兩委培訓(xùn)心得兩篇

兩委培訓(xùn)心得兩篇 說是“簡單”其實(shí)并不容易，“簡簡單單”的語文課要以學(xué)生為本，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生語文素養(yǎng)，這就給我們老師提出了很不簡單的要求。那么，這“簡簡單單”的語文課上該教些什么呢? 1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，而且會(huì)使他們終生受益。”因此在語文課堂上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是首位的。要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺得至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面： 1、良好的寫字、識字習(xí)慣 2、傾聽、交流的習(xí)慣 與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！敖涣鳌钡牧?xí)慣要從剛?cè)雽W(xué)的兒童抓起，學(xué)生們要想?yún)⑴c課堂討論或交流，更得需要他們靜心聽取別人的發(fā)言，才可能達(dá)到充分理解，進(jìn)而綜合思維，流暢地表達(dá)自己的意見，最終達(dá)到互動(dòng)協(xié)作，互相提高的目的。 3、質(zhì)疑問難的習(xí)慣 愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。創(chuàng)造的過程更是從發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)問題開始，沒有疑點(diǎn)問題就談不上創(chuàng)造。古人把學(xué)習(xí)稱之為做“學(xué)問”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須一邊學(xué)，一邊問，要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，做到孔子說的“敏而好學(xué)，不恥下問”。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。 4、勤于朗讀背誦的習(xí)慣 朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。要扎實(shí)提高語文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。這樣讓學(xué)生從小背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。 6、讀書看報(bào)的習(xí)慣 在信息化時(shí)代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會(huì)不會(huì)閱讀將決定一個(gè)人向社會(huì)獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀 ，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。 7、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣 讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 “不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣不僅是提高閱讀效率的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。 8、留心觀察周圍事物的習(xí)慣 觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時(shí)記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。 9、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣 平時(shí)閱讀自己的課外書時(shí)，可以在書上寫寫畫畫，把自己感興趣的地方畫下來，把自己的感受寫下來;閱讀別人的書籍時(shí)，遇到精彩的部分可以積累下來;外出時(shí)，及時(shí)把所見所聞和感想寫下來。 10、10、廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣 教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識信息外，還要能利用報(bào)刊、雜志、書籍、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來搜集信息，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。 其實(shí)教材在每一冊都精心設(shè)計(jì)了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，教師要利用好它。有了好習(xí)慣，學(xué)什么都簡單了。那在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 首先“言傳身教”便是最簡單的方法。教師的一言一行，對學(xué)生有著很大的影響。試想一下：老師要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，自己卻在黑板上龍飛鳳舞;要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，自己卻從不看書讀報(bào)，這樣的話學(xué)生能養(yǎng)成好習(xí)慣嗎?所以，教師在教學(xué)中要以身作則，表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。其次，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在課堂教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，如寫字的姿勢，讀書的姿勢，踴躍回答問題等等，教師在教學(xué)中要注重這些細(xì)節(jié)，天天說，時(shí)時(shí)練，持之以恒，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。例如中年級段要求學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。于是，預(yù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生在生字上注音，標(biāo)小節(jié)號，用不同符號畫出不理解的地方和自己最喜歡的詞語句子等;課堂上，要求學(xué)生或圈點(diǎn)重要詞語或用不同符號勾畫出關(guān)鍵語句，寫出自己的感悟。在課堂教學(xué)中不斷強(qiáng)化，經(jīng)常檢查，及時(shí)表揚(yáng)，幫助學(xué)生形成讀書時(shí)圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。