康復(fù)景觀-兒童福利院的園藝療法

環(huán)境空間設(shè)計(jì)結(jié)課論文 康復(fù)景觀兒童福利院的園藝療法韓璐摘要：兒童自古以來(lái)都是備受關(guān)注的社會(huì)弱小群體，尤其是孤殘兒童更是社會(huì)重視的弱勢(shì)群體，更需要人們的支持、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助。兒童福利院的建設(shè)與發(fā)展，在我國(guó)兒童福利事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。兒童福利院中孤殘兒童缺乏生活常識(shí)、學(xué)習(xí)與人交流互動(dòng)的能力，與外界的交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)的技能。園藝療法可以通過(guò)主動(dòng)和被動(dòng)兩方面來(lái)促進(jìn)和恢復(fù)兒童的身體與心理健康的。本文從兒童福利院園藝療法的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)兒童福利院部分空間進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，把區(qū)域進(jìn)行功能劃分，對(duì)康復(fù)景觀和活動(dòng)空間進(jìn)行人性化設(shè)計(jì)。從而給予孤殘兒童們幫助與支持。關(guān)鍵詞： 兒童福利院 孤殘兒童 園藝療法 康復(fù)景觀 1中國(guó)兒童福利院現(xiàn)狀 隨著我國(guó)政府職能的轉(zhuǎn)換以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多民間福利性組織紛紛發(fā)展壯大,民間福利組織由于經(jīng)營(yíng)方式靈活,自治能力較強(qiáng),所以在很大程度上迎合了社會(huì)的需求。而創(chuàng)建于早期的中小型官辦福利組織(養(yǎng)老院、兒童福利院等),由于管理的滯后,經(jīng)營(yíng)理念的單一,在很大程度上已經(jīng)不能滿足日益膨脹的社會(huì)需求。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)有近百萬(wàn)孤兒和棄嬰,其中有80%以上的孤兒是殘疾兒童。而各級(jí)民政部門(mén)興辦的專(zhuān)門(mén)兒童福利機(jī)構(gòu)只有208所,僅能收養(yǎng)孤殘兒童6.6萬(wàn)人左右,還有大量的孤兒沒(méi)有得到妥善的救助和安置。而一些中小城市的福利院發(fā)展相對(duì)滯后,特別是一些市縣級(jí)的兒童福利院至今還僅僅停留在收容的水平上,這對(duì)于我國(guó)兒童福利事業(yè)的整體發(fā)展是十分不利的。2 兒童福利院的使用者的特殊性孤殘兒童2.1 孤殘兒童 首先，他們年齡大小不一，小到零歲，大至十八歲，年齡跨度大。其次，殘疾兒童的殘疾病種類(lèi)和殘疾程度多樣化。孤殘兒童在身體和心理上，都與普通兒童存在較大的差別。由于這種差異的存在，導(dǎo)致孤殘兒童形成特殊心理和行為表現(xiàn)。比如性格孤僻、焦慮、恐懼、躁狂、敵意、冷漠、不愛(ài)與人交流、易興奮易沖動(dòng)、多動(dòng)和退縮的行為特點(diǎn)甚至有兒童有暴力傾向。在適應(yīng)社會(huì)能力方面，兒童福利院中兒童缺乏生活常識(shí)、學(xué)習(xí)與技能與人際交流互動(dòng)，與外界的交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)。2.2 孤殘兒童康復(fù)景觀的特殊性這些特殊性在兒童福利院對(duì)于兒童的養(yǎng)護(hù)、教育、康復(fù)、醫(yī)療，帶來(lái)了挑戰(zhàn)性。使用者構(gòu)成的復(fù)雜性，帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，這涉及到建筑學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)、社會(huì)學(xué)等問(wèn)題。我認(rèn)為使用者的特殊性對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)講，對(duì)于兒童生活空間的設(shè)計(jì)是有特殊要求的。