遼寧省2019年三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（II）卷

遼寧省2019年三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙。（ ）表示反語(yǔ)，具有諷刺否定意思。表示引用別人的話。特指水性好的孩子。二、填空題2 . 請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）這個(gè)故事發(fā)生在很久以前，約莫有幾萬(wàn)年了。（_）（2）馬門溪龍比較笨重、遲鈍。（_）（3）科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。（_）（4）火箭宛若一條巨龍，劃出一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。（_）（_）3 . 按課文內(nèi)容、課外積累填空。1.“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了_的淡紅的花，這繁花_，不留_，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉”這個(gè)句子中，作者用“噴花的飛泉”比喻_。（只揀兒童多行處2. 閱讀課文，我們領(lǐng)悟了許多道理。魯迅先生的一個(gè)“_”字讓我們懂得了什么是珍惜時(shí)間；海倫凱勒的自傳_，阿炳創(chuàng)作的二胡名曲_和司馬遷發(fā)憤寫_等讓我們懂得了什么是執(zhí)著。3. 春光，竟會(huì)這樣地_，這樣地_！它把一冬天蘊(yùn)藏的_，都盡情地釋放出來(lái)了！4、月光似水_，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲索繞在他的耳畔。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了_，傷心的哭泣，_，倔強(qiáng)的吶喊 5、哪里有洪水，_；哪里有危險(xiǎn)，_。滔滔洪水中的群眾，_，_，就像看到了他們的大救星。6、游園不值中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：_，_。請(qǐng)?jiān)賹懸痪涮N(yùn)含哲理的詩(shī)句：_，_。7、禮到人心暖，_。4 . 品讀句子，完成練習(xí)。（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那些高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或豎著兩根大旗桿，可愛多了?！皠e有風(fēng)趣的裝飾”指的是_、_、_。句中運(yùn)用對(duì)比的手法，將它們與_、_相比較，突出它們的_?！帮L(fēng)趣”在詞典里解釋有：A 幽默、詼諧、有趣味；B風(fēng)味，情趣?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成一道別有風(fēng)趣的裝飾”中“風(fēng)趣”的意思是（_）?！跋柠愓f(shuō)話十分風(fēng)趣，經(jīng)常逗得大家眉開眼笑”中“風(fēng)趣”的意思是（_）。（2）他們把座椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。“天高地闊”用組詞法理解：天空_，大地_。這個(gè)詞體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家吃晚飯時(shí)_的氛圍。如果將這一場(chǎng)景畫下來(lái)，我會(huì)命名為_。我還知道其他帶有“天”和“地”的詞語(yǔ)：天（_）地（_）、天（_）地（_）。5 . 反義詞。回憶（_）香（_）出奇（_）6 . 比一比，再組詞。 海（_）識(shí)（_）她（_）娃（_） 悔（_）織（_）他（_）洼（_）三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒,這樣就可以聽清老師的話了。我等待著倫納德老師說(shuō)了一句話,這句話仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這句話撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變了我對(duì)人生的看法,令我終生難忘。這位胖胖的,很美、很可愛的老師輕輕說(shuō)道:“我愿你是我女兒!”7 . 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。撫慰（ ）等待（ ）溫暖（ ）幼小（ ）8 . 這段話選自課文_。9 . 本文的中心思想是（ ）A贊揚(yáng)了教師倫納德對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視,而且還加倍地關(guān)心、愛護(hù)的高尚品德。B贊揚(yáng)了教師倫納德對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視,并且還用慈母般的話語(yǔ),撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德老師真誠(chéng)的熱愛、敬慕之情。閱讀短文，回答問(wèn)題。狼餓極了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起來(lái)。狼吃完一條羊腿，剛想吃另一條，不料，喉嚨里鯁住了一根骨頭。骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動(dòng)也不動(dòng)。他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎么才好。這時(shí)，一只仙鶴從旁邊走過(guò)，看見狼走投無(wú)路的樣子，便上前招呼：“喂，你怎么啦?”“啊”狼嚎叫了一聲。他想說(shuō)話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看?！芭叮愕暮韲道秕喠艘桓穷^。”仙鶴慢騰騰地說(shuō)，“要我?guī)湍沣Q出來(lái)嗎?”狼點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴巴張得更大了。 仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領(lǐng)，把她長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴伸進(jìn)了狼的大口，準(zhǔn)確、熟練地鉗出了骨頭?？诎】谙生Q太太太口太好啦口狼高興地跳起來(lái)口仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒付手術(shù)的報(bào)酬呢!”“報(bào)酬?給你報(bào)酬?”狼閃動(dòng)著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨里縮回去，難道這還不是報(bào)酬嗎?”仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇狠的狼，一只貨真價(jià)實(shí)的惡狼。她拍拍翅膀，急忙飛走了。10 . “鯁”字查_部，再查_畫。11 . 解釋下面的詞語(yǔ)并造句。走投無(wú)路：_造句：_12 . 在文中的口里補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。13 . 讀畫“ _ ”的句子，用自己的話概括出這個(gè)句子的意思。_14 . 仙鶴恍然大悟，她究竟“悟”出了什么?_四、信息匹配15 . 給下列多音字選擇正確讀音填空jio jio教育_教師_教書_shn shn扇風(fēng)_電風(fēng)扇_扇子_五、書面表達(dá)16 . 習(xí)作百花園。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，孩子，你長(zhǎng)大了想做什么呢？想象一下，未來(lái)你的理想真的實(shí)現(xiàn)了，你會(huì)經(jīng)歷怎樣的生活場(chǎng)景，會(huì)有什么樣的故事發(fā)生？請(qǐng)把你頭腦中想象到的某個(gè)具體情節(jié)描述下來(lái)，看看誰(shuí)的想象最豐富，內(nèi)容最具體。200字以上，別忘了給你的小片段起個(gè)題目。六、書寫17 . 讀語(yǔ)境，結(jié)合拼音寫字詞。這座nn bchng sh的zhng yng有很多mng shng g j。這里的shn p上還種滿了葡萄樹。看，一串串葡萄gu zizh tu，在陽(yáng)光的zho射下像是鍍上了一cng金光，m