2011年《教育政策法規(guī)》歷年真題及參考答案

2011年教師資格證考試教育政策法規(guī)歷年真題及答案一、單選題(每小題1分-每題只有1個(gè)正確答案共20題，共20分)1 (B)的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育法律體系的基本框架 已經(jīng)形成。A中華人民共和國(guó)教師法B中華人民共和國(guó)教育法C中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法D中華人民共和國(guó)學(xué)位條例2 在對(duì)教育機(jī)會(huì)平等概念的理解上，所謂過(guò)程上的平等是指(D)。A入學(xué)過(guò)程的平等B學(xué)業(yè)成就過(guò)程的平等C學(xué)習(xí)過(guò)程的平等D就學(xué)過(guò)程的平等3教育法第八條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立了我 國(guó)教育的(A)。A公共性原則B公辦性原則C公立性原則D方向性原則4Tee華人民共和國(guó)教師法的正式施行是從(B)開(kāi)始的。A1993年10月31日B1994年1月1日C1995年5月15日D1996年9月1日5 由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件稱為(C)。A教育法規(guī)B教育法律C教育行政法規(guī)D教育規(guī)章6 教育法律關(guān)系形成的前提是(A)。A教育法律規(guī)范B教育法律文件C教育法律規(guī)定D教育法律文書(shū)7 對(duì)教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本思想以及教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范進(jìn)行規(guī)定的是(C )。A義務(wù)教育法B教育法C憲法D教育基本法8 學(xué)校在實(shí)施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)的過(guò)程中，其法律地位是(D)。 A.事業(yè)單位法人B行政相對(duì)人C公務(wù)法人D法律、法規(guī)的授權(quán)組織9下列不屬于學(xué)校設(shè)立的基本條件的是(A)。A法人ww.Ka8.CCB教師C經(jīng)費(fèi)D組織10根據(jù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，我國(guó)對(duì)學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實(shí)行審批制度和 ( C)。A報(bào)批制度B備案制度C登記注冊(cè)制度D批準(zhǔn)制度 11在現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)校與社會(huì)各種組織和個(gè)人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出地反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和(B)上。A協(xié)作關(guān)系B合同關(guān)系C知識(shí)產(chǎn)權(quán)關(guān)系D財(cái)產(chǎn)關(guān)系12我國(guó)教師的身份特征是(B)。A公務(wù)人員B專業(yè)人員C非專業(yè)人員D自由職業(yè)人員13將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國(guó)家是(D)。A美、法B英、美C中、韓D德、法14根據(jù)教育法等的規(guī)定，違反教育法的行政法責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩類，即行政處分和(A)。A行政處罰B撤銷職務(wù)C沒(méi)收財(cái)產(chǎn)D賠禮道歉15制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任上的形式有(C )。A強(qiáng)制措施ww.Ka8.CCB精神補(bǔ)救C剝奪財(cái)產(chǎn)D賠償損失16對(duì)教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有(D )。A扣押教師資格B通報(bào)批評(píng)C降職或撤職D行政處分或者解聘17學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則是(A )。A過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B過(guò)錯(cuò)推定原則C無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則D公平責(zé)任原則18張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是(B )。A當(dāng)?shù)乜h人民政府B當(dāng)?shù)乜h教育局C教育督導(dǎo)室D省教育廳19在教育行政復(fù)議過(guò)程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請(qǐng)書(shū)之日起(C)內(nèi)作出決定，并應(yīng)制作復(fù)議決定書(shū)。A十五日B一個(gè)月C兩個(gè)月D三個(gè)月20我國(guó)獨(dú)立的行政訴訟制度建立于(B)。A20世紀(jì)70年代B20世紀(jì)80年代C20世紀(jì)90年代D21世紀(jì)初葉 二、雙選題(每小題2分，每題有兩個(gè)正確答案。10題，共20分)1 我國(guó)目前的教育法律法規(guī)關(guān)于教育行政部門責(zé)任權(quán)利等方面的規(guī)定存在的問(wèn)題 是(AD)。A重實(shí)體、輕程序B輕實(shí)體、重程序C輕權(quán)力、重責(zé)任D重權(quán)力、輕責(zé)任2 根據(jù)法作用人們的行為和社會(huì)關(guān)系的形式和內(nèi)容的不同，教育法具有兩個(gè)作用即 (BC)。A保障作用B規(guī)范作用C社會(huì)作用D引領(lǐng)作用3 我國(guó)教育法律和教育政策的不同，主要表現(xiàn)為(BD)上的不同。A內(nèi)容體現(xiàn)B實(shí)施方式C根本任務(wù)D制定主體4 教育法律規(guī)范一般具有兩個(gè)特征即(CD)。A規(guī)定性B操作性C規(guī)范性D概括性5從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括(AB)。A行為準(zhǔn)則B法律后果C法律文書(shū)D法律文件6學(xué)校作為事業(yè)單位法人，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為( AD)。A設(shè)立目的不同B設(shè)立依據(jù)不同C審批程序不同D經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同7 下列屬于學(xué)生享有的基本權(quán)利的是(AB)。A申訴權(quán)B人身權(quán)C參與教育管理權(quán)D評(píng)價(jià)教師權(quán)8按照我國(guó)教師法 教師資格條例的規(guī)定，取得教師資格的條件應(yīng)包括(BD)。A學(xué)位B身體素質(zhì)C籍貫D教育教學(xué)能力9 行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)是構(gòu)成教育法律責(zé)任的主觀要件，其中過(guò)錯(cuò)包括(BC)。A失誤B故意C過(guò)失D損害10教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟(jì)手段，其特點(diǎn)為( AC)。A訴權(quán)專屬B原告舉證C標(biāo)的確定D可以調(diào)解三、判斷題(每小題1分，10題，共10分。正確的請(qǐng)打“”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“)1 當(dāng)人類社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)資料極大豐富以后，絕對(duì)意義上的教育機(jī)會(huì)平等就可以實(shí)現(xiàn)。( )2 教育法律和教育政策在本質(zhì)上是一致的，教育法律是教育政策的基礎(chǔ)和靈魂，教育 政策是教育法律的特定表現(xiàn)形式。 ( )3 教育法的多變性主要是由于教育執(zhí)法主體的多元性所致。 ( )4 教育法律規(guī)范是教育法各種規(guī)范性文件的基本內(nèi)容。 ( )5 教育法律規(guī)范與教育法在邏輯上是從屬關(guān)系，教育法是屬概念，教育法律規(guī)范是種 概念。 ( )6 學(xué)校作為行政相對(duì)人，享有參與制定教育法規(guī)或計(jì)劃、聽(tīng)證、排除違法行政的請(qǐng)求和行政介入等權(quán)利。 ( )7 目前我國(guó)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分方式有警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍六種，這六種處分方式在所有學(xué)校都是適用的。 ( )8教育法律責(zé)任是實(shí)施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁則是實(shí)施教育法律責(zé)任 的主要方式。 ( )9 無(wú)論是監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)還是學(xué)校的教育保護(hù)職責(zé)，其產(chǎn)生的方式有法定與指定兩種。 ( )10根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，教育行政機(jī)關(guān)既具有上訴權(quán)，也具有反訴權(quán)。 ( )判斷題答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，任選3題，共18分)1簡(jiǎn)述推進(jìn)依法治教的必要性。 【答案要點(diǎn)】(1)依法治教是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。 (2)依法治教是社會(huì)主義市場(chǎng)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀需要。(3)依法治教是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。(4)依法治教是培養(yǎng)一代新人、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的有力保證。2簡(jiǎn)述教育法的社會(huì)作用?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)保障我國(guó)教育的正確方向。(2)保障和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。(3)保障按教育規(guī)律辦教育。(4)保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益。(5)可以極大地提高教育管理的效率。3簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)遵守法律、法規(guī)。(2)貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。(3)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。(4)為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解情況提供便利。(5)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。(6)依法接受監(jiān)督。4簡(jiǎn)述教育法律救濟(jì)的內(nèi)涵及其作用?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。(2)法律救濟(jì)在教育中的作用為：第一，保護(hù)教育關(guān)系主體特別是教師、學(xué)生及學(xué)校在教育活動(dòng)中合法權(quán)益的權(quán)利救濟(jì)作用。第二，促進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政，預(yù)防和控制其職務(wù)違法侵權(quán)行為。 第三。標(biāo)示教育法治，推進(jìn)教育法制建設(shè)的作用。五、論述題(12分)結(jié)合實(shí)際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵與特點(diǎn)?并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括哪幾個(gè)方面?【答案要點(diǎn)】(1)教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。其不僅與違法行為緊密相連，也是教育法的一種特殊的強(qiáng)制力，而且是國(guó)家對(duì)違反教育法律、法規(guī)行為的不贊許態(tài)度。(2)教育法律責(zé)任的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：第一必須有法律明文的規(guī)定；第二，以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行；第三，由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)；第四，由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。(3)教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括：第一，有損害事實(shí)；第二，損害行為必須違反教育法；第三，行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)；第四，違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。六、案例分析題(20分)2010年6月。某市公立初級(jí)中學(xué)新校區(qū)開(kāi)始招生報(bào)名，當(dāng)市民李先生來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將戶口簿交給工作人員時(shí)，工作人員卻讓他出示工作證。給孩子報(bào)名上學(xué)看大人工作證干啥?這是在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)李先生的疑問(wèn)，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機(jī)關(guān)工作人員的子女，并拿出一頁(yè)紙表示，學(xué)校有規(guī)定，這上面的單位工作人員孩子才可報(bào)名。紙上羅列的單位名稱包括：市委辦、組織部、宣傳部、紀(jì)委、政府辦、教育局、公安局、財(cái)政局、民政局等。那么為什么不招別的學(xué)生呢?工作人員給出的回答是，“我們新校區(qū)主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問(wèn)題，今年只開(kāi)4個(gè)班，資源有限?！眴?wèn)題：(1)該校的作法合法嗎?為什么?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況?相關(guān)部門應(yīng)如何治理和杜絕上述情況?【答案要點(diǎn)】(1)該校的作法不合法。該校的作法之所以不合法：一是違反了教育的平等性原則，依照我國(guó)教育法等相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，公民不分家庭狀況等依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)，而該校公然以“單位名稱”區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定招生標(biāo)準(zhǔn)，有違教育的平等性原則。二是違反了教育的公益性原則，依照我國(guó)教育法等相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，教育是公益性事業(yè)，學(xué)校是非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，教育活動(dòng)不是對(duì)個(gè)人或小團(tuán)體負(fù)責(zé)，不能因小團(tuán)體的利益而損害國(guó)家、人民和社會(huì)的公共利益。三是違反了義務(wù)教育的就近入學(xué)原則，我國(guó)義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行免試入學(xué)、就近入學(xué)原則，該校的作法是對(duì)法律所規(guī)定的就近入學(xué)原則的藐視。(2)出現(xiàn)上述情況的原因主要有：