五年級(jí)專(zhuān)題下

北京市房山區(qū)葫蘆垡中心校備 課 筆 記（2013 2014 學(xué)年度第 二 學(xué)期）學(xué) 校： 葫蘆垡小學(xué) 年級(jí)科目： 五年級(jí)專(zhuān)題 教師姓名： 吳秀映 教 學(xué) 進(jìn) 度單 元教 學(xué) 內(nèi) 容（只寫(xiě)篇目或章節(jié)）課時(shí)數(shù)周次起止日期二安全教育513.社會(huì)生活有風(fēng)險(xiǎn) 提高警惕會(huì)防范114.人身安全受威脅 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)有計(jì)策115.騎車(chē)乘車(chē)守規(guī)章 遇到事故有主張116.突發(fā)意外會(huì)應(yīng)對(duì) 減輕傷害第一位117.發(fā)生糾紛巧化解 明理友愛(ài)促和諧1三國(guó)防教育418.人民軍隊(duì)為人民 救災(zāi)救難保和平119.中華民族大家庭 友好相處情誼深120.大陸臺(tái)灣心相連 兩岸同胞盼團(tuán)圓121.集體生活靠大家 團(tuán)結(jié)合作力量大1四可持續(xù)發(fā)展教育522.新能源改變生活 科技創(chuàng)新有你我123.可持續(xù)智慧引領(lǐng) 宜居城市夢(mèng)可圓124.保護(hù)古建擔(dān)責(zé)任 傳承文化乃本分125.共同生活藍(lán)天下 兄弟姐妹是一家126.志愿服務(wù)見(jiàn)行動(dòng) 公益精神駐心中1課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 2 單元 第 13 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第二編 安全教育 13社會(huì)生活有風(fēng)險(xiǎn) 提高警惕會(huì)防范教學(xué)目標(biāo)1.了解社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故或事件的種類(lèi)、范圍和危害。2.不參與影響和危害社會(huì)安全活動(dòng)。3.能應(yīng)對(duì)可疑的陌生人和陌生電話，有防范意識(shí)。重點(diǎn)了解社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故或事件的種類(lèi)、范圍和危害難點(diǎn)不參與影響和危害社會(huì)安全活動(dòng)；能應(yīng)對(duì)可疑的陌生人和陌生電話，有防范意識(shí)。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：現(xiàn)代社會(huì)既是一個(gè)精彩的社會(huì)，也是一個(gè)處處隱藏著危險(xiǎn)的社會(huì)。認(rèn)識(shí)和了解這類(lèi)社會(huì)事件，知道它們的危害，就能及時(shí)防范和減少可能面臨的危險(xiǎn)。2.故事會(huì)：1）“足球流氓”事件2）建國(guó)以來(lái)最具社會(huì)影響力的暴力犯罪事件。3）校園恐怖活動(dòng)。3.有話說(shuō)：從別斯蘭人質(zhì)事件的案例中，你想到了什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.知識(shí)樹(shù)：“突發(fā)”社會(huì)安全事故是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。它主要包括恐怖襲擊事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件等。包括：1）校園內(nèi)外涉及師生的各種非法集會(huì)、游行、示威、請(qǐng)?jiān)浮?）集體罷餐、罷課、上訪、聚眾鬧事等群體性事件。3）各種非法傳教活動(dòng)、政治性活動(dòng)。4）針對(duì)師生的各類(lèi)恐怖襲擊。5）師生非正常死亡、失蹤等可能會(huì)引發(fā)影響校園和社會(huì)穩(wěn)定的事件。6）持刀行兇、劫持人質(zhì)、搶劫財(cái)物事件。7）收到恐嚇電話或信件。8）發(fā)現(xiàn)可疑人物、可疑物品。9）群體性斗毆事件。2.讀一讀3.知識(shí)鏈接4.做中學(xué)：根據(jù)課本65頁(yè)情景進(jìn)行報(bào)警演習(xí)。智慧果：根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，搜集相關(guān)的資料，為自己制定一個(gè)遭遇突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)策略的提示卡。板書(shū)設(shè)計(jì) 第二編 安全教育 13社會(huì)生活有風(fēng)險(xiǎn) 提高警惕會(huì)防范“突發(fā)”社會(huì)安全事故是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。它主要包括恐怖襲擊事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件等。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 2 單元 第 14 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第二編 安全教育 14 人身安全受威脅 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)有計(jì)策教學(xué)目標(biāo)1.了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。2.知道如何應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。3.提高防范和自我保護(hù)能力。重點(diǎn)了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。