婚姻家庭咨詢師考試復(fù)習(xí)題(一)

婚姻家庭咨詢師考試復(fù)習(xí)題（一） 婚姻家庭咨詢師考試復(fù)習(xí)題（一）(2010-09-15 16:52:58)案例五：求助者，女，29歲，超市售貨員。求助者自述：“丈夫下崗已經(jīng)4年，以前他是公司修理工，自下崗后就一蹶不振，怨天尤人，一年得有半年在家呆著，不出去找工作，說與其出去受氣，不如在家?guī)Ш⒆印Ｄ菚r兒子才兩歲，需要有人在家，可是我寧愿兒子去托兒所，也希望丈夫出去工作。我求他激他，軟硬兼施，都不起作用。我每天除了上班，還要做家務(wù)，疲憊不堪的走過了4年。現(xiàn)在隨著孩子長大，我們的關(guān)系變得日漸冷漠，我很少和他有性生活。我是個女人，想找個依靠，可現(xiàn)在兩個人到過來，是我養(yǎng)他并支撐著這個家。有時我真想離婚，可又無法面對孩子，對他也多少有些不忍心。但這樣過下去又不甘心，我到底該怎么辦呢？”面對此案例，你認(rèn)為：1.單選題：求助者對婚姻的追求大致屬于（ ）。A 精神滿足型 B 感官滿足型 C 功利滿足型 D 物質(zhì)滿足型2.單選題：求助者的溝通方式是（ ）。A 討好 B 指責(zé) C 超理智 D 打岔3.單選題：求助者遇到的婚姻問題的類型主要是（ ）。A 壓力事件 B 性生活問題 C 門戶不相當(dāng) D 養(yǎng)育子女4.多選題：在求助者看來，夫妻角色分配應(yīng)該是（ ）。A 男人養(yǎng)家 B 男主外女主內(nèi) C 男女分擔(dān)家務(wù) D 男女經(jīng)濟(jì)收入相當(dāng)5.多選題：咨詢師的分析建議是（ ）。A 有效溝通 B 改變社會性別觀念C 男女雙方共同前來咨詢 D 建立和諧性生活此案例是一個夫妻關(guān)系調(diào)試的個案1.單選題：求助者對婚姻的追求大致屬于（ ）。 A 精神滿足型 B 感官滿足型 C 功利滿足型 D 物質(zhì)滿足型 【答案】C【講解】此題考察的是擇偶類型，在三級基礎(chǔ)知識P172頁。此求助者的自述中，表達(dá)了她的擇偶態(tài)度和對婚姻的追求，她想找個生活依靠。這種想法傾向于對方可以給自己帶來的好處，追求物質(zhì)利益和種種實惠。所以屬于功利滿足型。A精神滿足型，是以追求愛情為志趣的，這位求助者并不是。B感官滿足型，這種看重對方的外表，求助者也不是。D項并不是一個擇偶類型，所以排除。答案是C。2.單選題：求助者的溝通方式是（ ）。 A 討好 B 指責(zé) C 超理智 D 打岔 【答案】B【講解】此題考察的是夫妻溝通的誤區(qū)，在三級基礎(chǔ)知識教材P132頁。這位求助者的溝通方式是“求他激他，軟硬兼施”比較符合誤區(qū)九，她居高臨下的氣勢，用指責(zé)的口吻，來數(shù)落丈夫在家不工作的不是。表面上是求，實際上是一種挑剔，激將法更是指責(zé)。所以此題選B。3.單選題：求助者遇到的婚姻問題的類型主要是（ ）。 A 壓力事件 B 性生活問題 C 門戶不相當(dāng) D 養(yǎng)育子女 【答案】A【講解】此題考察的是婚姻中常見的問題，在三級技能教材P153頁。求助者和丈夫的問題，主要起自于丈夫受不了職場壓力，下崗回家，不再出去工作。所以是屬于壓力事件引起的夫妻矛盾。所以選A。4.多選題：在求助者看來，夫妻角色分配應(yīng)該是（ ）。 A 男人養(yǎng)家 B 男主外女主內(nèi) C 男女分擔(dān)家務(wù) D 男女經(jīng)濟(jì)收入相當(dāng) 【答案】AB【講解】此題考察的是婚姻性別角色分配，在三級基礎(chǔ)知識P126頁求助者希望自己是依靠丈夫的，希望丈夫能養(yǎng)家。這種想法比較接近“男人養(yǎng)家”和“男主外女主內(nèi)”的想法。