2019_2020學(xué)年高中語文第一單元3老人與海練習(xí)新人教版必修3.docx

老人與海 (時(shí)間：45分鐘分值：40分)一、語言運(yùn)用(25分)閱讀下面的文字，完成13題。_的海面上，絢爛的焰火騰空而起，點(diǎn)亮無垠的夜空，如同“上合之光”在遼闊的天宇綻放。2018年6月9日，青島，這顆鑲嵌在黃海之濱的明珠，見證了上海合作組織著眼未來發(fā)展的歷史性時(shí)刻。當(dāng)晚，國家主席習(xí)近平在青島國際會(huì)議中心舉行宴會(huì)，()。這是上合組織擴(kuò)員后舉行的首次峰會(huì)，也是今年中國主場外交的一大盛事。上合組織峰會(huì)再次回到始發(fā)地中國，向歷史致敬，朝未來進(jìn)發(fā)，高舉“上海精神”的旗幟，在全球發(fā)展的激揚(yáng)跌宕處譜寫友誼與合作、共建人類命運(yùn)共同體的嶄新篇章。浮山灣畔，繁星點(diǎn)點(diǎn)，海風(fēng)輕拂。青島國際會(huì)議中心宴會(huì)廳，外形好似海浪中的帆船，乘風(fēng)遠(yuǎn)航。晚7時(shí)10分許，上合組織成員國、觀察員國領(lǐng)導(dǎo)人以及國際組織負(fù)責(zé)人相繼抵達(dá)。濃烈鮮艷的燈光紅毯在迎賓大道上隨著車隊(duì)的鋪展?jié)u次行進(jìn)。歡快的音樂響起，青少年學(xué)生揮舞手中的國旗、花球和熒光棒，熱情歡呼，_，迎接遠(yuǎn)道而來的貴賓。悠揚(yáng)的迎賓曲中，賓主步入宴會(huì)廳。大廳里，燈光璀璨，鮮花吐蕊。巨幅油畫嶗山勝境中，山河壯麗，朝霞似錦，恰似芳華正茂的上合組織，生氣蓬勃。面對世界百年未有之大變局，各方期待聆聽“上合聲音”“上合方案”，為破解發(fā)展難題帶來新動(dòng)能，讓和平的薪火代代相傳，讓創(chuàng)新的動(dòng)力_，讓文明的光芒_。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)氖?3分)()A波光粼粼載欣載奔源源不絕蓬蓽生輝B無邊無垠載欣載奔絡(luò)繹不絕熠熠生輝C無邊無垠載歌載舞絡(luò)繹不絕蓬蓽生輝D波光粼粼載歌載舞源源不絕熠熠生輝解析：選D。此題為成語辨析題。波光粼粼：形容波光明凈；無邊無垠：形容范圍極為廣闊；載欣載奔：指一邊心里高興，一邊加快腳步；載歌載舞：形容非常歡樂；源源不絕：形容連續(xù)不斷；絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；蓬蓽生輝：指某事物使寒門增添光輝(多用于賓客來到家里，或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫時(shí)的客套話)，也說“蓬蓽增輝”；熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。通過對具體語境的分析，很顯然，應(yīng)該選D。2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A歡迎出席上海合作組織青島峰會(huì)的上合組織成員國、觀察員國領(lǐng)導(dǎo)人以及國際組織負(fù)責(zé)人B歡迎出席上海合作組織青島峰會(huì)的觀察員國、上合組織成員國領(lǐng)導(dǎo)人以及國際組織負(fù)責(zé)人C與上海合作組織青島峰會(huì)的上合組織成員國、觀察員國領(lǐng)導(dǎo)人以及國際組織負(fù)責(zé)人見面D與上海合作組織青島峰會(huì)的觀察員國、上合組織成員國領(lǐng)導(dǎo)人以及國際組織負(fù)責(zé)人見面解析：選A。此題為語言連貫題。注重考查學(xué)生的語感及理解能力。括號(hào)前是“當(dāng)晚，國家主席習(xí)近平在青島國際會(huì)議中心舉行宴會(huì)”，很顯然，前面的主語是習(xí)近平主席，然后想表達(dá)在“國際會(huì)議中心”迎接各國領(lǐng)導(dǎo)人的意思?！吧虾稀睍?huì)議如此正式重大，C、D選項(xiàng)“與見面”的表達(dá)不符合語境。A、B兩個(gè)選項(xiàng)主要是語序的問題，按照下文第二段的表述，B項(xiàng)，“觀察員國”與“上合組織成員國”應(yīng)該對調(diào)。所以選擇A。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A迎賓大道上，濃烈鮮艷的燈光紅毯隨著車隊(duì)的漸次鋪展行進(jìn)。B迎賓大道上，濃烈鮮艷的燈光紅毯隨著車隊(duì)的行進(jìn)漸次鋪展。C迎賓大道上，隨著濃烈鮮艷的燈光紅毯和車隊(duì)的行進(jìn)漸次鋪展。D迎賓大道上，隨著濃烈鮮艷的燈光紅毯和車隊(duì)的鋪展?jié)u次行進(jìn)。解析：選B。此題為語病分析題。畫線句子較簡單，主要考查“隨著”句式。“隨著”前必須要有主語，所以很容易排除C、D兩項(xiàng)；A、B兩項(xiàng)的主要區(qū)別在最后六個(gè)字，因主語是“燈光紅毯”，所以利用縮句法，整句應(yīng)為“燈光紅毯漸次鋪展”，所以選B。4請結(jié)合語境將下面的語段補(bǔ)充完整。(4分)讀一本書，如同結(jié)交了一位益友，尋得了一位良師。讀老人與海，我明白了什么是頑強(qiáng)不屈、敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍腻P錚鐵骨；讀_，_；讀_，_。答案：(示例)史記我知道了即使忍辱負(fù)重也要肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任鋼鐵是怎樣煉成的我懂得了怎樣活著才能使生命更有意義5把下面五個(gè)句子改寫為一個(gè)長單句，可以增刪詞語，但不得改變原意。(3分)文學(xué)是一種語言藝術(shù)。文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。文學(xué)通過審美的方式發(fā)揮其多方面社會(huì)作用。文學(xué)以語言文字為媒介和手段，塑造藝術(shù)形象。文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。答：答案：作為語言藝術(shù)的文學(xué)是以語言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界，通過審美的方式發(fā)揮其多方面社會(huì)作用的藝術(shù)的基本樣式之一。6下面是中學(xué)學(xué)生劉林寫給語文報(bào)編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請你找出來并進(jìn)行修改。(5分)語文報(bào)編輯部：我是中學(xué)學(xué)生劉林，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定投稿。現(xiàn)奉上大作桑迪亞哥新傳一篇，敬請拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x！此致敬禮！劉林2019年3月11日答：答案：“妹仔”改為“女生”；“你刊”改為“貴刊”；“大作”改為“拙作”或“拙筆”；“拜讀”改為“指正”；“務(wù)必”改為“能”或“能夠”。