2.3 孤殘兒童戶外空間行為特征與康復(fù)的關(guān)系1、戶外活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與康復(fù)效果之間無(wú)相關(guān)性2、親近自然元素，在自然環(huán)境中活動(dòng)與自閉癥兒童的基本認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力存在積極的關(guān)系3、戶外能支持最多類(lèi)型的活動(dòng)，也對(duì)多項(xiàng)能力（語(yǔ)言、游戲和社交、綜合能力）的提升有積極作用4、游戲器具場(chǎng)地與語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力存在積極的關(guān)系5、進(jìn)行觀看類(lèi)活動(dòng)對(duì)基本認(rèn)知、語(yǔ)言、綜合能力的康復(fù)效果好。3 園藝療法3.1 在兒童福利院中為什么選擇園藝療法1、自然性。園藝療法與其他物理或者化學(xué)療法不同，它是一種自然的療法，是主要依靠植物或者圍繞植物展開(kāi)的活動(dòng)而獲得康復(fù)治療效果的。2、適用性的多樣化。園藝療法不僅適用于生病的兒童，也適用于健康和亞健康兒童，而且它不針對(duì)某種特定的疾病。3、園藝療法可以通過(guò)主動(dòng)和被動(dòng)兩方面來(lái)促進(jìn)和恢復(fù)兒童的身體健康與心理健康的。前者主要是通過(guò)園藝活動(dòng)對(duì)兒童產(chǎn)生主動(dòng)療效，提高其身體機(jī)能免疫力，并且增加成就感和滿足感從而促進(jìn)身心健康；后者主要是通過(guò)治療性的園藝設(shè)計(jì)、保健植物的選擇等對(duì)兒童的身心產(chǎn)生一種被動(dòng)的療效。4、經(jīng)濟(jì)性。園藝療法不需要投入大量的資金購(gòu)買(mǎi)儀器、修建建筑，成本相對(duì)較低。5、長(zhǎng)期性。園藝療法需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能取得較為滿意的結(jié)果。3.2 園藝療法國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀我國(guó)和英國(guó)、美國(guó)、日本園藝療法發(fā)展比較成熟的三個(gè)國(guó)家相比較，我國(guó)的相關(guān)研究進(jìn)展相對(duì)緩慢。 針對(duì)園藝療法的系統(tǒng)介紹也很少，只是在一些相關(guān)書(shū)籍中作為部分章節(jié)一帶而過(guò)。目前比較權(quán)威的專(zhuān)著僅僅只有李樹(shù)華在2011 年出版的園藝療法概論一書(shū)，成熟的園藝療法景觀作品更是少見(jiàn)。目前我國(guó)的景觀設(shè)計(jì)理念仍是在追求生態(tài)環(huán)保的基礎(chǔ)上，過(guò)多地著眼于形式的美觀和功能的多樣，而忽略了人對(duì)景觀的需求。這可以看作是中國(guó)當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)的缺失點(diǎn)，也可以視為未來(lái)景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的突破口。3.3 園藝療法的內(nèi)容1、心理療法心理療法最直接的操作方式就是將心理治療從室內(nèi)搬到室外，園藝療法中的心理療法即是由專(zhuān)業(yè)的治療師帶領(lǐng)病患在花園中漫步、沐浴陽(yáng)光雨露，感受自然的恩賜，在潛移默化中展開(kāi)一系列的心理干預(yù)，達(dá)到治療的效果。園藝療法中的心理療法也包括更深層次的記憶喚醒治療：通過(guò)特殊的游覽路線設(shè)計(jì)、景觀小品的安排讓患有老年癡呆癥、失憶癥等疾病的患者能在游覽的過(guò)程中有一種探尋的感覺(jué)，以喚醒他們對(duì)往事的回憶。2、五感療法環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為，感覺(jué)是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有感覺(jué)的生活是不可忍受的，在缺乏刺激的環(huán)境中會(huì)引起厭煩、痛苦的情緒，甚至?xí)袚p健康。