如何看待高職學(xué)生考證熱

如何看待高職學(xué)生考證熱 【摘 要】高職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清社會發(fā)展需要什么樣的人才，要求自已既要注重知識的學(xué)習(xí)，又要注重能力的培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】職業(yè)資格證；高職學(xué)生；培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 引言 職業(yè)資格證書是從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明，是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用的首選條件，也是境外就業(yè)、對外 勞務(wù)合作人員辦理技能水平公正的有效證件。職業(yè)資格證書由中華人民共和國勞動和社會保障部統(tǒng)一印制，全國通用、全國認(rèn)證、承認(rèn)。我國自上世紀(jì)90年代開始推行職業(yè)證書制度，提倡“持證優(yōu)先”，并對“從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動者”要求必須“持證上崗”。當(dāng)今社會，各行各業(yè)的規(guī)范化，職業(yè)資格證書已經(jīng)成為從事各種行業(yè)的準(zhǔn)入證，很多企事業(yè)單位要求員工持證上崗。 一、高職學(xué)生考證的現(xiàn)狀與分析 高職院校的學(xué)生所考的證書大致可分為兩類：一是與專業(yè)相近的職業(yè)資格證書，如財(cái)經(jīng)類專業(yè)金證的學(xué)生一般報(bào)考銀行從業(yè)資格證、會計(jì)專業(yè)的學(xué)生報(bào)考會計(jì)從業(yè)資格證，投理專業(yè)的學(xué)生報(bào)考保險(xiǎn)從業(yè)資格證等；另一類是一些公共類證書，如普通話測試水平、英語二、三級、英語四、六級和計(jì)算機(jī)辦公自動化等。 高職學(xué)生考證積極性較高，出發(fā)點(diǎn)有這幾種情況：一是所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)的要求，此種證書一般由學(xué)校組織進(jìn)行；二是面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，得做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的綜合實(shí)力，增強(qiáng)競爭力，證書是敲門磚，是能力的證明，此類證書一般也是學(xué)校組織進(jìn)行和學(xué)生自主需求進(jìn)行；三是為了充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活，從自己的興趣、特長方面出發(fā)，選擇相應(yīng)的證書考取，此類證書一般都是學(xué)生據(jù)自身發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃自主安排進(jìn)行。比如我院各專業(yè)大部分學(xué)生傾向于報(bào)考教師資格證，因?yàn)槲覈變航處熑笨诤艽螅呗殞W(xué)生可以通過考取教師證，參加教育局公招考試后進(jìn)入中小學(xué)幼兒園任教。 二、高職學(xué)生考證中存在的困擾 1.高職生為考取一個(gè)證書需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，對他們產(chǎn)生無形的壓力。職業(yè)資格證書的考取通常不屬于高等院校的授課范圍，學(xué)校往往只講授專業(yè)相關(guān)課程知識，學(xué)生考證主要是在課余時(shí)間完成。比如我院會計(jì)專業(yè)的學(xué)生考取會計(jì)證，要參加會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德、初級會計(jì)電算化三門無紙化考試。而會計(jì)從業(yè)資格證書的考試必須是在一次性全部通過三門考試才能獲得證書，而這些課程的開設(shè)，并不在大學(xué)一年級全部開設(shè)，學(xué)生如果想盡快考取這個(gè)證書，只有參加培訓(xùn)班。據(jù)我了解，這類培訓(xùn)班市場價(jià)格是一千左右。盡管學(xué)院為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力會和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)辦，學(xué)校提供培訓(xùn)場所，收費(fèi)相對要低點(diǎn)，但收費(fèi)也是600元左右。如果交了這筆錢，能夠一次性考過也值了，但是因?yàn)闀?jì)從業(yè)資格證自從2013年考試方法改革后難度增加了很多，社會平均合格率每次僅不到10%。所以這就需要多次參考，這對于大多來自農(nóng)村家庭的學(xué)生而言，是一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 2.部分學(xué)生陷入考證“盲區(qū)”，見證就考。證熱，其根本源于這部分學(xué)生對自己的人生沒有正確的定位，不知道社會到底需要什么人才，此后引發(fā)的大學(xué)生簽約率低的緣故也在于此，盲目擇業(yè)，對社會貢獻(xiàn)低，自已的人生價(jià)值也沒有實(shí)現(xiàn)。