難點(diǎn)知道如何應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法；提高防范和自我保護(hù)能力。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：暴力、敲詐、恐嚇在校園或校園周邊時(shí)有發(fā)生。作為小學(xué)生，因?yàn)槟挲g小，反抗能力差，更容易成為不良分子敲詐、恐嚇的對(duì)象。尤其是作為農(nóng)村地區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童，更要小心犯罪分子的性侵害。同學(xué)們要不斷地提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法，才能使自己的生活更安全，身心健康地成長(zhǎng)。2.故事會(huì)3.有話說(shuō)：請(qǐng)結(jié)合上面的案例，說(shuō)說(shuō)敲詐、恐嚇、性侵害對(duì)小學(xué)生的危害。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.知識(shí)樹(shù)：兒童性侵害：是指罪犯以權(quán)威、暴力、金錢(qián)或甜言蜜語(yǔ)，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發(fā)生性行為。這些性行為包括：猥褻、亂倫、強(qiáng)暴、性交易、媒介賣(mài)淫等。2.知識(shí)鏈接3.讀一讀：我的權(quán)利宣言4.有話說(shuō)：1）你同意這位同學(xué)為自己制定的權(quán)利宣言嗎？你有什么補(bǔ)充？2）怎樣區(qū)分友善和不友善的接觸？3）同學(xué)們要記?。翰还苡龅绞裁匆馔馇闆r，正確的選擇是要做到“三及時(shí)”：及時(shí)報(bào)告老師，及時(shí)通知家長(zhǎng)，及時(shí)報(bào)警。5.測(cè)一測(cè)1）下面的例子若是性騷擾，請(qǐng)選擇。2）標(biāo)出那些不適宜小學(xué)生晚上獨(dú)自前往的地方。3）為“小學(xué)生防敲詐”的圖片配上解說(shuō)詞。1.依照自己的照片畫(huà)出自己的全身像，然后標(biāo)出你認(rèn)為不應(yīng)該讓人觸摸到的部位。2.根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)小組收集相關(guān)資料，共同做一份剪報(bào)，展示在班級(jí)的板報(bào)上。板書(shū)設(shè)計(jì) 第二編 安全教育14 人身安全受威脅 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)有計(jì)策 兒童性侵害：是指罪犯以權(quán)威、暴力、金錢(qián)或甜言蜜語(yǔ)，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發(fā)生性行為。這些性行為包括：猥褻、亂倫、強(qiáng)暴、性交易、媒介賣(mài)淫等。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 2 單元 第 15 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第二編 安全教育 15 騎車(chē)乘車(chē)守規(guī)章 遇到事故有主張教學(xué)目標(biāo)了解小學(xué)生交通傷害的原因和應(yīng)對(duì)方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與求助技能。重點(diǎn)了解小學(xué)生交通傷害的原因和應(yīng)對(duì)方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與求助技能。難點(diǎn)了解小學(xué)生交通傷害的原因和應(yīng)對(duì)方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與求助技能。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：每年我國(guó)發(fā)生的交通事故中，15歲以下兒童約占10%。安全出行，從我做起。作為小學(xué)生，我們需要了解一些交通安全方面的法律常識(shí)，樹(shù)立交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.故事會(huì)3.有話說(shuō)：分析一下故事中的情況1）導(dǎo)致王志發(fā)生交通事故的原因是什么？他違反了哪些交通法規(guī)？2）從以上的故事中你得到什么樣的啟示？3）分別對(duì)步行、乘車(chē)、騎自行車(chē)這三種交通方式造成的交通傷害進(jìn)行分析，找出應(yīng)對(duì)的措施。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.知識(shí)樹(shù)：1）騎自行車(chē)的有關(guān)規(guī)定。2）發(fā)生交通事故后報(bào)警的方法。2.做中學(xué)：模擬報(bào)警。全班分兩組，分別設(shè)立報(bào)警和接警臺(tái)，模擬發(fā)生交通事故后報(bào)警，由接警臺(tái)的同學(xué)接警后，分析報(bào)警人報(bào)警的內(nèi)容是否正確、全面。3.知識(shí)樹(shù)：我國(guó)車(chē)輛為何右側(cè)通行？智慧果：1.考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟还懿块T(mén)122指揮接警中心。2.統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)到校的交通方式，并制作統(tǒng)計(jì)表。