2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 丹柯教案 新人教版《外國小說欣賞》

丹柯一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和主旨 2、 了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果 3、 分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對(duì)主題的呈現(xiàn)作用 4、 認(rèn)識(shí)小說主題的選擇與開掘以及主題觀的演變 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 運(yùn)用不同藝術(shù)手法表現(xiàn)主題的途徑 浪漫主義、寓言、象征等手法的賞析 三、 課時(shí)安排 2課時(shí)授完 第一課時(shí)一、 由學(xué)生介紹高爾基。教師歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。 二、 由學(xué)生口述丹柯的故事。師生共同去收集故事的要點(diǎn)。 三、 故事的要點(diǎn) 1、外敵的強(qiáng)大， 森林環(huán)繞的艱險(xiǎn) 在困難面前族人畏縮 2、美少年丹柯帶領(lǐng)大家在森林里尋找出路 黑森林的陰森恐怖，雷電暴雨的襲擊，人們對(duì)出路產(chǎn)生疑慮， 并要對(duì)丹柯進(jìn)行報(bào)復(fù) 3、丹柯抓開自己的胸膛，高擎自己燃燒的心照亮了大家前進(jìn)的路 他帶領(lǐng)大家終于走出了黑森林， 丹柯為此付出了生命的代價(jià)。 5、 英雄的困境來自那些方面？ 敵人 森林 部落 社會(huì)矛盾 小結(jié)： 丹柯以自己燃燒的心為人們照亮前進(jìn)的路 是勇士 是英雄 四、 小說主題的討論 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。 郁達(dá)夫論魯迅 第二課時(shí)五、分析小說的主題是怎樣表現(xiàn)出來的 1、 一抑一揚(yáng)，對(duì)比映襯。 人群 平靜生活在草原-和快樂、強(qiáng)壯、勇敢 威脅面前，關(guān)鍵時(shí)刻-恐懼、妥協(xié)，愿意去做奴隸 對(duì)比： 貌似勇敢，實(shí)則怯懦。缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救自己的勇氣 丹柯 起來，到林子里去 世界上的一切都是由于盡頭的 勇當(dāng)領(lǐng)路人，挑戰(zhàn)困難，拯救族群。 2、 悲劇的力量震撼心靈 遇到密林丹柯遭抱怨、詆毀、責(zé)難 丹柯掏出自己燃燒的心 人們走出黑森林歡呼 丹柯被遺忘了， 丹柯悄然死去 小結(jié)：丹柯-悲劇英雄 群眾-怯懦自私、麻木 作者-哀其不幸，怒其不爭 3、 浪漫主義手法 美丑對(duì)比-丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸 想象夸張-抓出心，心燃燒，拿在自己手里，給人們照亮。 破碎的心化為草地上藍(lán)色的火星 4、 英雄形象顯示主題 丹柯樂觀勇敢 勇于實(shí)踐 永不言敗 無所畏懼 無私奉獻(xiàn) 是開創(chuàng)者領(lǐng)路人的形象 六、 閱讀延伸 1、 課外整部小說伊則吉爾老婆子的閱讀 伊則吉爾老婆子 “這是從丹科熾燃的心里迸發(fā)出來的火星。在世界上曾經(jīng)有一顆心，某一次這顆心冒出火來這也是一個(gè)古老的故事啦古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古時(shí)候有著多少故事？可是現(xiàn)在，再?zèng)]有這樣的東西了，無論是事情，無論是人，無論是故事，都沒有跟古時(shí)候一樣的為什么呢？現(xiàn)在我看見各式各樣的人，但