3、作業(yè)療法作業(yè)療法指的是由專(zhuān)業(yè)的園藝療法人員組織適當(dāng)?shù)膱@藝工作，比如平整土地、播種、修剪、管理花園等工作。研究表明，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以振奮精神，促進(jìn)身心健康。4、游戲療法設(shè)計(jì)師通過(guò)有計(jì)劃地安排游戲社交區(qū)域，比如兒童游樂(lè)設(shè)施、健身康樂(lè)區(qū)域、沙灘區(qū)、燒烤區(qū)等，讓游客在優(yōu)美的環(huán)境中盡情游戲，排解煩惱，增強(qiáng)好奇心和與人相處的能力。4 案例分析成都市 “小星星兒童心理康復(fù)中心” 是一家致力于自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練和研究的非營(yíng)利民間機(jī)構(gòu) 。“小星星” 與靚園康復(fù)療養(yǎng)會(huì)所合作， 嘗試建設(shè)自閉癥兒童園藝療法花園于會(huì)所的康復(fù)療養(yǎng)環(huán)境之中。 圖 1 園藝療法活動(dòng) 大田種植 圖 2 園藝療法活動(dòng) 收獲 他們組織五位患兒參與為期三個(gè)月(2012 9 15 至 2012 11 10)每周一次每次 3 4 h，以大田種植、 收獲， 以及樹(shù)葉拼貼畫(huà)活動(dòng)并行的園藝療法活動(dòng)。研究者采用質(zhì)性研究法通過(guò)對(duì)患兒的參與式臨床觀察，與家長(zhǎng)以及專(zhuān)業(yè)人士一對(duì)一的半開(kāi)放型深度訪談， 初步驗(yàn)證了在共同注意力以及社交技能的康復(fù)提高。 圖 3 靚園康復(fù)療養(yǎng)會(huì)所平面 5 昆明兒童福利院園藝療法的設(shè)計(jì)下圖為昆明兒童福利院現(xiàn)狀。 從圖中可以看出此處并沒(méi)有被合理的利用，也沒(méi)有小朋友到此處玩耍。 圖4昆明兒童福利院 圖5昆明兒童福利院 圖6 功能分區(qū)圖 圖7平面圖以上兩圖是經(jīng)改造后的昆明兒童福利院的園藝療法設(shè)計(jì)圖，圖6為功能分區(qū)圖，可看出把園中分為多個(gè)活動(dòng)區(qū)域如：園藝區(qū)、休息區(qū)、采摘區(qū)、盆栽種植區(qū)、觀賞區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、自由種植區(qū)等。此園藝療法的設(shè)計(jì)讓福利院兒童在輕松的環(huán)境下參與互動(dòng)。從而愉悅他們的身心，鍛煉他們的身體，促進(jìn)與外界的溝通等等。 圖7為平面圖，此園藝設(shè)計(jì)不只是局限于作為治療的方式，還可以與藝術(shù)、科學(xué)、教育相結(jié)合開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，以豐富其內(nèi)涵。具體到設(shè)計(jì)中，園內(nèi)的所有空間、功能、道路等設(shè)計(jì)都應(yīng)考慮到不兒童的需求，簡(jiǎn)單、實(shí)用，讓每一位福利院兒童都能感受到被關(guān)心、重視，在園內(nèi)可盡情的玩耍，從而起到更好的康復(fù)效果。6 結(jié)束語(yǔ) 兒童福利院康復(fù)景觀園藝療法綜合了醫(yī)學(xué)、 景觀設(shè)計(jì)學(xué)、 特殊兒童教育等多學(xué)科的治療手法， 對(duì)于拓展和深化相關(guān)學(xué)科的研究均具有重要意義。園藝療法在兒童心理治療和干預(yù)中的應(yīng)用還處在發(fā)展的初級(jí)階段， 其具體運(yùn)用方法仍在不斷的探索中。但是， 目前的治療實(shí)踐已經(jīng)顯示出良好的治療效果， 這預(yù)示著這一療法在福利院兒童心理治療中有著極好的運(yùn)用前景。參考文獻(xiàn)1成海軍從中外兒童福利院舍照顧的比較與變化看我國(guó)兒童福利的發(fā)展方向【JJ社會(huì)福利，2004,(10)：82雷秀雅 自閉癥兒童教育心理學(xué)的理論與技能M 北京:清華大學(xué)出版社， 2012(7):1