所以排除D項。在家務(wù)問題上，是求助者做家務(wù)，并沒有表示想要分擔(dān)家務(wù)的意思。所以此題選AB。 5.多選題：咨詢師的分析建議是（ ）。 A 有效溝通 B 改變社會性別觀念 C 男女雙方共同前來咨詢 D 建立和諧性生活 【答案】ABCD 【講解】求助者在和丈夫的溝通上、性別觀念的認(rèn)知上和性關(guān)系上都有不滿，也都需要進(jìn)行咨詢調(diào)解。因為此自述完全來自于妻子一方，并不利于調(diào)解他們的問題，所以可以邀請丈夫前來咨詢。四項均正確。案例六：小東今年14歲，是初中二年級的學(xué)生。小東的父母由于在外企工作，十分繁忙，小東從小由爺爺奶奶照料，父母和他在一起的時間很少。小東的學(xué)習(xí)成績一直不錯，但最近，老師發(fā)現(xiàn)小東的成績急劇下降，而且和同班的一個女同學(xué)交往較多。老師向家長反映后，媽媽想和他談?wù)?，但小東拒絕溝通。每天回到家，把門一關(guān)，根本不出來。爸爸在情急之下打了小東，小東從此更少和父母說話，甚至有了離家出走的念頭。小東的媽媽為此前來咨詢。1.單選題：在案例中，小東拒絕和父母交流的主要原因是（ ）。A 父母和孩子間沒有形成良好的溝通模式B 這是青春期孩子正常的表現(xiàn)C 家長沒有掌握正確的溝通方式D 家長不了解孩子的需求2.單選題：應(yīng)如何看待小東和女同學(xué)交往較密切的現(xiàn)象？（ ）A 青春期孩子的特點，這個年齡的兒童喜歡和異性交往B 是孩子早戀的表現(xiàn)C 應(yīng)和老師、女孩的家長及時溝通，防患于未然D 應(yīng)采取方法制止他們的交往3.多選題：像小東的父親一樣，目前的家庭教育中，家長打罵孩子的現(xiàn)象還是比較普通的，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）。A 家長缺乏教育者角色意識，是感情用事的表現(xiàn)B 受傳統(tǒng)教育觀念的影響，缺乏對孩子人格尊嚴(yán)的尊重C 家長有良好的愿望，但缺乏正確的教育方法D 家長濫用權(quán)威4.多選題：像小東的父母一樣，很多家長忙于工作，把孩子托付給老人，主要原因是（ ）。A 沒有正確理解家長的角色和責(zé)任B 這是一種不得已的選擇C 為了給孩子提供更優(yōu)越的生活和教育條件D 家長缺乏教育責(zé)任感5.多選題：要和小東進(jìn)行積極、有效的溝通，家長需要做到（ ）。A 理解孩子的感受和想法，關(guān)心孩子B 要有耐心，知道良好溝通關(guān)系的建立非一日之功C 掌握溝通的方法，學(xué)會傾聽，而不是一味指責(zé)D 在奶奶的幫助下，了解孩子的想法此個案為親子關(guān)系個案1.單選題：在案例中，小東拒絕和父母交流的主要原因是（ ）。 A 父母和孩子間沒有形成良好的溝通模式 B 這是青春期孩子正常的表現(xiàn) C 家長沒有掌握正確的溝通方式 D 家長不了解孩子的需求 【答案】A【解析】首先審題，題干要求找出小董拒絕和父母交流的主要原因，而題目給出的四個選項，都是小東拒絕和父母交流的原因。但就小東和女同學(xué)交往較多，老師反映后，父母要與他溝通這件事的直接原因而言，小東拒絕是為什么呢？是因為父母一直很忙碌，和他在一起的時間很少，沒有形成溝通的模式，所以從來不與自己談話的父母，在老師告知自己與女同學(xué)交往較多時，就跑來和自己溝通，小東自然會很不習(xí)慣。因為小東大部分事都不習(xí)慣和父母說，特別對于父母誤解自己的事情，他更覺得“說了你們也不懂”。所以答案選A。2.單選題：應(yīng)如何看待小東和女同學(xué)交往較密切的現(xiàn)象？