濟南市2019-2020年度語文六年級下冊古詩詞誦讀2 送元二使安西練習(xí)卷（I）卷

濟南市2019-2020年度語文六年級下冊古詩詞誦讀2 送元二使安西練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題根據(jù)詩意給下列劃線字詞選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。1 . 昔我往矣。（ ）A來往B指當(dāng)初去從軍C離開2 . 雨雪霏霏。（ ）A指下雪B雨和雪3 . 渭城朝雨浥輕塵。（ ）A城市B濕潤C吹酒4 . 勸君更盡一杯酒。（ ）A飲完B全，都C盡頭5 . 下列對詩歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A“昔我往矣，楊柳依依”點明出征時是春天?！耙酪馈毙稳萘z輕柔，隨風(fēng)搖曳的樣子，似乎是為人送行，又似乎表明挽留。B送元二使安西詩的前兩句寫送別的時間、地點、環(huán)境及天氣。C送元二使安西第二句直接表達以酒告別的依依不舍之情，結(jié)尾一句更是直抒胸臆，說出送行者與被送者的共同心聲，話語感人肺腑，惜別之情達到極點。給下列句子選擇正確的解釋。6 . 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（ ）A好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。B好雨真會挑時間，整個春天都在不停的下。7 . 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（ ）A一年之中最美的就是這早春的景色，它遠(yuǎn)勝過了綠楊滿城的暮春。B一年中春天最好的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了暮春的皇都。8 . 野徑云俱黑，江船火燭明。（ ）A大路上黑茫茫一片，突然看到船上的燈火閃爍。B雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。9 . 對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。A這首詩運用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D全詩透過描繪和聯(lián)想，表達了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關(guān)的思想感情。10 . 下列詩句劃分朗讀節(jié)奏正確的是（ ）A昔我往矣，楊柳依依。B今我來思，雨雪霏霏。C西出陽關(guān)無故人。二、填空題11 . 默寫整首詩。_12 . 補充句子：（1）墻角數(shù)枝梅，（_）。（2）樹無根不長，（_）。（3）有志者（_）。（4）一畦春韭綠，（_）。（5）（_），詩書繼世長。13 . 比一比，組詞。烏（_）戶（_）睡 （_）撲（_）莊（_）鳥（_）護（_）垂 （_）仆 （_）壓 （_）14 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文是按照_的順序敘述的，實際上描繪了草原美景圖、_圖和_等幾幅畫。（2）草原一課的作者是_。這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了_的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到_之間濃濃的民族情。15 . 名著知識積累?！爸芾擅钣嫲蔡煜?，賠了夫人又折兵”出自我國古典名著_。這句話中的“周郎”是指_。這部作品中，你最熟悉的一個故事是_，你最欣賞的一個人物是_。除了這部作品之外，我國的四大古典名著還包括_和紅樓夢。16 . 默寫填空。（1）好雨知時節(jié)，_。（2）隨風(fēng)潛入夜，_。（3）春夜喜雨的作者是_代詩人_，這首詩寫的是_。前兩句寫了_，后六句集中寫_，詩中沒有一個“_”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。三、信息匹配17 . 選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。歡叫喜歡歡快歡樂歡笑 1、花園里總是洋溢著孩子們（_）的笑聲。2、孩子們的（_）使花園增添了春意。 3、村里的孩子們都（_）到那里玩。 4、巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在（_）地游戲。5、春天來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的（_）。18 . 用“”給劃線字選擇正確讀音。1.這件事如此重（zhn chn）要，我們應(yīng)該重（zhn chn）新制定計劃。2.望著（zho zhe）生病的孩子，媽媽很著（zho zhe）急。3.春天，大家把花種（zhn zhn）種（zhn zhn）在花盆里。4.幾分（fnfn）鐘過后，衣服里的水分（fnfn）被蒸發(fā)掉了。四、判斷題19 . 判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。1送元二使安西這首詩的后兩句表達了詩人對即將遠(yuǎn)行的朋友依依不舍的深情。（_）2送元二使安西的作者是宋朝的王維。（_）五、詩詞曲鑒賞課外閱讀。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。20 . 解釋下面詞語和詩句的意思。（1）之：_（2）若：_（3）沾：_（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。_（5）無為在歧路，兒女共沾巾。_21 . 詩中表達送別的千古名句是：_，_。其中的深刻內(nèi)涵是什么？_22 . 頸聯(lián)采用了什么修辭手法？_23 . 讀“無為在歧路，兒女共沾巾”，理解本詩與普通的送別詩的不同？_讀春雨，比較兩首古詩，完成練習(xí)。春雨周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。24 . 這兩首詩都表現(xiàn)了詩人對“春雨的喜愛之情。請概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。_25 . 雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。_朗讀古詩采薇（節(jié)選），完成練習(xí)。采薇（節(jié)選）昔我往矣，。今我來思，。行道遲遲，。我心傷悲，。26 . 將詩句補充完整。27 . 理解詞語的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）遲遲：_。28 . 對這首詩詞句的解說不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A“昔我往矣，楊柳依依”是說出征時是春天?！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。B“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。C“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D“今我來思”一句中的“思”是語助詞。29 . 對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A這首詩運用了起興的手法。B前四句運用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲。C這首詩寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們守邊時的苦況，對從軍生活的厭倦，對和平的家庭生活的向往和留戀。D“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點。30 . 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的項是（ ）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B詩經(jīng)分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠。“雅”