提出這些交通方式應(yīng)注意的交通安全事項(xiàng)，選出代表一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 第二編 安全教育 15 騎車(chē)乘車(chē)守規(guī)章 遇到事故有主張分析一下故事中的情況1）導(dǎo)致王志發(fā)生交通事故的原因是什么？他違反了哪些交通法規(guī)？2）從以上的故事中你得到什么樣的啟示？3）分別對(duì)步行、乘車(chē)、騎自行車(chē)這三種交通方式造成的交通傷害進(jìn)行分析，找出應(yīng)對(duì)的措施。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 2 單元 第 16 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第二編 安全教育 16突發(fā)意外會(huì)應(yīng)付 減輕傷害第一位教學(xué)目標(biāo)1. 了解發(fā)生化學(xué)性燒傷、小動(dòng)物叮咬、氣管進(jìn)入異物時(shí)緊急應(yīng)對(duì)的方法，提高突發(fā)意外時(shí)的自護(hù)能力。2. 了解小學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)知識(shí)。重點(diǎn)了解發(fā)生化學(xué)性燒傷、小動(dòng)物叮咬、氣管進(jìn)入異物時(shí)緊急應(yīng)對(duì)的方法，提高突發(fā)意外時(shí)的自護(hù)能力。難點(diǎn)了解小學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)知識(shí)。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入二、新授1.導(dǎo)言：在日常生活中，隨時(shí)可能發(fā)生一些我們意料不到的突發(fā)的突發(fā)事故，面對(duì)突然降臨的意外事故，有備和無(wú)備結(jié)果是迥然不同的。2.故事會(huì)：兩個(gè)案例.（一）化學(xué)燒傷的處理方法1.知識(shí)鏈接：常見(jiàn)的化學(xué)燒傷一般是指強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷和磷燒傷?；瘜W(xué)燒傷的特點(diǎn)是有些化學(xué)物質(zhì)在接觸人體后，除立即造成損傷外，還可繼續(xù)侵入或被吸收，導(dǎo)致進(jìn)行性局部損害或全身性中毒。損害程度除與化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)外，還取決于吸收劑量、化學(xué)品的濃度和接觸時(shí)間的長(zhǎng)短。處理時(shí)應(yīng)了解致傷物質(zhì)的性質(zhì)，方能采取相應(yīng)的措施。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、小結(jié) 2.有話說(shuō)：1）根據(jù)上面的案例，說(shuō)說(shuō)被化學(xué)品燒傷的危害。2）在我們生活的周?chē)锌赡馨l(fā)生哪些化學(xué)品燒傷呢？3.知識(shí)樹(shù)4.知識(shí)鏈接：應(yīng)對(duì)化學(xué)品燒傷的辦法。（二）異物進(jìn)入氣管的意外處理方法1.故事會(huì)2.有話說(shuō)：1）結(jié)合案例和你收集的資料說(shuō)說(shuō)在什么情況下容易發(fā)生氣管進(jìn)入異物的意外。2）怎樣防止發(fā)生異物進(jìn)入氣管。3.自救的方法1）催吐法2）大聲咳嗽，有時(shí)可將異物咳出。4.知識(shí)鏈接：怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？5.填一填：被昆蟲(chóng)咬傷，我們應(yīng)該怎樣做？（三）保險(xiǎn)：參加了保險(xiǎn)，也不能夠大意，珍愛(ài)生命是我們的一份責(zé)任。智慧果：根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，各小組收集相關(guān)資料，共同做一份防范突發(fā)事件傷害的剪報(bào)，展示在班級(jí)板報(bào)上。板書(shū)設(shè)計(jì)第二編 安全教育 16突發(fā)意外會(huì)應(yīng)付 減輕傷害第一位（一）化學(xué)燒傷的處理方法（二）異物進(jìn)入氣管的意外處理方法（三）保險(xiǎn)：參加了保險(xiǎn)，也不能夠大意，珍愛(ài)生命是我們的一份責(zé)任。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 2 單元 第 17 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第二編 安全教育 17發(fā)生糾紛巧化解 明理友愛(ài)促和諧教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)和解同學(xué)之間的糾紛的辦法，形成積極化解同學(xué)之間矛盾的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)和解同學(xué)之間的糾紛的辦法，形成積極化解同學(xué)之間矛盾的意識(shí)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)和解同學(xué)之間的糾紛的辦法，形成積極化解同學(xué)之間矛盾的意識(shí)。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：同學(xué)之間相處時(shí)，難免會(huì)因?yàn)槟承┬∈掳l(fā)生矛盾。作為一名明理的小學(xué)生，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該積極想辦法解決矛盾，像對(duì)待家人一樣尊重同學(xué)，寬容對(duì)待同學(xué)。2.故事會(huì)3.有話說(shuō)：1）看完這個(gè)故事，你有什么想法？如果你是小睿，你會(huì)怎樣處理這件事？