語(yǔ)言描寫(xiě)指導(dǎo)PPT課件

.,1,言為心聲,如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě),.,2,A：老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿(mǎn)意。B:“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意?！?安徒生皇帝的新裝,.,3,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。,.,4,什么是語(yǔ)言描寫(xiě)？,通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。,.,5,語(yǔ)言描寫(xiě)基本格式,.,6,一、提示語(yǔ)在前面媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語(yǔ)在后面“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。三、提示語(yǔ)在中間“瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”,五種,.,7,四、提示語(yǔ)在兩邊媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。五、沒(méi)有提示語(yǔ)直接引用人物說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用?！扒颇悖@兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”,我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。,.,8,語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)作技巧,.,9,鄰居家四歲的孩子看見(jiàn)我在打電腦游戲，便對(duì)我說(shuō)：“你怎么總是打游戲，不學(xué)習(xí)呢？這樣你考試會(huì)不及格的，以后一定考不上大學(xué)。”,.,10,有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車(chē)把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線(xiàn)過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話(huà)茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)，后有轍，別出格就行。”另一個(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話(huà)不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話(huà)的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？,.,11,寫(xiě)作方法指導(dǎo),第一把鑰匙,符合身份年齡,人物的語(yǔ)言必須符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人，否則就會(huì)很不諧調(diào)。紅樓夢(mèng)中的焦大絕說(shuō)不出林黛玉說(shuō)的話(huà)來(lái)。,.,12,一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了窮人、秀才、財(cái)主、縣官四個(gè)人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,（）詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”（）乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。”（）接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的（）聽(tīng)得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”,秀才,縣官,財(cái)主,窮人,猜一猜,.,13,情境一：一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給一個(gè)農(nóng)村老奶奶讓座，這位老奶奶會(huì)對(duì)身邊的乘客說(shuō)什么呢？,.,14,范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤(pán)費(fèi)，胡屠戶(hù)不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！狈哆M(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶(hù)，卻換了一副嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！眱商幷勗?huà)，反差極大，活畫(huà)出胡屠戶(hù)這個(gè)勢(shì)利小人前倨后恭的丑惡面目。-儒林外史,.,15,寫(xiě)作方法指導(dǎo),第二把鑰匙,聯(lián)系場(chǎng)合情境,人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話(huà)，在不同場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。,.,16,錯(cuò)怪,1,2,3,4,寫(xiě)作訓(xùn)練講座,情境二：,.,17,錯(cuò)怪,.,18,溫馨提示:,1、抓住人物的身份。2、符合說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景。,.,19,當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：讓我再給您稱(chēng)一遍！爸爸奇怪地問(wèn)老板：為啥要再稱(chēng)一遍？剛才稱(chēng)錯(cuò)了！老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱(chēng)肉。你咋知道稱(chēng)錯(cuò)了？老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠，臉漲得跟柜臺(tái)上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說(shuō)：這，這爸爸嚴(yán)厲地問(wèn)老板：“這什么？老板低下了頭，小聲說(shuō)：“這是七塊錢(qián)的肉，不夠半斤。爸爸冷冷地看了看賣(mài)肉的老板，說(shuō)：平?？茨愎掷蠈?shí)的，誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！,.,20,寫(xiě)作方法指導(dǎo),第三把鑰匙,神態(tài)動(dòng)作心理的輔助,對(duì)話(huà)描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤宋镎f(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，這樣人物的語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)。,.,21,情境三：參加“海選”的妹妹回來(lái)了“你被選上了嗎？”我問(wèn)她?！班牛　薄澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”“因?yàn)榻巧?。”“你的角色是什么？”“他們讓我演狗?！?.,22,“砰！”門(mén)被重重地踹開(kāi)了，全家頓時(shí)愕然。原來(lái)是參加“海選”的妹妹回來(lái)了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上?！澳惚贿x上了嗎？”我小心翼翼地問(wèn)她?！班?！”她氣哼哼地蹦出一個(gè)字。“那你為什么不開(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)?！耙?yàn)榻巧??！彼龖崙嵉卮鸬?。