（ ） A 青春期孩子的特點，這個年齡的兒童喜歡和異性交往 B 是孩子早戀的表現(xiàn) C 應(yīng)和老師、女孩的家長及時溝通，防患于未然 D 應(yīng)采取方法制止他們的交往 【答案】A【解析】青春期的孩子渴望伙伴，特別是渴望知心的伙伴，14歲屬于青春期開始的階段，這個時候的孩子對另一個性別的同齡人的內(nèi)心世界極為好奇，所以會喜歡和異性交往，這種交往易于他們建立起對另一個性別的思維、想法、價值觀的了解，是一種必要和正常的交往需要。B項、C項和D項都有些放大問題，捕風(fēng)捉影的嫌疑，抱著這樣的態(tài)度，更容易遭到孩子的煩感和叛逆。3.多選題：像小東的父親一樣，目前的家庭教育中，家長打罵孩子的現(xiàn)象還是比較普通的，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）。 A 家長缺乏教育者角色意識，是感情用事的表現(xiàn) B 受傳統(tǒng)教育觀念的影響，缺乏對孩子人格尊嚴(yán)的尊重 C 家長有良好的愿望，但缺乏正確的教育方法 D 家長濫用權(quán)威 【答案】ABCD【解析】此題考察的是家長對孩子的打罵行為的原因，在三級技能教材P178頁。家長打孩子的原因可以歸結(jié)為家長不能正確認(rèn)識自己的角色和缺乏正確的教育方法。具體表現(xiàn)為缺乏教育角色意識和兒童權(quán)利意識，家庭教育容易感情用事。忽視自己的榜樣作用。缺乏正確的教育方法和濫用權(quán)威。據(jù)此四個選項都可入選。4.多選題：像小東的父母一樣，很多家長忙于工作，把孩子托付給老人，主要原因是（ ）。 A 沒有正確理解家長的角色和責(zé)任 B 這是一種不得已的選擇 C 為了給孩子提供更優(yōu)越的生活和教育條件 D 家長缺乏教育責(zé)任感 【答案】AD【解析】分析家長未直接承擔(dān)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任，需要從主觀和客觀兩方面尋找原因，主觀方面：父母忽視自己的角色責(zé)任以及不懂得家長在家庭教育中的重要性是主要原因；客觀方面，工作繁忙，為了掙更多的錢養(yǎng)家。但題干詢問的是主要原因，主要原因往往是指主觀原因，外因通過內(nèi)因起作用。所以正確答案是AD。5.多選題：要和小東進(jìn)行積極、有效的溝通，家長需要做到（ ）。 A 理解孩子的感受和想法，關(guān)心孩子 B 要有耐心，知道良好溝通關(guān)系的建立非一日之功 C 掌握溝通的方法，學(xué)會傾聽，而不是一味指責(zé) D 在奶奶的幫助下，了解孩子的想法【答案】ABC【解析】此題考察的是親子溝通的基本要求，在三級技能教材P221頁。首先要關(guān)愛理解尊重孩子，選項A正確；其次學(xué)會傾聽，實現(xiàn)雙向溝通，C項正確；溝通要適合孩子的發(fā)展水平，孩子進(jìn)入青春期后，由于發(fā)展的獨立性和依賴型并存，封閉性和開放性共在，特別是由于代溝的存在，孩子更愿意和同齡伙伴交往，逐漸減少甚至封閉與家長的溝通，所以需要家長有耐心，慢慢來，相信孩子，因此選項B也可入選。而D，這依然是逃避家長主要責(zé)任的做法，可以通過奶奶了解孩子的一些想法，但不能總是在奶奶的幫助下進(jìn)行了解。所以D項不正確。案例七：小麗是初中二年級的學(xué)生。父母經(jīng)商，兩人平時都很忙，在家和孩子待在一起的時間很有限。近期父母覺得小麗在家中越來越沉默了。小麗平時學(xué)習(xí)還算認(rèn)真刻苦，但是和父母交流越來越來少，上網(wǎng)聊天看網(wǎng)頁、玩游戲的時間越來越來多。父母跟她說話時，她并不在意，并且總是不耐煩。