幼兒園音樂游戲教案《小精靈的魔法湯》

教案：音樂欣賞加速度圓舞曲（中班）中二班 朱雪紅活動目標：1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點。2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣?；顒訙蕚洌?、 小精靈教具2、 礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料）3、 每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲節(jié)選活動過程：一、故事導入，激趣引題。師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢！她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么用呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊攪啊，然后就往里邊（師做抓放的動作）小精靈就這樣開始變魔法了。二、情境貫穿，感受旋律。師：朱老師今天和中二班的小朋友玩游戲，我正想把小精靈的這個變魔法的本領(lǐng)交給你們，想不想學??？1、小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，我們先來聽一聽音樂。2、師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，水變色了。師：搖一搖愿望就實現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠都是好朋友。提問：告訴老師，如果你像小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢？（幼：變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么）你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時候，做了些什么動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖）問：猜一猜：這是在干什么呢？（幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）三、繪畫記錄，引出樂譜。1、承接：小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記下來，我們一起研究研究，來學會變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？ 2、邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？（攪拌用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動誰能看出來用有什么不一樣？解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點）（追問：還有兩個很小的點點。 。在哪里？幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。）（？這是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）（這個動作表示應該加魔法、放東西進去）細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）四、動作感知，深入樂段。1、師問：學會了嗎？是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了？那想不想試試看？師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。分組請幼兒取瓶子（師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了）2、師幼共同聽音樂變魔法。（師：準備好，我們要開始了）3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。師提問：變出來了嗎？怎么沒有變出來呢？怎么回事呢？哎呀，好遺憾??！可能是我們剛才呀，還有一些竅門沒有找到呢?。ㄊ掌孔樱┘毠?jié)回顧討論：我們再來想一想，剛才音樂告訴我們，在攪拌的時候有什么竅門兒啊？ 先輕一點攪拌（師：好輕松哦），然后變快速度。揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。4、再次嘗試聽音樂找魔法。師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應該干什么？ （師換瓶子、擺放）五、展現(xiàn)成果，升華活動。1、師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。2、師幼隨著音樂變魔法。3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化）六、延伸活動：師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽！小精靈在說什