又如，要培養(yǎng)朗讀背誦習(xí)慣，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。 2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)古人云：授人以魚，只供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是為孩子的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)法的指導(dǎo)相當(dāng)重要。以學(xué)習(xí)詞語為例，老師絕不能滿足于使學(xué)生懂得一字一詞的意思，而是要讓學(xué)生從中“悟”出理解詞語的方法。我在教學(xué)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫一課時(shí)，學(xué)生讀完課文后提出了一些不理解的詞語，有“偏見、潛心、臨摹、有眼不識泰山”等。 _把答案直接告訴他們，讓他們記熟，而是鼓勵(lì)學(xué)生們：“認(rèn)真讀課文，聯(lián)系上下文理解，就能找出答案。”學(xué)生認(rèn)真地默讀課文，幾分鐘后，我問：“潛心是什么意思?你從哪兒看出來的?”這時(shí)，學(xué)生們紛紛舉起手來。一生說：“潛心就是用心、專心的意思。我從第五自然段看出來的。”另一生說：“潛心說明徐悲鴻畫畫很專心。我從他畫啊，畫啊，常常一畫就是一整天。這句話中看出來。”又一生說：“徐悲鴻一畫就是一整天，不吃飯也不休息，一門心思學(xué)畫畫，這就叫潛心學(xué)畫?！贝藭r(shí)，我在黑板上寫下“聯(lián)系上下文理解”幾個(gè)字，并對學(xué)生說：“聯(lián)系上下文是理解詞意最基本的方法。我們讀書時(shí)只有做到心到、眼到、口到，才能理解詞語和文章的意思。那么剩下的詞語你們會(huì)理解嗎?”一陣交流后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)有些詞語從課文中不能直接找到答案，比如“臨摹”，雖然聯(lián)系上下文也知道一點(diǎn)，但不夠準(zhǔn)確。那該怎么辦呢?學(xué)生都知道，于是學(xué)生們通過再聯(lián)系上下文自主地理解了本課詞語的意思。這樣的做法，不僅“授人以魚”，更巧妙地“授人以漁”。就教學(xué)課文而言，要抓住這個(gè)文體的特點(diǎn)，在某個(gè)節(jié)點(diǎn)采用什么方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透。不同的文章有不同的學(xué)法指導(dǎo)，在閱讀的不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法。如在記敘文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，感受人或事物的形象;寫人的文章，教會(huì)學(xué)生對過人物的行動(dòng)、語言、外貌、心理的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生把握住主要人物的思想和性格特點(diǎn);記事的文章，要通過事件矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的分析，認(rèn)識事件的思想意義;寫景狀物的文章，讓學(xué)生透過字里行間體會(huì)作者抒發(fā)的感情;同時(shí)，讓學(xué)生用各類方式的讀來表達(dá)出自己對文章的思想感情的體會(huì);對于高年級的學(xué)生，還需要領(lǐng)會(huì)，作者用什么樣的方法，將這個(gè)思想感情表達(dá)出來的，對于自己的作文能力是否有借鑒作用并將這些方法固定下來，建立“漁技”。 3.注重讀書指導(dǎo)新課標(biāo)指出要“少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。”語文課就是要讓學(xué)生喜歡讀書，學(xué)會(huì)讀書。因此，課堂上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，扎扎實(shí)實(shí)地讀書，要克服那種浮光掠影，為了讀而讀的做法，不能以煩瑣的分析、交流、討論來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀課最基本的任務(wù)就是要讓每一個(gè)學(xué)生把課文讀流利，盡量鼓勵(lì)學(xué)生讀得有感情。其實(shí)要讀流利很不容易，我們一線的老師都知道，一般的孩子要讀課文十遍以上才會(huì)讀流利，個(gè)別語感極差的孩子讀了十遍也很難讀通課文。因此，課堂上要多讀書，采用同桌對讀、分男女讀、齊讀、分角色讀、開火車讀、比賽讀、老師領(lǐng)讀、導(dǎo)讀、引讀、范讀等多種讀書形式，讓學(xué)生讀中自悟，讀中釋疑。讀書，也要講究方法。專家們?yōu)槲覀兲峁┝瞬簧儆幸娴淖x書方法，如嘗試讀、思考讀、展示讀、表演讀、配樂讀、想象讀、探究讀、無聲讀、欣賞讀、創(chuàng)造讀等，這些讀書方法既張揚(yáng)學(xué)生的人性，又凸顯出學(xué)生的理性，更加釋放了學(xué)生的靈性。我在執(zhí)教九寨溝一課時(shí)，就緊扣一個(gè)“讀”字展開教學(xué)：聽范讀，整體感知，概括畫面;默讀，圈點(diǎn)勾畫，體會(huì)特點(diǎn);展示讀，讀看結(jié)合，讀出特點(diǎn);配樂讀，進(jìn)入意境，升華情感;創(chuàng)造讀，積累遷移，拓展延伸。讀書，這個(gè)簡單而有效的方法，讓學(xué)生完全讀懂了九寨溝的奇麗美妙，讀出了對祖國山河的一片深情。讀是基礎(chǔ)，熟讀成誦才是升華?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！闭b讀是母語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。所謂熟讀成誦，即是反復(fù)朗讀，自然成誦，是熟讀而成誦。課堂上通過誦讀優(yōu)美的詩句，精彩的文段，學(xué)生在誦讀中感受語言的優(yōu)美，獲得語感體驗(yàn)，在語言的積累中加深理解，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，從而達(dá)到了“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”的目的。語文教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。如果每堂課都將學(xué)生的朗讀訓(xùn)練到位，能做到邊讀邊想，精彩處有記憶，那么在課外閱讀中，學(xué)生積累的語言更豐富。只有有了豐富的語言材料積累，夯實(shí)了語文的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，才能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲： 培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。 1是要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。 2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極