小麗對自己的學(xué)業(yè)并不擔(dān)心，認(rèn)為上網(wǎng)是很正常的現(xiàn)象，沒有影響學(xué)習(xí)。在學(xué)校，小麗有一些自己知心小伙伴。小麗說過去有心事都愿意和爸媽說，現(xiàn)在寧愿自己寫日記也不愿意和他們多說，和父母的共同語言幾乎為零，因為他們關(guān)心的只有學(xué)習(xí)。父母很是著急，擔(dān)心她的學(xué)業(yè)因此而下降，并為如何與小麗溝通而煩惱。因此前來咨詢。1.單選題：小麗的家長所采取的教育方式與（ ）最接近。A 權(quán)威型 B 專制型 C 溺愛型 D 忽視型2.單選題：小麗在這種教育方式下成長最容易出現(xiàn)下面（ ）人格上的特點。A 表現(xiàn)出更好的社會發(fā)展，興趣廣泛、情趣穩(wěn)定，能較好地融入社會生活B 比較被動順從，在社會交往中缺乏自信和獨立性C 較為強(qiáng)勢比較有攻擊性，會要求別人順從D 會表現(xiàn)的冷漠倔強(qiáng)，情緒狀態(tài)不穩(wěn)定3.單選題：認(rèn)為“青少年的親自沖突，對青少年的社會技能有積極的影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學(xué)習(xí)到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中?！笔牵?）親子關(guān)系模型的觀點。A 古典精神分析模型 B 社會學(xué)習(xí)模型C 認(rèn)知發(fā)展模型 D 家庭系統(tǒng)模型4.單選題：下面（ ）方案最能解決關(guān)鍵的問題。A 改善孩子與父親的關(guān)系B 加強(qiáng)家庭功能C 改善夫妻關(guān)系D 提高孩子的適應(yīng)力5.單選題：是孩子進(jìn)入青春期后的特點。A 口語發(fā)展的關(guān)鍵期 B 發(fā)展的獨立性與依賴性并存C 易于接受父母的教誨 D 形成基本的信念價值觀和態(tài)度的基礎(chǔ)時期此案例為親子關(guān)系個案1.單選題：小麗的家長所采取的教育方式與（ ）最接近。 A 權(quán)威型 B 專制型 C 溺愛型 D 忽視型 【答案】D【講解】此題考察的是父母教養(yǎng)方式，在三級技能教材P210頁。父母教養(yǎng)方式有四種類型：權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型。忽視型的父母在與孩子一起的活動上花費(fèi)的時間和精力最少。更有甚者，可能忽視子女的需求，對他們置之不理。這與小麗和父母的關(guān)系最相似，所以此題選D，忽視型。2.單選題：小麗在這種教育方式下成長最容易出現(xiàn)下面（ ）人格上的特點。 A 表現(xiàn)出更好的社會發(fā)展，興趣廣泛、情趣穩(wěn)定，能較好地融入社會生活 B 比較被動順從，在社會交往中缺乏自信和獨立性 C 較為強(qiáng)勢比較有攻擊性，會要求別人順從 D 會表現(xiàn)的冷漠倔強(qiáng)，情緒狀態(tài)不穩(wěn)定 【答案】D【講解】此題考察的是父母教養(yǎng)方式對子女的影響，在三級技能P211頁。忽視型父母教養(yǎng)方式下的孩子，會表現(xiàn)的冷漠倔強(qiáng)，情緒狀態(tài)不穩(wěn)定。這也是小麗表現(xiàn)出的狀態(tài)，此題選D。3.單選題：認(rèn)為“青少年的親子沖突，對青少年的社會技能有積極的影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學(xué)習(xí)到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中?！