角色?huì)有什么問(wèn)題？我有些疑惑，可又不敢去惹她?！澳愕慕巧鞘裁矗俊眿寢屔锨皳崦念^關(guān)切地問(wèn)道?！八麄冏屛已莨??！泵妹梦嘏吭趮寢?xiě)牙锟薜馈Ｎ覀兇蠹颐婷嫦嘤U。,.,23,某人在劃火柴點(diǎn)煙而沒(méi)點(diǎn)燃時(shí),老實(shí)人：急躁的人：暴躁的人：,唉，我真沒(méi)用，一個(gè)火柴也劃不著,罵到：什么東西？又一個(gè)假冒偽劣！,即刻扔掉火柴，用腳踏扁，一言不發(fā)。,.,24,寫(xiě)作方法指導(dǎo),第四把鑰匙,體現(xiàn)人物個(gè)性,言為心聲，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。所以我們一定要透過(guò)語(yǔ)言把握人物的性格，即“語(yǔ)言描寫(xiě)的個(gè)性化”。我們一定會(huì)記得那個(gè)貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財(cái)如命，“那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨(dú)白恐怕是讓人永不能忘懷的。,.,25,弟弟不小心把你心愛(ài)的鋼筆摔壞了，這時(shí)性格溫和的你會(huì)說(shuō)：脾氣暴躁的你會(huì)說(shuō)：,情境四：,.,26,我外婆雖識(shí)字不多，一生與土地打交道。可在我心中卻是個(gè)天才的語(yǔ)言學(xué)家。有一次我們兄妹三人攜兒帶女回家去看外婆，街坊鄰居們都說(shuō)我個(gè)婆有福氣。你們猜不到我外婆說(shuō)了什么，我作了個(gè)整理：“要說(shuō)有福氣不假，我這人對(duì)歇著沒(méi)仇，對(duì)好吃?xún)簺](méi)意見(jiàn)；白面是自個(gè)兒磨的，果子油兒是自個(gè)兒擠的；菜哪棵長(zhǎng)蟲(chóng)，哪棵沒(méi)藥，俺自個(gè)兒清楚。能吃能睡能干活，這不是福氣?。?！”還有一回，已近80歲的外婆從地里點(diǎn)玉米回家，碰上了幾個(gè)早已告老休耕的同齡人，他們說(shuō)：“還不服老啊，使里慌（累）不？”外婆很自豪地說(shuō)：“使里慌（累）？我老孟是屬馬瞪眼的，不怕日頭曬，不怕大風(fēng)刮，有口水兒就能支楞起來(lái)。”結(jié)果逗得大家哈哈大笑。,?,除了個(gè)性，你還從這些話(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？,.,27,寫(xiě)作方法指導(dǎo),第五把鑰匙,滲透人物內(nèi)在的神韻,小小話(huà)語(yǔ)見(jiàn)精神傳神。語(yǔ)言描寫(xiě)中滲透著人物內(nèi)在的神韻，傳達(dá)著人物的精、氣、神。語(yǔ)言描寫(xiě)的實(shí)質(zhì)是揭示人物的思想性格或道德品質(zhì)。,.,28,情境五：為正在辛苦勞動(dòng)的媽媽寫(xiě)一句話(huà)，以表達(dá)你的心聲。,.,29,星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)?！靶⊙?，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了?！毙≡普f(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”我問(wèn)“什么學(xué)習(xí)棋呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去,.,30,街上靜悄悄的。媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)自己急促的喘氣聲。突然，有個(gè)響亮的聲音在問(wèn)：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答?！按笊妥疫@平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了?！薄鞍?，大嫂，治病救人要緊哪！”我被一雙大手抱上了車(chē)。媽媽也坐上來(lái)了，把我緊緊地?fù)г趹牙?。透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車(chē)。過(guò)了好一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“同志，到啦！”車(chē)平穩(wěn)地停下來(lái)了。那雙有力的大手，又把我從車(chē)上抱下來(lái)。我又聽(tīng)媽媽說(shuō)：“同志，這個(gè)您拿去喝杯酒御寒氣吧！”“大嫂快，快看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”“同志，您拿著看情況，這孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個(gè)人真是”可是車(chē)輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。,.,31,人物的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水，更不能寫(xiě)一大堆的廢話(huà)，讓人物說(shuō)個(gè)沒(méi)完。在實(shí)際生活中，人們說(shuō)的話(huà)既多又雜，寫(xiě)文章不是生活實(shí)錄，不能原原本本地照搬生活。寫(xiě)進(jìn)文章里的語(yǔ)言一定要經(jīng)過(guò)提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話(huà)，有助于刻畫(huà)人物形象的話(huà)，再多也是必要的；反之，與中心無(wú)關(guān)，對(duì)刻畫(huà)人物毫無(wú)作用的話(huà)，哪怕是半句也是多余的。,第六把鑰匙,描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng),寫(xiě)作方法指導(dǎo),.,32,情境六：寫(xiě)一段語(yǔ)言描寫(xiě)在高三讀書(shū)的趙新天在新華書(shū)店購(gòu)書(shū)時(shí)遇到了小學(xué)時(shí)的班主任黃老師。寫(xiě)一段200字的師生對(duì)話(huà)，可有少量的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。,趙新天發(fā)現(xiàn)黃老師后，輕輕喊了聲：“黃老師。”黃老師抬起頭，驚疑地看著面前這位十七八歲的小伙子?！拔沂勤w新天呀，是您以前的學(xué)生?！薄摆w-新-天你是那個(gè)搗蛋鬼呀？！”“對(duì)呀?！壁w新天不好意思地笑了笑?！伴L(zhǎng)這么高了，都快認(rèn)不出來(lái)了?！秉S老師上下仔細(xì)打量著他，“今年該是哦，今年要考大學(xué)了吧？”“是啊。這不，我買(mǎi)參考書(shū)來(lái)了?！薄案呷龑W(xué)習(xí)挺辛苦吧？”“苦是苦，但總得學(xué)啊，再不努力就遲了?！壁w新天調(diào)皮地說(shuō)?！安诲e(cuò)，小伙子，好好干。考上大學(xué)別忘了告訴我一聲?！闭f(shuō)著，黃老師欣慰地笑了。,.,33,1、抓住人物的身份、年齡。2、符合說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景。3、神態(tài)動(dòng)作的輔助。4、體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)。5、滲透人物內(nèi)在的神韻6、描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng)。,小結(jié):,.,34,語(yǔ)言描寫(xiě)常見(jiàn)的失誤：,1、對(duì)人物語(yǔ)言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語(yǔ)言與其身份性格不相符。2、語(yǔ)言沒(méi)有個(gè)性，容易犯一般化、雷同化的弊病。3、語(yǔ)言拖沓、重復(fù)、枯燥、干巴、乏味。,.,35,根據(jù)下列情境，設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話(huà)。公共汽車(chē)上，一位乘客沒(méi)有買(mǎi)票，受到售票員的批評(píng)，這位乘客不僅不認(rèn)錯(cuò)，反而和售票員吵起來(lái)。此時(shí)，車(chē)上乘客們