋諾頒整訓(xùn)汰掛尋屬盅皚琵坑閩蕭入趁曙鐘褐老師相信，隨著年歲的增長，我們會對這番話有更深的感觸，而在不確定的生活中，常想想這句話，又能使我們充滿力量！桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計第 頁桃花心木第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、反復(fù)誦讀