一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課 美好的夜《美好的夜》教案 人音版

美好的夜第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小寶寶睡著了教學(xué)目標(biāo)：1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會(huì)媽媽深深的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練師：快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了，知道一年二班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽(tīng)，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。老朋友說(shuō)啦，同學(xué)們可要團(tuán)結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣，那才好聽(tīng)呢,能做到嗎？（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達(dá)伊手勢(shì)隨琴聲唱音階）師：和音階打過(guò)招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來(lái)好嗎？響板、手鈴：24三角鐵、碰鐘24-1、單獨(dú)練習(xí)。2、合奏。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（出示圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察，圖中小寶寶在干什么？師：誰(shuí)先來(lái)模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時(shí)聲音大，有時(shí)聲音很小，音樂(lè)的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來(lái)模仿寶寶的哭聲嗎？（解決歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句的音高。）（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強(qiáng)和弱的聲音來(lái)模仿。）師：請(qǐng)同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時(shí)，感受一下我們的腰部會(huì)有什么感覺(jué)？生：會(huì)一鼓一鼓的。師：小寶寶哭聲很傷心，誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)安撫一下我們可愛(ài)的小寶寶呢？生：我給他講故事；我給他聽(tīng)音樂(lè)；我給他唱首歌。三、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）師：你們的想法可真好啊，老時(shí)想把你們的想法都用上，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)師：小寶寶聽(tīng)完老師的歌，他現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？生;一定不哭；睡著了。師:你們能不能給這首歌起個(gè)名字？（學(xué)生自由回答，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫，是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的一首搖籃曲，請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀一讀!”師：“為什么小寶寶聽(tīng)著媽媽的歌聲就睡著了?”生：比較安靜；特別溫柔。對(duì)，他和我們前面學(xué)過(guò)的歌曲不同。教師評(píng)價(jià)：孩子們，你們可真了不起，聽(tīng)得真仔細(xì)，老師送你們一個(gè)大拇指，真棒!四、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律1、對(duì)比聽(tīng)賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)。(1)教師改變速度和力度來(lái)范唱歌曲。(2)教師：大家聽(tīng)聽(tīng)剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽(tīng)了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來(lái)演唱搖籃曲呢?總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點(diǎn)，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!2、“搖搖籃”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)搖籃？你可以用雙手?jǐn)[成一個(gè)搖籃嗎？（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個(gè)搖籃，搖一搖。）師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，強(qiáng)弱。師：讓我們隨著音樂(lè)，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧，要記憶歌詞內(nèi)容。師：搖來(lái)?yè)u去像什么？生:像小船。師：誰(shuí)在搖寶寶睡覺(jué)呢？師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用這種好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，并小聲跟唱。(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛(ài)的小寶寶??！)3、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)：“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?生：很甜，很美，用一個(gè)表情來(lái)表現(xiàn)好嗎？“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢？為什么？生：因?yàn)樗椒€(wěn)，不會(huì)嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛(ài)的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？生：輕輕的，多美呀！帶上動(dòng)作加表情來(lái)唱唱吧。師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？生:不是，慢慢睡著了。師：“媽媽的歌聲會(huì)有什么變化哪，用歌聲怎么來(lái)表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”生：聲音變小師：讓我們帶上動(dòng)作和表情，為我們的寶寶唱首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲吧。第二遍時(shí)邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。）師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛(ài)；我喜歡最后一句一搖一搖睡著了寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了（糾正學(xué)生演唱上的錯(cuò)誤）xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢？xx同學(xué)唱得真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛(ài)，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來(lái)跟她來(lái)演唱。4、學(xué)生情景劇表演。師：老朋友說(shuō)啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂(lè)表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨┱?qǐng)兩名同學(xué)扮演搖籃，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，兩個(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂(lè)伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。（師出示打擊樂(lè)響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生選擇）五、情感升華師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂(lè)的童年。讓我們一起許下心愿，實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽的祝愿。同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)吧，默默許下對(duì)媽媽的祝愿”生：“媽媽謝謝你；我愛(ài)你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂(lè)”師：“同學(xué)們說(shuō)得真是太精彩了！”六、結(jié)束部分：師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂(lè)！”欣賞各國(guó)搖籃曲師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自各個(gè)國(guó)家的搖籃曲，感受所有媽媽們對(duì)孩子同樣深深的愛(ài)?！毙蕾p：弗里斯、舒伯特所作搖籃曲及東北民歌月兒明（老師范唱）師：“世界上有無(wú)數(shù)的媽媽，也就有了無(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！”下課，師生再見(jiàn)！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、通過(guò)歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)。3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂(lè)句與第六樂(lè)句。