明太祖朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施

朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施,明太祖朱元璋1328.10.211398.6.24,課標(biāo)對教材的要求,知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。了解明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,三維目標(biāo)教學(xué),知道明朝建立的時間、開國皇帝、都城。知道朱元璋通過廢除丞相、廷杖制等措施強(qiáng)化君權(quán)。知道八股取士的時代、考試內(nèi)容、答題方式和弊端。了解明朝經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和商業(yè)方面的新發(fā)展。初步理解明朝皇權(quán)強(qiáng)化使君主專制中央集權(quán)制度進(jìn)一步走向僵化和政治腐敗，嚴(yán)重阻礙了中國社會的進(jìn)步，從而認(rèn)識到從專制到民主是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。,學(xué)情分析,由于我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生通過半年的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法，但由于接觸面少，掌握的課余歷史知識較少，特別是史料見得更少，缺乏從材料中提取有效信息能力，加上課時較少，不能對整個七年級歷史的把握，知識遺忘的較嚴(yán)重，所以理解明朝皇權(quán)強(qiáng)化使君主專制中央集權(quán)制度進(jìn)一步走向僵化和政治腐敗，嚴(yán)重阻礙了中國社會的進(jìn)步，有困難。,情景導(dǎo)入,自主學(xué)習(xí)，完成下列各題。,在中央，廢除了中書省和丞相，由六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)；全國軍隊(duì)由五軍都督府統(tǒng)轄。在中央還設(shè)立了監(jiān)督各級官吏的都察院。為幫助皇帝處理政務(wù)，明初形成內(nèi)閣制度。在地方，廢除行省，設(shè)立了三司直屬于中央。為監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民，明初設(shè)立了錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機(jī)構(gòu)。這表明封建君主專制極度的膨脹。,明朝專制中央集權(quán)（標(biāo)志著皇帝直接控制了朝廷的軍政大權(quán)）,皇帝,內(nèi)閣,都察院,五軍都督府,中央,地方,（六部）,吏部,戶部,禮部,兵部,刑部,工部,（三司）,承宣布政使司,民政,提刑按察使司,刑獄,都指揮使司,軍政,錦衣衛(wèi)東廠,思維導(dǎo)圖：,一、材料研讀,（一）明太祖的皇明祖訓(xùn)中說：“以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。”（二）看圖，這體現(xiàn)的是一種什么制度？問：兩則材料反應(yīng)的是明初實(shí)施的哪兩項(xiàng)措施？他們的實(shí)施有什么利弊得失？,二、對比Boss權(quán)力加強(qiáng),1.Boss是誰？2.你從哪些方面可以看出他的權(quán)力在加強(qiáng)？（建議：從管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置變化，從中央管理機(jī)構(gòu)的變化，從管理層次的多少等方面觀察）3.權(quán)力加強(qiáng)對他個人有哪些要求？如果你是他，你將從哪些方面提高個人素質(zhì)？4