部編版道德與法治六上《知法守法 依法維權(quán)》第一課時教案

課題： 9 知法守法 依法維權(quán) （1）科目：道德與法治教學(xué)對象： 六年級課時：3課時 提供者： 單位：蘇州太倉市教師發(fā)展中心一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律 維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。 話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識。過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認(rèn)識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認(rèn)識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。五、教學(xué)重點及難點正確認(rèn)識未成年人的法律責(zé)任；靈活、有效地運用法律六、教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容:第一板塊 用好法律 維護權(quán)利 （教材P82-85）教學(xué)目標(biāo)：知道在權(quán)利受到侵害時，可以運用相應(yīng)的法律，依法維護自身權(quán)利教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在第8課我們受特殊保護中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特殊權(quán)利，今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán)利，擴展至未成年人及普通公民的普通權(quán)利，一起學(xué)習(xí)第9課知法守法 依法維權(quán)。本課有三個話題，今天我們學(xué)習(xí)第一個話題：用好法律 維護權(quán)利。讓我們來認(rèn)識一位姐姐，她的名字叫呂慧嫻。我們一起來聽聽她的故事。 齊讀并理解課題知法守法 依法維權(quán) 由第8課導(dǎo)入到新課，以舊帶新，鏈接知識。 活動一：用法律維護權(quán)利（一）知曉法律1. 教師出示材料一（多媒體畫面+配上畫外音）：懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。2.學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？(受教育權(quán)；中華人民共和國義務(wù)教育法)你是怎么認(rèn)識事例中不同人物行為的？3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身權(quán)利的事例，讓我們認(rèn)識到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運用法律，依法維護權(quán)利。4.請同學(xué)們閱讀P82頁正文，并思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，PPT出示未成年人的權(quán)利大致有以下16種：發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、 刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、 受保護權(quán)， 生命健康權(quán)、人身自由權(quán)， 姓名權(quán)， 肖像權(quán)、榮譽權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、 著作權(quán)、專利權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國家賠償權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。6.小結(jié)：同學(xué)們，在生活中，如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。（二）用好法律1. 教師： 大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。2. PPT出示材料二，請同學(xué)們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，請教，或者全班交流。3.請同桌之間選一個場景模擬練習(xí)：一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。4.請生聯(lián)系生活來談?wù)劇?.請學(xué)生列舉生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題對應(yīng)的法律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尋找法律的方法。4.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，整理出常用的法律維護自身權(quán)利的方式，并幫助學(xué)生了解仲裁、私力救濟、報案、訴訟等常識。1.觀看多媒體展示的資料。2.小組內(nèi)討論：故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？事例中不同人物的行為，你是怎么看待認(rèn)識的？3.全班交流。4.閱讀P82頁正文，思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？并列舉交流。5.思考，老師出示的這些未成年人一般權(quán)利，你自己或者你有沒有見過受到傷害？舉例說說。1. 觀看并思考老師出示的四個案例。2.有不懂的地方小組內(nèi)請教或查閱相關(guān)書籍資料。參與全班交流。3. 模擬練習(xí)：同桌之間一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。演一演。4.列舉生活中親身經(jīng)歷或遇到的事例，說說是通過法律途徑解決問題的。5.了解常見的司法方式：仲裁、私力救濟、報案、訴訟等。6.理解并朗讀P83頁正文。通過豐富直觀的視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生用法律維護權(quán)利的觀念。由于學(xué)生年齡所限，自身經(jīng)歷有限，家庭成員也沒有直接經(jīng)驗，遇到問題還沒有用法律解決的觀念，通過其他途徑處理問題時與不知道有法律作為后盾。本環(huán)節(jié)的目的是改變這種認(rèn)知，讓學(xué)生了解法律可以廣泛保護權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識公民享有廣泛的權(quán)利，各個部門法從各個方面保護公民的權(quán)利。四個情景分別是：運用社會法處理勞動糾紛；運用民法處理侵權(quán)損害賠償；運用行政法啟動調(diào)查程序；運用訴訟程序法啟動司法程序?；顒佣簩ふ椅闯赡耆说膶ｉT保護1. 提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪些法律嗎？2.請學(xué)生在“活動園”欄目中選一選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護，分析四個情境涉及的法律規(guī)定。3. 拓展：師提供媒體視頻，案例說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。4.交流課前的觀察，在日常生活中，你見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形？1. 想一想，國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，有未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法；憲法、刑法、刑事訴訟法、民法通則、治安管理處罰法、禁毒法、未成年人保護法等等，都有保護未成年人的法律條款。2.在“活動園”欄目中選一選，并參加交流。3.全班交流，日常生活中還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形。4.觀看老師提供的視頻，說說感想。本環(huán)節(jié)限定范圍，從全體公民的普通權(quán)利回歸未成年人享有的特殊權(quán)利與保護。在第8課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)未成年人運用特別法。通過正文和活動園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人相關(guān)法律。本環(huán)節(jié)側(cè)重法律的實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解生活中涉及未成年人權(quán)利保護的情形，幫助學(xué)生掌握運用法律自我保護的方法。活動三：在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利1.出示活動園材料：廣場舞的矛盾 (媒體展示：視頻+文字+畫面)2.請同學(xué)們討論：無限制的廣場舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運用違法方式維護自身的休息權(quán)是否正確，可能造成什么后果？合法維權(quán)的做法有哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？3.交流后，教師小結(jié)：法律是維護權(quán)利的有力手段，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。1.觀看視頻：廣場舞的矛盾。2.查找資料，小組內(nèi)討論，交流。3.把自己想到的合法的做法寫出來。4.全班交流： 跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權(quán)利的時候，侵犯了業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。運用違法方式維護自身的休息權(quán)是錯誤的。可以到居委會反映，也可以向派出所、環(huán)保局反映，甚至可以向法院提出訴訟。 本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過平時生活中常見的“廣場舞”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律是維護權(quán)利的有力手段，當(dāng)權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課 知法守法 依法維權(quán)的第一個內(nèi)容：用好法律 維護權(quán)利。同學(xué)們通過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學(xué)習(xí)運用相應(yīng)的法律維護自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。學(xué)生課外拓展：觀察