指南試題及答案

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南競賽題目單項(xiàng)選擇題1、語言是（）的工具。、交流和思維、語言發(fā)展、各個領(lǐng)域2、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著（）。、交往的環(huán)境、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力3、34歲幼兒在別人對自己說話時能（）并做出反應(yīng)。、感受到、聽懂、注意聽4、幼兒在34歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。、表現(xiàn)出來、感興趣、與人打招呼5、必要時，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（）表示。、手勢動作、關(guān)系的句子、語氣的聲調(diào)、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模?C ）。 、說話聲音、講究語言、禮貌用語7、在34歲幼兒中，會主動要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。、講故事，讀圖書、耐心傾聽、書寫8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（）短小的兒歌或故事能力。、提供、反應(yīng)、聽懂9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（）有什么，發(fā)生了什么事。、語言和圖案、圖中、作品內(nèi)容10、34歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。、涂涂畫畫、符號和游戲、書寫方法一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（ ）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動 答案 A二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（ ），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。A 支持 B 反對 C肯定 答案 C三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（ ）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A四 關(guān)注幼兒的感受 ，保護(hù)其（ ）和自信心A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心 答案 A五 成人要（ ），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 A 珍惜 B 接納 C 以身作則 答案 C六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（ ）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個體性 D答案 B七 成人要遵守（ ）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為 答案 A八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅(jiān)持原則 答案 A九 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（ ）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。 A 過高過矮 B過高過嚴(yán) C 過嚴(yán)過多 答案 B十 小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（）A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A1、指南共有（ B）個學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。A 31 B 32 C 332指南從（ B）個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A 四個 B 五個 C 六個3指南的目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段（ C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期4、（ C ）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。A 45歲 B 34歲 C 56歲5、指南的的研制工作經(jīng)歷了（ ）個階段。A 三個 B 四個 C 五個6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個方面，是什么（ A ）。A 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B 傾聽與表達(dá) C 閱讀與書寫7、藝術(shù)領(lǐng)域從( B)個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。A 人際交往和社會適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造C 生活習(xí)慣與生活能力8、（C ）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 45歲 B 5歲 C 34歲9、（ A ）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。A 45歲 B 56歲 C 34歲10、（ ）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的。A 語言 B 藝術(shù) C 健康11、幼兒（ B ）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學(xué) B 科學(xué) C 文學(xué)12、幼兒的思維特點(diǎn)是以（ A）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體13、通過（ C ）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學(xué) B 符號 C 拍照14、（ A ）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 34歲 B 45歲 C 56歲 15、引導(dǎo)（ C）歲的幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。A 3歲 B 4歲 C 5歲16、（ B ）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A 34歲 B 45歲 C 56歲17、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對（ C ）、強(qiáng)弱、快慢的感受。A 音量 B 音樂 C 音色18、鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（ ）活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A 科學(xué) B 藝術(shù) C 語言健康1、健康是指人在身體、心理和（ B ）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會 C 教育2、幼兒做錯事時要（ A ）處理，不厲聲斥責(zé)。 A 冷靜 B 嚴(yán)厲 C 低聲3、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過( A )分鐘。A 15 B 20 C 304、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（ B）小時左右。A 1 B 2 C 35、營照溫暖（ C ）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松6、幼兒的運(yùn)動時間一般不少于（ B ）小時A 1 B 2 C 37、讓幼兒保持有（ C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時間。A 良好 B 序 C 規(guī)律8、吃飯時不過分（ C）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促9、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（ A ）米左右的距離等。A 3 B 1.5 C 210、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要打110、（ B ）119等求救電話。A 111 B 120 C 1093-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試卷一、填空：（每空1分，共30分）1、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)（幼兒園 ）和（家庭 ）實(shí)施科學(xué)的（保育 ）和（保育 ），促進(jìn)幼兒（身心全面和諧發(fā)展），制定了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、指南從（語言 科學(xué) 健康 藝術(shù)社會）五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ）和（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ）兩部分組成3、指南目標(biāo)部分分別對（34 ）歲、（45）歲、（56 ）歲三個年齡段（末期 ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向5、指南共有（32 ）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87 ）條教育建議6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由寬松）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與（成人）、（同伴）交流，讓幼兒（想說）、（敢說）、（喜歡）說并能得到積極（回應(yīng)）。為幼兒提供豐富、適宜的（低幼）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（習(xí)慣），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)二、簡答題：（每題10分，共40分1、指南的目標(biāo)和核心是什么？答指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答： 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。三、問答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？答：實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個方面：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測試題一 姓名： 得分：一、填空1、中國_網(wǎng)站 2012 年 10 月 15 日發(fā)布36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1，對防止和克服學(xué)前教育_現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、指南從 等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對 三個年齡段末期幼兒應(yīng)該 ，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、 教育部 專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人介紹，指南著重強(qiáng)調(diào)了 。4、指南不是 。 廣大家長要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念， ，還孩子們一個快樂的 生活。5、健康包括 和 兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。6、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成_和_的重要階段。_、_、_、_、_和_是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。二、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ ），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類 B 排序 C 判斷 D 推理2.保證幼兒每天睡( )，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A、810 小時 B、1011 小時 C、1112 小時 D、12 小時以上3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于 1 小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。4、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（ ）A、每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。5、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ ）A、與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。三、簡答題1、45 歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？答：2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動作靈活協(xié)調(diào)能力？3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣？答：4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測試題答案一、填空。1、中國教育部網(wǎng)站 2012 年 10 月 15 日發(fā)布36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、 指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對 3 至 4歲、4 至 5 歲、5 至 6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、 教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人介紹，指南著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教