淺談綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的實(shí)踐與思考淺談綜合實(shí)踐活動課程的基本理念

淺談綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的實(shí)踐與思考淺談綜合實(shí)踐活動課程的基本理念 摘要 綜合實(shí)踐活動課程的提出,是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn)。它的出現(xiàn),標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破和基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新建構(gòu),具有開放性、自主性、多元化、動態(tài)化的特點(diǎn),它已經(jīng)被越來越多的人們所認(rèn)可和重視。綜合實(shí)踐活動課程給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)和鍛煉的廣闊天地,使學(xué)生學(xué)到了許多課本上沒有的知識。同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生的個性得到了充分地發(fā)展。 關(guān)鍵詞 綜合實(shí)踐活動 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)資源 個性發(fā)展 綜合實(shí)踐活動課程的提出,是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn)。它的出現(xiàn),標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破和基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新建構(gòu),具有開放性、自主性、多元化、動態(tài)化的特點(diǎn),它已經(jīng)被越來越多的人們所認(rèn)可和重視。下面,筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理解課程體系目標(biāo) 要把握好一項(xiàng)事物,你首先就必須了解它。綜合實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它往往以主題的形式進(jìn)行探究實(shí)踐活動,核心價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為一種獨(dú)立的課程形態(tài),它強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式,如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、勞動實(shí)踐、服務(wù)、技術(shù)實(shí)踐等,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。作為一門發(fā)展性課程,能滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,回歸學(xué)生本性,解放學(xué)生的個性是其基本價(jià)值追求?，F(xiàn)在,有部分教師對新課程理解不夠,將綜合實(shí)踐活動理解為以往的中隊(duì)活動,對活動設(shè)計(jì)把握不準(zhǔn),造成場面熱鬧,勞師動眾,但卻是帶著學(xué)生走馬觀花,不乏“作秀”之嫌。歷史與實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)不失為有效的辦法。 二、更新觀念,改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 由于受舊觀念的影響頗深,很多老師在課堂上還是扮演知識傳授者的角色,于是乎,經(jīng)?？梢月牭饺握n老師的牢騷,那么一點(diǎn)內(nèi)容,怎么能講一節(jié)課呢。他們照本宣讀知識,當(dāng)然只要用一點(diǎn)時(shí)間就會無話可說了。有的老師對于課程并不是一無所知,對于課程的積極作用也知道一二,但在具體教學(xué)過程中,老師們?nèi)耘f走上了老路。目前,教師大多數(shù)屬于“知識傳授型”,表現(xiàn)在善于傳統(tǒng)式備課、講課和批改作業(yè),他們一旦離開書本,離開教科書,將變得無所適從,面對學(xué)生將不知所措。對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,顯得力不從心。綜合實(shí)踐活動作為一門全新的課程,正在各校如火如荼地展開。它注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐,基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。如果說綜合實(shí)踐活動是一門“活”的課程,那么他的課堂也應(yīng)該是一個“活”的課堂。曾經(jīng)看到一位老師總結(jié)了他們學(xué)校的做法:到自然中學(xué)自然,到社會中學(xué)社會,在勞動中學(xué)勞動,在生活中學(xué)生活,在研究中學(xué)研究。綜合實(shí)踐活動課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域,綜合實(shí)踐活動的模式是多種多樣的,綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容是豐富多彩的,我們的任務(wù)是不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給兒童創(chuàng)造廣闊的,令生命自由生長的空間。使我們的課程適合兒童,而不是使兒童適合我們的課程。 三、開發(fā)校本,豐富課堂教學(xué)資源 縱觀新課程,它留給每位教師上課的空間更廣闊了,選擇教材的權(quán)利更大了,老師肩上的擔(dān)子更重了,教師要成為教學(xué)資源開發(fā)者、組織者、引導(dǎo)者。所以,我們不要以為是沒有東西可以活動,而是有太多的活動我們沒有機(jī)會來搞。綜合實(shí)踐活動是由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域。校本課程就是一筆很大的教學(xué)財(cái)富,它是由地方學(xué)校根據(jù)地方特點(diǎn),學(xué)校實(shí)際,自行設(shè)計(jì)的個性化課程,可以通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充等方式,對國家、地方、其它學(xué)校的校本課程進(jìn)行再加工和處理,使之變成更符合學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需要。也可以是學(xué)校自行直接開發(fā)新的課程,首先,是要充分考慮當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)資源、學(xué)校資源;其次,是要科學(xué)地分析學(xué)生的需求,從而來開發(fā)能夠發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的活動主題。 四、轉(zhuǎn)變評價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 綜合實(shí)踐活動的評價(jià)重點(diǎn),應(yīng)在學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展水平上,應(yīng)該是以過程性評價(jià)為主,評價(jià)時(shí)應(yīng)突出學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合實(shí)踐能力。它是一種以自我為參照物的評價(jià),很難用一把尺子來衡量。評價(jià)的主要途徑有匯報(bào)表演、成果展示、答辯會、體會與反思等。評價(jià)的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價(jià)。在操作中,自我成長檔案袋是一種比較有效的評價(jià)方法,老師可以幫助每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動成長檔案袋,以便深入地了解和肯定自己的能力,并能與他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅。 五、不斷摸索,逐漸形成“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂教育新模式 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們了解到,他們的天性就是愛玩,他們對玩有著濃厚的興趣,特別是一些新的他們沒有接觸到過的而又聽說過的事物,他們對這些事物充滿好奇,自然而然興趣高漲。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,我們在理論中摸索,逐漸形成了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂教育新模式。例如,在教學(xué)綜合實(shí)踐活動課我們的動物朋友一文當(dāng)中,我設(shè)計(jì)了4個環(huán)節(jié)。首先,是創(chuàng)設(shè)情境,走近動物。師扮演小白兔入場:大家好,你們認(rèn)識我嗎?一句輕松的引言,就讓學(xué)生自然進(jìn)入了預(yù)設(shè)的話題。此間,學(xué)生紛紛發(fā)言表達(dá)自己與小白兔的親近與溫馨。一顆顆關(guān)愛之心在交流中綻開出純潔的花朵,這也為下面的學(xué)習(xí)交流奠定了情感的基調(diào)。其次,是學(xué)生介紹,了解動物。本環(huán)節(jié)主要是成果展示。學(xué)生進(jìn)行成果交流的目的,一是讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的收獲;二是讓學(xué)生體會成功的喜悅,體會自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的感受,也為下一次活動提供情感上的動力。第三,欣賞兒歌,學(xué)寫動物。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的,是讓學(xué)生在兒歌中感悟語言的美,學(xué)會語言的運(yùn)用,并訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。最后引發(fā)共鳴,保護(hù)動物。出示一些瀕臨滅絕的動物圖片,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,激發(fā)他們保護(hù)動物的決心,談如何保護(hù)動物。 一堂課下來,同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)了本來需要老師照本宣讀的知識,培養(yǎng)了探索精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在整個教學(xué)過程當(dāng)中,學(xué)生能夠積極地參與,再也不需要老師喊破喉嚨來維持課堂紀(jì)律。一堂課下來,學(xué)生還是感到意猶未盡。 通過教學(xué)實(shí)踐表明,綜合實(shí)踐活動課程給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)和鍛煉的廣闊天地,使學(xué)生學(xué)到了許多課本上沒有的知識。同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生的個性得到了充分地發(fā)展,它讓學(xué)生真正地走向生活,走向社會,走向世界!