笔牵?）親子關(guān)系模型的觀點。 A 古典精神分析模型 B 社會學(xué)習(xí)模型 C 認(rèn)知發(fā)展模型 D 家庭系統(tǒng)模型 【答案】B【講解】此題考察的是各學(xué)派不同的理論觀點，在三級技能教材P209頁。教材上主講了6種模型，其中社會學(xué)習(xí)模型認(rèn)為，青少年的親自沖突，對青少年的社會技能有積極影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學(xué)習(xí)到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中。這描述的和小麗與父母的狀態(tài)一致，他們屬于社會學(xué)習(xí)模型的親子關(guān)系。4.單選題：下面（ ）方案最能解決關(guān)鍵的問題。 A 改善孩子與父親的關(guān)系 B 加強(qiáng)家庭功能 C 改善夫妻關(guān)系 D 提高孩子的適應(yīng)力 【答案】B【講解】此題考察的是親子溝通的各種理論，在三級技能教材P213頁。在這些理論中，麥克馬斯特的家庭功能理論，把家庭功能看做是為成員生理、心理、社會性等發(fā)展提供一定的環(huán)境，包括問題解決、溝通、角色分工、情感介入和行為控制。尤其是子女進(jìn)入“暴風(fēng)驟雨”的青春期后，強(qiáng)烈的親自沖突尤其需要充分、開放的親子溝通，才能加以合理的疏導(dǎo)和緩解。很顯然，小麗的家庭正需要這種疏導(dǎo)和緩解，所以選B。5.單選題：是孩子進(jìn)入青春期后的特點。 A 口語發(fā)展的關(guān)鍵期 B 發(fā)展的獨立性與依賴性并存 C 易于接受父母的教誨 D 形成基本的信念價值觀和態(tài)度的基礎(chǔ)時期【答案】B【講解】此題考察的是兒童發(fā)展的階段性規(guī)律，在三級技能教材P225頁。孩子進(jìn)入青春期后,由于發(fā)展的獨立性與依賴性并存，封閉性和開放性共在。A是3歲前 C和D都是4-12歲兒童的特點。所以此題選B。案例八：2007年3月間，周先生與夏女士經(jīng)人介紹相識，同年5月，兩人在未辦理結(jié)婚登記手續(xù)的情況下，就匆匆按農(nóng)村風(fēng)俗舉行結(jié)婚儀式并同居生活。期間周先生給付夏女士禮金36000元，見面禮1200元，離娘錢1500元、購衣款1600元，合計人們幣40300元，該款經(jīng)雙方媒人在場，由夏女士得父親和夏女士所收，其中，夏女士用20000元購買了家具電器帶到了周家。2007年9月，周先生要求和夏女士辦結(jié)婚登記，夏女士不同意。2007年10月夏女士無辜離家至今未歸，2008年3月，夏女士與劉先生辦理了結(jié)婚登記。周先生知道后要求夏女士返還禮金并賠償辦結(jié)婚宴席的費(fèi)用，卻遭到拒絕。就此事周先生找到咨詢師咨詢。1.單選題：周先生（ ）要求返還給付夏女士的禮金。A 無權(quán) B 可以C 應(yīng)當(dāng) D 必須2.單選題：夏女士在接受周先生的彩禮后（ ）。A 應(yīng)當(dāng)和周先生登記結(jié)婚 B 必須和周先生登記結(jié)婚C 依然有權(quán)選擇是否和周先生登記結(jié)婚 D 可以再退回彩禮后拒絕登記結(jié)婚3.單選題：周家辦結(jié)婚宴席的費(fèi)用（ ）。A 夏女士無須賠償 B 夏女士應(yīng)當(dāng)賠償C 夏家應(yīng)當(dāng)賠償 D 周家有權(quán)要求賠償4.多選題：夏女士和劉先生登記結(jié)婚的行為屬于（ ）。A 重婚 B 不是重婚 C 合法行為 D 無效婚姻5.