4、掌握搖籃曲結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開(kāi)始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來(lái)欣賞（課件1）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？生：（3?4個(gè)學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛(ài)。媽媽把愛(ài)給了我們，我們更要愛(ài)媽媽。三、導(dǎo)入新課（一）對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè)曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂(lè)，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽(tīng)賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、這么令人振奮的樂(lè)曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺(jué)或身體隨著音樂(lè)節(jié)奏前后左右晃動(dòng)）師：兩首樂(lè)曲聽(tīng)完了，你選擇哪首？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因生回答。師糾正補(bǔ)充師：這兩首樂(lè)曲給大家?guī)?lái)了不同的感受。第一首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)強(qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺(jué)，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺(jué)的音樂(lè)。、今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽(tīng)的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來(lái)當(dāng)你們的媽媽，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學(xué)1、師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩）師：聽(tīng)完了這首歌大家有什么感受?(你來(lái)說(shuō))生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來(lái)蕩去睡得可真香?。煟耗阋瞾?lái)說(shuō)說(shuō)生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺(jué)的感覺(jué)師：對(duì)，這首歌聽(tīng)起來(lái)親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍，更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。2、再次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。師：同學(xué)們有沒(méi)有注意到結(jié)束句中有幾個(gè)快快睡。生：四個(gè)。師：那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒(méi)有變化？什么變化？生：速度漸慢，力度減弱師：為什么會(huì)有這樣的變化？生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們?cè)谘莩臅r(shí)候也能這樣演唱。3、學(xué)唱歌曲那我們一起來(lái)輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。師：你們真聰敏，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說(shuō)出親切、輕柔、甜美師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來(lái)試著把歌曲唱好吧。五、練習(xí)歌曲（一）分組演唱歌曲分男女生，各一段六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了搖籃曲，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧?kù)o優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們?cè)賮?lái)一起欣賞三首搖籃曲的音樂(lè)片段。（課件4）先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女聲獨(dú)唱東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)由管弦樂(lè)隊(duì)演奏，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。生：聽(tīng)賞。師：這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）師評(píng)價(jià)：說(shuō)得多好呀！如果我是你媽媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。你真是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會(huì)為你自豪的七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長(zhǎng)，她們可以無(wú)私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開(kāi)的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛(ài)給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、音的強(qiáng)弱。2、歌曲閃爍的小星教學(xué)目標(biāo)：1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲閃爍的小星表達(dá)出多種情緒。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。教學(xué)過(guò)程：(一)音樂(lè)游戲-體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1、聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。（學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）(二)創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）(三)創(chuàng)設(shè)情景-體驗(yàn)音樂(lè)形象1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲龍咚鏘搖籃曲）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放閃爍的小星4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。）(四)歌曲教學(xué)：1、初聽(tīng)歌曲。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）b小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)c這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。(五)讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）（六）課堂小結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：星光恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒。2、用不同形式來(lái)表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒。難點(diǎn)：用不同形式來(lái)表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重難點(diǎn)解決：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我解決的方法是通過(guò)學(xué)生的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)情緒的不同所帶來(lái)的動(dòng)作不同教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用圖譜、電子琴、星星圖片、星星卡片打擊樂(lè)器、多媒體等教學(xué)工具。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入師：在美麗的夜晚，夜空中無(wú)數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，會(huì)唱的同學(xué)輕聲和他們一起唱起來(lái)吧！（播放歌曲閃爍的小星）過(guò)渡語(yǔ)：這是我們以前學(xué)過(guò)的一首歌曲，剛才同學(xué)們用歡快的情緒和小星星一起演唱了這首歌曲設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)引出今天的課堂內(nèi)容，體現(xiàn)單元的整體性。（二）初步感知全曲1、問(wèn)：接下來(lái)頑皮的小星星準(zhǔn)備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)?。ㄍ暾蕾p全曲）2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂(lè)曲的情緒怎樣？3、師：原來(lái)星星們?cè)谂e辦一場(chǎng)舞會(huì)！你能給這首樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？4、師：下面讓我們感受一下快樂(lè)的星星舞會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中你印象最深的節(jié)奏？你能試著拍一拍嗎？（完整欣賞全曲）5、師：讓我們跟著星光恰恰恰的音樂(lè)來(lái)拍拍手（完整欣賞全曲，xxx拍手）（三）分段欣賞1、和主題旋律2、聽(tīng)賞第一樂(lè)段，歡快的舞步師：同學(xué)們真聰明！