2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文9月月考試卷

2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文9月月考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共12題；共100分)1. （10分） (2019天津模擬) 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語 _的白霧_地放網(wǎng)_的塑料袋_地返回_的雙腳_地趕來_的腳印_地尋找2. （3分） 選擇下劃線字的正確讀音。 在充滿噪（zo zho）_音的廠房里，母親用龜(gu jn)_裂的手指數(shù)完毛票后把錢塞(si si)_給我，緊接著又又陷(xin xun)_入了工作中。我不敢耽(dn din)_誤她工作，拿了錢跑了出去3. （4分） 辨字組詞。 蘢_ 蜷_籠_倦_4. （4分） 用“然”字組成詞語，分別填入下面句子中。 （1） 班長(zhǎng)馬寶玉_帶頭向棋盤陀走去。 （2） 破課桌，_一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。 （3） 老漢似乎要喊什么，_間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。 5. （6分） 選擇正確的詞語。 三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是_（驚天動(dòng)地 震天動(dòng)地 鋪天蓋地）的炸藥包爆炸聲。沒想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火_（猛烈劇烈 激烈）的阻擊。這位年輕的戰(zhàn)友_（不怕不惜寧可）自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有_（來不及 來得及及時(shí)）見一見電燈。6. （4分） 寫出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。 （1） 桂子花開，十里飄香。_（2） 當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。_（3） 一本你喜愛的書就是位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。_（4） 起先，小鳥只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒站在書架上，一會(huì)兒又跳到畫框上去了。_（5） 不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_7. （8分） (2019烏當(dāng)) 根據(jù)不同的意思用“滔滔不絕”造句。 形容波浪滾滾。形容說話像流水一樣連續(xù)不斷8. （5分） (2019南明) 名句填空。 （1） 漢樂府長(zhǎng)歌行：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_，_！ （2） 李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。 9. （6.0分） 按課文內(nèi)容填空。 讀了課文后，我知道作者進(jìn)入天山主要描寫的景物是：_，再往里走，他又描寫了：_，走進(jìn)天山深處，他描寫的景物是：_。10. （8分） 閱讀下文，回答問題。 陌生人的紅蘋果一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的列車。我躺在鋪位上看雜志，聽到一聲溫柔的（呼喊呼喚）：“小姑娘！”側(cè)過臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到我的枕邊，我只好有禮貌地（道歉道謝）。夜深人靜，我拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很（精致 精細(xì)）圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半個(gè)蘋果，結(jié)果中毒了我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，覺得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果”我很（羞愧內(nèi)疚），她能把我想象得和她女兒一樣，而我卻沒把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感覺自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果（1） 選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。 溫柔的_（呼喊 呼喚） 禮貌地_（道歉 道謝）（精致 精細(xì)）_圓滑 很_（羞愧 內(nèi)疚）（2） 由這個(gè)紅蘋果，引出“我”一系列的心理活動(dòng)，按提示選擇相關(guān)的詞語填在橫線上。 A警惕B內(nèi)疚C懷疑 D打算對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的。感覺，稱為_。疑惑、不很相信，稱為_。考慮、計(jì)劃，稱為_。內(nèi)心感覺慚愧不安，稱為_。（3） “我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)椋?）（多選） A . “我”并不喜歡吃蘋果。B . “我懷疑婦女的好意，不敢吃。C . “我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺得不好意思。D . “我”想到童話的故事，怕中毒。（4） “蘋果送到唇邊時(shí)，我感覺自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”這句話的含義是什么？ （5） 這篇文章是按照_順序?qū)懙摹?11. （12分） (2019五下沂源期末) 閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節(jié)選）這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景?這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場(chǎng)莆田蓋地的雷洪點(diǎn)擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經(jīng)過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強(qiáng)的精神。我家鄉(xiāng)的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。這株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發(fā)展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1） 如果用一個(gè)詞來形容這株柳樹，你想到的是_。 理由是：_（要符合文章內(nèi)容）（2） 文章自然段主要寫的是作者的_，第自然段中柳樹生長(zhǎng)面對(duì)的最大困難是_和_；第自然段則從柳樹_的精神這一方面贊美柳樹。 （3） “命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹_的精神，實(shí)際上是借柳樹_。這種寫法叫做_。 （4） 由這株柳樹你想到了誰，試舉例： _的_的_（5） 作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫_，后面的內(nèi)容老師用省略號(hào)代替了，你猜想一下，作者會(huì)接著寫什么呢，試著寫幾句。 12. （30分） 看到下面的詞語了么？看著它們你想到了什么呢?發(fā)揮你的想象力，用它們串編一個(gè)有趣的故事吧。 考場(chǎng)小