但是，考證占據(jù)了他們?nèi)陮W(xué)業(yè)的大部分時(shí)間，以至于和環(huán)境脫節(jié)，比如放棄了學(xué)生社團(tuán)活動，集體活動，也沒有參與更多的社會實(shí)踐，大學(xué)時(shí)間是人生中的黃金階段，如果大部分時(shí)間都用來考一些無用的證書，豈不是在浪費(fèi)生命？所以大學(xué)生應(yīng)走出盲目的考證“誤區(qū)”，用自己生命中最美的時(shí)間去做一些有價(jià)值、有意義的事情，如何引導(dǎo)，應(yīng)該成為學(xué)校、專業(yè)等建設(shè)過程中重點(diǎn)考慮問題之一。 三、對高職生考證的一點(diǎn)看法 高職學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)和大學(xué)生擇業(yè)大環(huán)境決定了考證是大勢所趨，勢在必行，但如何為高職學(xué)生考證掃清障礙，拓寬門路，減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生既能參與考證，又能在自主學(xué)習(xí)中能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高，我覺得可以從下面二個(gè)方面著手： 1.學(xué)院應(yīng)創(chuàng)造考證的大環(huán)境。比如學(xué)院和各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)和考點(diǎn)，提供場地和設(shè)施，降低學(xué)生報(bào)班的成本。各專業(yè)教師課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)和專業(yè)證書考取的要點(diǎn)一致，著手研究如何提高通過率，甚至提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。這一點(diǎn)財(cái)經(jīng)分院就做得很好，了解到財(cái)經(jīng)分院各專業(yè)學(xué)生都熱衷于考會計(jì)從業(yè)資格證和助理會計(jì)師證，分院領(lǐng)導(dǎo)專門研究了考證考試相關(guān)方向，在教學(xué)中有意識引導(dǎo)。將考試的主要幾門課程會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德、初級會計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法列入教學(xué)計(jì)劃中，作為專業(yè)課程來開設(shè)。通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握專業(yè)知識的情況就要好很多。另外，了解到會從考試方式由原來的傳統(tǒng)考試更改為無紙化考試，大部分學(xué)生都無法適應(yīng)，分院專門購買了會從模擬考試系統(tǒng)供學(xué)生練習(xí)。這樣高職學(xué)生在學(xué)校期間考取這個(gè)證書，可以比在社會上成本降低。 2.對于學(xué)生而言，應(yīng)結(jié)合實(shí)際、慎重選擇。大學(xué)生本身要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識，要根據(jù)自己的特長、興趣并結(jié)合自己的專業(yè)去考取有價(jià)值的證件，不要一味的追趕流行。要正確處理考取證書和參與社團(tuán)活動，社會實(shí)踐，加強(qiáng)社會關(guān)注度，提高自身人際交往，適應(yīng)社會，解決問題的能力。有些學(xué)生手持證書一摞，工作卻沒有著落，這說明什么，有了證書不等于就有了能力?；蛟S，有些同學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)能力可能不強(qiáng)，但他卻有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)及勝任工作的能力，依然是社會需要的人才。 高職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到證書只能是一時(shí)的憑證，當(dāng)今社會飛速發(fā)展，知識更新速度快，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握足夠的自學(xué)能力，足夠快的掌握新知識的能力方可以在職場中立于不敗之地，專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度很關(guān)鍵，是保證其持久發(fā)展的重要源泉。不能把證書的多少作為衡量自己能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，畢竟證書不能證明一切，否則會本末倒置。 綜上所述，高職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清社會發(fā)展需要什么樣的人才，要求自已既要注重知識的學(xué)習(xí)，又要注重能力的培養(yǎng)。在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，積極參加學(xué)習(xí)和社團(tuán)實(shí)踐活動，考證與實(shí)踐相結(jié)合，將自已打造成社會需要的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)“考證