幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案反思《有趣的延伸畫》

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案反思有趣的延伸畫 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案反思有趣的延伸畫設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機(jī)會(huì)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)物、人物頭像的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象延伸畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞延伸畫，在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn)，積極參與到延伸畫藝術(shù)創(chuàng)作中。2、了解延伸畫簡(jiǎn)單的作畫風(fēng)格，仔細(xì)觀察原有圖片上的內(nèi)容，根據(jù)圖片延伸畫出動(dòng)物、人物不同的形態(tài)、動(dòng)作，大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。3、在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)延伸作畫的藝術(shù)美，體驗(yàn)畫面情節(jié)的有趣。重點(diǎn)：根據(jù)圖片上的表情及線條提示，能夠大膽的想象、設(shè)計(jì)，畫出有趣的情節(jié)。難點(diǎn)：順著圖片向外延伸線條?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置畫展。2、舊畫報(bào)、舊掛歷中的動(dòng)物、人物圖片。3、膠棒、油畫棒、黑色水筆、活動(dòng)過程：一、欣賞延伸畫，發(fā)現(xiàn)延伸畫的作畫特點(diǎn)引起興趣。1、欣賞“延伸畫”畫展，引起興趣。導(dǎo)入：“今天我給小朋友帶來一些畫，待會(huì)請(qǐng)大家一起來欣賞，請(qǐng)你看看上面都畫了什么?和我們平常見到的畫有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察)提問：“剛才欣賞了這么多的畫，那請(qǐng)你說說你最喜歡哪一張?小結(jié)：我們大家都很喜歡這些畫，這些畫有的內(nèi)容、圖案、表情、動(dòng)作很有意思，小朋友很喜歡。2、在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn)。提問：(1)這些畫和我們平時(shí)見到的畫有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫出來的)你們瞧!這個(gè)圖片是完整的，還是不完整的呢?(2)用這些不完整的圖片畫出來的畫，看上去有什么感覺?二、教師講解示范延伸作畫，幼兒發(fā)現(xiàn)作畫的有趣，積極參與創(chuàng)作。師：“那你們猜猜看，這些畫是先粘圖片?還是先畫身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了?！?、選擇一張圖片，想想畫什么樣的內(nèi)容。2、將圖片貼到合適的位置。3、觀察圖片，順著圖片上線條的位置向外生長(zhǎng)、延伸。4、畫出不同的動(dòng)作、表情。5、添畫花紋、背景。6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片，還是先畫畫呀?小結(jié)：“這種先粘上圖片，再根據(jù)圖片上的提示畫出不同的表情、動(dòng)作、內(nèi)容的畫叫延伸畫。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動(dòng)作和造型。三、幼兒自由選擇動(dòng)物、人物頭像，進(jìn)行延伸繪畫。1、出示動(dòng)物、人物圖片，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維的幼兒。提問：“今天我給你們準(zhǔn)備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?你準(zhǔn)備怎么畫?(幼兒交流)2、幼兒自由選擇，并進(jìn)行繪畫。師：“請(qǐng)小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開始畫畫吧!3、教師在觀察中適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。四、展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品。展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗(yàn)創(chuàng)作延伸畫的有趣?；顒?dòng)反思：首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。其次，教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講