多選題：下列說法哪些是錯誤的？（ ）A 夏女士和周先生的結(jié)合符合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為合法夫妻B 如果劉先生知道夏女士和周先生的關(guān)系仍與之結(jié)婚，也構(gòu)成重婚C 夏女士收了周先生的彩禮卻不與周先生登記結(jié)婚是違反法律規(guī)定的D 法院判決夏女士返還彩禮時應(yīng)考慮夏女士用彩禮購買家用電器帶到周家的情況1.單選題：周先生（ ）要求返還給付夏女士的禮金。 A 無權(quán) B 可以 C 應(yīng)當(dāng) D 必須 【答案】B【解析】此題考察的是婚前理財常見糾紛，在三級基礎(chǔ)知識P280頁第2點。涉及彩禮、贈品等禮物的糾紛。這些彩禮和其他貴重物品都是以結(jié)婚為前提的。一旦兩人發(fā)生矛盾，不能再結(jié)婚時，根據(jù)法律相關(guān)規(guī)定，在雙方?jīng)]有結(jié)婚的前提下，貴重財物應(yīng)返還給對方。又根據(jù)三級基礎(chǔ)知識P425頁,當(dāng)事人請求返還按照習(xí)俗給付的彩禮的，、在雙方未辦理結(jié)婚登記手續(xù)的，人民法院應(yīng)當(dāng)予以支持。但法院只是支持，并不是強(qiáng)制必須返還，這要看具體情況而定，所以送彩禮方是可以要求的，但不是“應(yīng)當(dāng)”和“必須”的關(guān)系。此題選B。2.單選題：夏女士在接受周先生的彩禮后（ ）。 A 應(yīng)當(dāng)和周先生登記結(jié)婚 B 必須和周先生登記結(jié)婚 C 依然有權(quán)選擇是否和周先生登記結(jié)婚 D 可以再退回彩禮后拒絕登記結(jié)婚 【答案】C【解析】此題考察的是婚約的效力，在三級基礎(chǔ)知識P425頁。新中國成立后，婚約已不再是結(jié)婚的必經(jīng)程序，因而也就不具備法律效力。根據(jù)婚姻自由的原則，對于當(dāng)事人自愿訂立的婚約，法律不加禁止，也不給予保護(hù)。若一方要求解除婚約時，不需要借助法院或其他機(jī)關(guān)來解決，只需要通知對方即可。所以接受彩禮不代表著必須結(jié)婚。C項是正確的，即使接受了彩禮，夏女士依然有權(quán)選擇是否和周先生登記結(jié)婚。3.單選題：周家辦結(jié)婚宴席的費(fèi)用（ ）。 A 夏女士無須賠償 B 夏女士應(yīng)當(dāng)賠償 C 夏家應(yīng)當(dāng)賠償 D 周家有權(quán)要求賠償 【答案】A【解析】這類案例在楊曉林老師的課程中有講過，宴席的花費(fèi)和宴席上收取的“份子錢”的劃分，都是出于雙方自愿，無法清算付款方和未付款方。所以夏女士無須賠償。4.多選題：夏女士和劉先生登記結(jié)婚的行為屬于（ ）。 A 重婚 B 不是重婚 C 合法行為 D 無效婚姻 【答案】BC【解析】我國結(jié)婚程序?qū)嵭械怯浿?，夏女士和周先生未辦理結(jié)婚登記，所以夏女士和周先生屬于未婚關(guān)系。夏女士可以和劉先生的登記結(jié)婚，不屬于重婚，屬于合法行為。5.多選題：下列說法哪些是錯誤的？（ ） A 夏女士和周先生的結(jié)合符合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為合法夫妻 B 如果劉先生知道夏女士和周先生的關(guān)系仍與之結(jié)婚，也構(gòu)成重婚 C 夏女士收了周先生的彩禮卻不與周先生登記結(jié)婚是違反法律規(guī)定的 D 法院判決夏女士返還彩禮時應(yīng)考慮夏女士用彩禮購買家用電器帶到周家的情況【答案】ABC【解析】A項認(rèn)為有儀式了就是夫妻，但我國結(jié)婚程序?qū)嵭械怯浿?