人教部編版三年級上冊期中質(zhì)量檢測語文試卷VIP

人教部編版三年級上冊期中質(zhì)量檢測語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 把下列名句、對聯(lián)補充完整。1莫等閑，_，空悲切！滿江紅2不積跬步，_；不積小流，無以成江海。荀子3地滿紅花花滿地_（回文聯(lián)）4你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。（德國歌德）5假如生活欺騙了你，_陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。（俄國普希金）2 . 選詞填空。（5分）（1）你會用（ ）做賀卡嗎？（2）電燈是愛迪生（ ）的。（3）山舞悄悄地躲進了草叢里，變成了小（ ）。（4）（ ）的白天鵝是天鵝湖的一道亮麗風景。（5）齊白石每天（ ）蝦的活動。3 . 根據(jù)提示寫出帶“狐”字的成語。（1）比喻品行不端的朋友。（_）（2）比喻因同類的滅亡而感到悲傷。（_）（3）比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。（_）（4）比喻終究要暴露出來的壞主意或壞行為。（_）4 . 讀拼音，寫漢字。食w（_） yn（_）珠野zh（_）zhu（_）子shn （_）氣hu（_）現(xiàn)5 . 照樣子，選字填空。門們xioji校(門)我（ ）你（ ）家（ ）二、語言表達6 . 口語交際。教師節(jié)即將來臨，同學們決定每個人給老師做一張賀卡，并寫上祝福語，請把祝福的話寫在下面的橫線上。7 . 按要求完成句子練習。（1）那只胸脯深紅的灰雀不見了。（縮句）_（2）助手們連忙把火撲滅。（改為“被”字句）_（3）戰(zhàn)土們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）_（4）白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。（用加點詞寫句子）_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解不要傷了好人的心一個風雪飄飛的傍晚，魯尼茲小心翼翼地駕車外出辦事。車開出不遠，他看到有一個蹣跚的身影在晃動。魯尼茲想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊?！罢垎枺枰业膸椭鷨?？”他探出頭問道。上車的是一位老者，說自己上午出來辦事，沒想到回來時，公交車因下雪停運了，他只好徒步回家。與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的事了，可他沒想到這次善舉卻非比尋常。車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車搖搖晃晃地駛來。為避讓它魯尼茲踩了剎車，意想不到的事發(fā)生了，整個車身不聽使喚，向路邊一棵大樹撞去等魯尼茲醒來，他已躺在醫(yī)院里，斷了兩根肋骨，而搭車老人做了開顱手術，還在昏迷中。老人的家人來了，雖感謝他對老人的幫助，可律師也如期而至。按照法律，魯尼茲要承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。老人在昏睡了20多天后奇跡般地蘇醒了。誰也沒想到，老人清醒后的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。”老人的肺腑之言引起了共鳴，感動了小城，人們紛紛走上街頭，打出“讓善意不在尷尬”、“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。剎那間，愛心像飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出想象。更令人欽佩的是，老人把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，用以幫助那些因愛而遭受尷尬的好心人。多少年過去了，老人離開了人世，但以老人名字命名的基金卻像雪球一樣越滾越大。在小城舉行的“最受愛戴的人物”評選活動中，人們紛紛寫上老人的名字盧森斯。人們這樣評價老人：愛原本就是喜悅的關懷和無求的付出，當愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫無戒備地去愛，和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣。8 . 聯(lián)系短文解釋詞語。小心翼翼：_紛至沓來：_9 . 照樣子，寫詞語。搖搖晃晃_10 . 聯(lián)系短文解讀句子。要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。要“賠償” 的理由是_；老人“要感恩，不要賠償”的理由是_；我讀懂了，這是一個_的老人。11 . 說說短文的主要內(nèi)容。_12 . 你認為短文中的誰可以稱得上“好人”，為什么？_13 . 讀了短文之后，談談你得到的啟迪吧。_14 . 閱讀課文秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。(1)文中像“一座座”這樣的詞有_、_。(2)請在文段中找出表示顏色的詞語，寫在橫線上_。(3)文段中畫橫線的句子是_句。畫“”的句子是_句。(4)文段中表示顏色有很多詞是_，它的近義詞是_。四、書面表達15 . 作文。題目：我得到了_要求：在橫線上填一個詞語，如表揚、鍛煉、理解、啟示、教訓等，圍繞題目，選