小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 小兔子找食物

教學(xué)資料參考范本小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 小兔子找食物 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征，2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。3.樂意參與游戲，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。2.小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！二、尋找食物，鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。1.師：咦！這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請(qǐng)個(gè)兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？“XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊 “媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜??？”2.師：請(qǐng)每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。4.出示兩個(gè)籃子。師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”“你們說，大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小胡蘿卜呢？”教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里。”三、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。1.出示大小標(biāo)記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來學(xué)一學(xué)！”大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。）2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”請(qǐng)幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！彼摹创笮?biāo)記進(jìn)行分類。1.讓幼兒每人拿操作材料。師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”2.分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）五、結(jié)束。師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和