，沒有登記就不具備法律效力，所以不能確認(rèn)為合法夫妻，此項錯誤。B項中，無論劉先生是否知道夏女士和周先生的關(guān)系，夏與周沒有登記都不屬于法定夫妻關(guān)系，所以不可能是重婚，此項錯誤。C項同單選2，也是錯誤的。所以此題選ABC。二、主觀題 （案例分析，50分。共2個案例，每個案例25分，包括5個問答題，每題5分。）（一）案例：求助者，女，26歲，律師。求助者自父親2年前去世后，就搬回家來和母親一起住。開始還好，母女倆各忙各的，但自母親一年前退休后，麻煩就來了。母親照顧她的飲食起居，同時也事無巨細(xì)，管理著她的一切。求助者開始還能忍，想母親無事可干，對自己也是關(guān)心，后來就忍不住發(fā)火，特別是母親翻動她的東西，簡直讓她怒不可遏?？赡赣H總是淚眼婆娑地說：“當(dāng)媽的幫助女兒，這有什么不對？”求助者每認(rèn)識一個新的男朋友，母親都會興奮地?fù)胶瓦M(jìn)來，甚至給人家打電話問長問短，直到求助者完全沒有興趣與這個男人在交往下去為止?？墒沁@時候，母親又會為她的婚姻大事發(fā)愁，抱怨父親去世了，什么都要她一個人來操心，還對她說：“我真是上輩子欠了你的，這輩子來還債，你還不領(lǐng)情?！鼻笾邔δ赣H的怒氣越積越深，無名火也越來越大，每次對母親發(fā)完火，她又會內(nèi)疚的要死，覺得既對不起母親又對不起父親，但同時又感覺這輩子也無法擺脫母親的控制。她不忍心丟下母親一個人過，可又不能忍受母親永遠(yuǎn)把她當(dāng)小孩子對待。請根據(jù)案例回答下述問題。1. 根據(jù)親子關(guān)系診斷測驗（PCRT）,指出求助者與母親之間為哪種類型及表現(xiàn)形式。2. 利用家譜圖簡析母親與求助者關(guān)系過度糾結(jié)的原因。3. 簡述求助者在與母親溝通上存在的問題。4. 本案的咨詢目標(biāo)是什么。參考答案：1. 根據(jù)親子關(guān)系診斷測驗（PCRT），指出求助者與母親之間為哪種類型及表現(xiàn)形式。答:求助者與母親是拒絕型 (5.0分)答案及說明（1） 親子關(guān)系診斷測驗（PCRT）內(nèi)容的闡述。（2） 該案例中，母子間為保護(hù)型。母親表現(xiàn)出干涉行為。2). 利用家譜圖簡析母親與求助者關(guān)系過度糾結(jié)的原因。答;母親因父親死亡,剩下女兒,所有愛都過于集中,過分干涉女兒的生活,使女兒感到不適而產(chǎn)生糾紛.(5.0分)答案及說明（1）家譜圖內(nèi)容簡介。（2）在家庭中的主要關(guān)系為夫妻關(guān)系。其次為親子關(guān)系。在求助者的父親去世后，夫妻關(guān)系聯(lián)接中斷，母親在退休后，注意力全部集中于求助者身上。而求助者對母親的行為則表現(xiàn)為服從，久而久之導(dǎo)致母親過度的干涉。3). 簡述求助者在與母親溝通上存在的問題。答:母親干涉太多女兒的私生活,而女兒感到反感責(zé)怪母親后又覺得后悔內(nèi)疚.(5.0分)答案及說明本案例中顯示的求助者與母親的溝通是一種指責(zé)埋怨型。在這樣的溝通模式中，雙方的問題是在指責(zé)和埋怨中不了了之，但并未獲得真正解決。這種模式會破壞家庭功能。而經(jīng)常被指責(zé)的一方容易形成逆來順受，或逆反、攻擊性強(qiáng)等特點。4). 本案的咨詢目標(biāo)是什么。答:分析求助者產(chǎn)生煩惱的原因,幫助求助者改善與其母親的關(guān)系.(5.0分)答案及說明根據(jù)本案例，針對溝通存在的不尊重求助者的感受，不了解求助者的想法的問題提出建議。幫助雙方建立良好溝通模式代替指責(zé)和埋怨。使雙方能有