幼兒園音樂(lè)游戲教案《小精靈的魔法湯》

教案：音樂(lè)欣賞加速度圓舞曲（中班）中二班 朱雪紅活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。3、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 小精靈教具2、 礦泉水瓶每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料）3、 每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲節(jié)選活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神奇了，會(huì)變魔法呢！她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊攪啊，然后就往里邊（師做抓放的動(dòng)作）小精靈就這樣開始變魔法了。二、情境貫穿，感受旋律。師：朱老師今天和中二班的小朋友玩游戲，我正想把小精靈的這個(gè)變魔法的本領(lǐng)交給你們，想不想學(xué)??？1、小精靈說(shuō)它把魔法配方藏在音樂(lè)里，我們先來(lái)聽一聽音樂(lè)。2、師出示瓶子，放音樂(lè)，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作，水變色了。師：搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問(wèn)：告訴老師，如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你會(huì)變些什么呢？（幼：變好吃好玩的東西、會(huì)有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么）你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時(shí)候，做了些什么動(dòng)作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖）問(wèn)：猜一猜：這是在干什么呢？（幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。1、承接：小精靈把魔法配方藏在音樂(lè)里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來(lái)，我們一起研究研究，來(lái)學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？ 2、邊完整聽音樂(lè)旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè)譜。3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？（攪拌用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？）（手晃動(dòng)誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣？解釋：看上去，下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。 。在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。解釋：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）（？這是問(wèn)號(hào)。就好像在說(shuō)：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）（這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去）細(xì)節(jié)提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽音樂(lè)，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。1、師問(wèn)：學(xué)會(huì)了嗎？是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了？那想不想試試看？師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來(lái)，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。分組請(qǐng)幼兒取瓶子（師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了）2、師幼共同聽音樂(lè)變魔法。（師：準(zhǔn)備好，我們要開始了）3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。師提問(wèn)：變出來(lái)了嗎？怎么沒有變出來(lái)呢？怎么回事呢？哎呀，好遺憾??！可能是我們剛才呀，還有一些竅門沒有找到呢?。ㄊ掌孔樱┘?xì)節(jié)回顧討論：我們?cè)賮?lái)想一想，剛才音樂(lè)告訴我們，在攪拌的時(shí)候有什么竅門兒?。?先輕一點(diǎn)攪拌（師：好輕松哦），然后變快速度。揺的時(shí)候力氣不一樣，速度不一樣。4、再次嘗試聽音樂(lè)找魔法。師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們?cè)僖贿吢犚魳?lè)，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們，告訴你們?cè)谝魳?lè)的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么？ （師換瓶子、擺放）五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。1、師請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。2、師幼隨著音樂(lè)變魔法。3、音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻到了，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化）六、延伸活動(dòng)：師：變出來(lái)了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽！小精靈在說(shuō)什