7.請你根據(jù)學(xué)過的老人與海一文中塑造的桑地亞哥形象，描述右圖中的海明威頭像。要求：所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；運(yùn)用比喻、反問兩種修辭手法；不少于100字。(4分)答：解析：作答時(shí)，要仔細(xì)觀察海明威的頭像，從各個(gè)不同的角度進(jìn)行描繪，同時(shí)，也要注意題干中的隱性要求。答案：(示例)白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿了年輪，可是，一點(diǎn)兒不見他頹靡的表情、憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個(gè)“硬漢子”的真實(shí)寫照嗎？二、閱讀提升(15分)閱讀下面的文字，完成810題。在 異 鄉(xiāng)海明威秋天，戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打仗了。米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時(shí)常從院子里開始。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手?！迸赃叺氖中g(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時(shí)，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。每天，還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子；他在前線待得不長，所以沒有得到勛章。起初因?yàn)槲遗逯鴦渍?，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎(jiǎng)狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”，等等。但是透過這些辭令，可以看出真正的含意：我的受獎(jiǎng)僅僅由于我是個(gè)美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)兒變了。至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎(jiǎng)我的口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了。“嗯，不錯(cuò)，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利文完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時(shí)，不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時(shí)，他罵我是個(gè)丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個(gè)傻瓜，煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中。將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)。眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y(jié)婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾懒恕！彼瓷先ズ軔阑穑耙粋€(gè)男人決不能結(jié)婚?！薄盀槭裁?，少校先生？”“別叫我少校先生?！薄盀槭裁茨腥瞬粦?yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西?！彼f著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。“可為什么一定會(huì)失掉呢？”“肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞?huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯！”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一個(gè)手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸Σ黄穑彼f，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。請?jiān)?。”“噢”我惋惜地說，“非常遺憾?！彼驹谀莾?，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說，“難哪！”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯础！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天，誰也沒料到她會(huì)死的。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生是打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器械的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。(本文有刪節(jié))【注】本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。米蘭：意大利西北部城市。意大利語，意為“友愛”“克己”。8下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A“我”和一群傷兵每天都到醫(yī)院治療，“我”傷愈后還能踢足球，而少校這位戰(zhàn)前意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家，戰(zhàn)后卻不想擊劍了。B很多傷兵都得了勛章，意大利為了表示友誼，授予了“我”這個(gè)美國兵勛章，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。C當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時(shí)，少校怒氣沖沖地告誡“我”，表情可怕，少校這種似乎不近情理的言行，表達(dá)了他的無限悲憤。D少校愛他的妻子，而妻子卻早早離他而去。他不愿看到“我”重蹈他的覆轍，遭受如此悲痛的喪妻之苦，所以極力反對“我”結(jié)婚。 解析：選C。A項(xiàng)，“戰(zhàn)后卻不想擊劍了”有誤，應(yīng)該是不能擊劍了；B項(xiàng)，“我感到很傷心”于文無據(jù)；D項(xiàng)，“所以極力反對我結(jié)婚”，不完全符合文意。9. 小說開頭所描寫的環(huán)境具有什么特點(diǎn)？這樣的環(huán)境描寫有什么作用？(6分)答：答案：