初中物理《力》PPT課件VIP

,第七章力,人用力推車,人用力拉彈簧,人拉開彈弓,手壓彈簧,人對車有推的作用,人施加了力，車受到了力；,手對彈簧有拉的作用,手施加了力，彈簧受到了力；,實例分析,學(xué)生分析后面兩個,結(jié)論:力是一個物體對另一個物體的作用。,相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體也可以有力的作用嗎？,相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體也可以有力的作用！,1、力是物體對物體的作用。（力的物質(zhì)性）2、有力存在時，有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸收、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。3、施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體。4、力用符號F表示，單位是牛頓，簡稱牛，符號是N,一、力,一、力,二、力的作用效果,弓的形狀發(fā)生改變,竿子發(fā)生了形變,沙發(fā)發(fā)生了形變,竹子發(fā)生了形變,力可以使物體發(fā)生形變,(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；,（b)棒球被接球手接??；,（c)接球手將棒球擊出。,棒球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變,靜止,運(yùn)動,力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,運(yùn)動,靜止,1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；,2、對物體施加力時，會使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。,形變包括形狀和體積的改變，形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。,運(yùn)動狀態(tài)改變,(a)速度大小發(fā)生改變；,(b)運(yùn)動方向發(fā)生改變；,(c)速度大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生改變。,思考：如何判斷物體是否受到了力？,轉(zhuǎn)化法：對不容易觀察的事情，通過另外與之有關(guān)的容易觀察的事物去研究，這種方法叫轉(zhuǎn)化法。,例：圖甲是運(yùn)動員射點球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動；圖乙是守門員奮勇地把球接住，球由運(yùn)動變?yōu)殪o止。這表明：力可以改變物體的。圖丙中，運(yùn)動員在用頭頂球時，對頭的施力體是，人頭對飛來的球施力撞擊，使球沿原來運(yùn)動相反方向運(yùn)動，由此可知，力可以使物體的發(fā)生改變。,運(yùn)動狀態(tài),球,運(yùn)動方向,三、力的作用效果受哪些因素的影響呢？,力的大小,力的方向,力的作用點,習(xí)慣上把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素,踢足球時，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn),踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去,用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。,控制變量法,四、力的示意圖：,用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。,例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進(jìn),F=50N,動手動腦學(xué)物理中的第二、三題,五、力的作用是相互的,滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時也是受力物體，力的作用是相互的。,（禮尚往來）,1.踢球時，球受到的力是由施加的，這時也受到球的作用力。,2、下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是，說明力能使物體發(fā)生形變的是.,腳,腳,BCE,AD,當(dāng)堂檢測：,4、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4F2，那么,（1）能說明力的作用效果跟力的