2020學(xué)年高中數(shù)學(xué)初高中銜接教材第13課時函數(shù)的圖象學(xué)案無答案蘇教版_第1頁
2020學(xué)年高中數(shù)學(xué)初高中銜接教材第13課時函數(shù)的圖象學(xué)案無答案蘇教版_第2頁
2020學(xué)年高中數(shù)學(xué)初高中銜接教材第13課時函數(shù)的圖象學(xué)案無答案蘇教版_第3頁
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函數(shù)的圖象總 課 題函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)分課時第2課時總課時總第13課時分 課 題函數(shù)的圖象課 型新 授 課教學(xué)目標(biāo)了解圖象法，進一步理解函數(shù)的概念；會作函數(shù)圖象，并能根據(jù)圖象比較函數(shù)值的大??；培養(yǎng)運用數(shù)形結(jié)合思想解題的能力。重點函數(shù)圖象的畫法，比較函數(shù)值大小及求值域。難點比較函數(shù)值大小及求值域。一、復(fù)習(xí)引入1、函數(shù)的概念，定義域，值域。2、函數(shù)圖象的形成過程。3、如何比較兩函數(shù)值的大小。二、例題分析例1、試畫出下列函數(shù)的圖象（1） （2）例2、已知函數(shù)，分別求它在下列區(qū)間上的值域：（1）；（2）；（3）。練習(xí)：在2.1.1節(jié)開頭的第一個問題中，如果把人口數(shù)（百萬人）看成是年份的函數(shù)，試根據(jù)表2-1-1，畫出這個函數(shù)的圖象。例5、試畫出函數(shù)的圖象，并根據(jù)圖象回答下列問題：（1）、比較的大?。唬?）、若，試比較的大小。思考：在例5（2）中（1）如果把“”改為“”，那么哪個大？（2）如果把“”改為“”，那么哪個大？三、隨堂練習(xí)1、畫出下列函數(shù)的圖象，再求出每個函數(shù)的值域（1） （2） （3）1122-13yxo2、函數(shù)的圖象如圖所示，填空：（1）_；（2）_；（3）_；（4）若，則的大小關(guān)系是_.3、設(shè)函數(shù)，函數(shù)，求。四、回顧小結(jié)1、函數(shù)圖象的畫法。2、如何根據(jù)圖象比較函數(shù)值的大小及求值域。課后作業(yè)班級：高一（ ）班 姓名_112-1yxo一、基礎(chǔ)題：、函數(shù)的圖象如圖所示，填空：（1）_；2312xoy（2）_；（3）_；、函數(shù)的圖象如圖所示，填空：（1）若，則的大小關(guān)系是_；（2）若，則的大小關(guān)系是_；3、畫出下列函數(shù)的圖象：（1）； （2）；23-12xoy1-1-2-2-33123-12xoy1-1-2-2-334、根據(jù)函數(shù)圖象寫出函數(shù)解析式二、提高題5、函數(shù)的定義域為_。6、已知函數(shù)。求：、的值

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