如果你是小明，你會(huì)怎樣處理這件事？2）聯(lián)系身邊的事情，說(shuō)一說(shuō)什么原因容易引起同學(xué)之間的矛盾。我們應(yīng)該怎樣處理？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.演一演：按照你的理解，扮演“故事會(huì)”中能正確處理同學(xué)糾紛的小明和小睿。2.技能演練3.知識(shí)樹(shù)：禮讓巷的故事。化解同學(xué)之間發(fā)生矛盾的寶典：1）主動(dòng)打個(gè)招呼2）當(dāng)面溝通3）留張便條4）通過(guò)“第三方”5）主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。智慧果：1.判斷正誤2.讀一讀：廉頗與藺相如的做法給了你什么啟示？你認(rèn)為同學(xué)之間的交往應(yīng)該遵循什么原則？板書(shū)設(shè)計(jì)第二編 安全教育 17發(fā)生糾紛巧化解 明理友愛(ài)促和諧化解同學(xué)之間發(fā)生矛盾的寶典：1）主動(dòng)打個(gè)招呼2）當(dāng)面溝通3）留張便條4）通過(guò)“第三方”5）主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 3 單元 第 18 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第三編 國(guó)防教育 18 人民軍隊(duì)為人民 救災(zāi)救難保和平教學(xué)目標(biāo)了解人民軍隊(duì)在和平時(shí)期的作用，明確人民軍隊(duì)是國(guó)家力量的重要組成部分，是國(guó)家和平建設(shè)和人民安定生活的保衛(wèi)者。重點(diǎn)了解人民軍隊(duì)在和平時(shí)期的作用，明確人民軍隊(duì)是國(guó)家力量的重要組成部分，是國(guó)家和平建設(shè)和人民安定生活的保衛(wèi)者。難點(diǎn)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做國(guó)家和平建設(shè)和人民安定生活的保衛(wèi)者。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.故事會(huì)：沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)抗擊SARS。2.有話說(shuō)：1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，SARS的傳染性很強(qiáng)，為什么軍人敢于面對(duì)兇險(xiǎn)的SARS？體現(xiàn)了軍人什么樣的精神？2）為什么說(shuō)：“哪里有困難，哪里就有子弟兵，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有綠軍裝！”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)人民軍隊(duì)在哪些方法支援了災(zāi)區(qū)。他們的頑強(qiáng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志給我們什么啟示？3）“求求你們，讓我再去救一個(gè)”簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，濃縮著子弟兵視人民為親人的深情，這種純真的感情化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)著官兵不怕困難、不怕?tīng)奚?。在?zāi)難面前，人民群眾為什么會(huì)首先想到求助消防官兵？消防官兵為什么能克服疲勞連續(xù)作戰(zhàn)？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.知識(shí)樹(shù)：1）中華人民共和國(guó)成立后，“保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民和平勞動(dòng)”是憲法賦予人民軍隊(duì)的神圣職責(zé)。為了維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土的完整，人民軍隊(duì)英勇抗擊敵人，主要的軍事行動(dòng)有：課本91頁(yè)。2）今天，隨著國(guó)家日益強(qiáng)大，國(guó)家利益進(jìn)一步擴(kuò)展，人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)的任務(wù)也進(jìn)一步深化，這些任務(wù)統(tǒng)稱(chēng)“多樣化軍事任務(wù)”。2.做中學(xué)1）觀看下面陸軍、海軍、空軍的服裝，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。 2）下面是我軍軍銜表，列兵、上等兵為士兵軍械，下士到上士為士官軍銜，少尉以上為軍官軍銜。學(xué)生觀看中國(guó)人民解放軍軍銜表3）知識(shí)鏈接：軍銜是指軍隊(duì)中對(duì)不同職務(wù)的軍人授予的等級(jí)稱(chēng)號(hào)，軍銜將軍人的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、待遇等級(jí)和職務(wù)因素融為一體，使其兼有調(diào)整部隊(duì)指揮關(guān)系和調(diào)整個(gè)人利益關(guān)系的兩種功能。智慧果：人民軍隊(duì)是和平建設(shè)的保衛(wèi)者，真正能夠承擔(dān)起這一歷史使命的前提是，必須加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，提高打贏能力。請(qǐng)查閱資料，明確下列重大成就所取得的時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)第三編 國(guó)防教育 18 人民軍隊(duì)為人民 救災(zāi)救難保和平中國(guó)人民解放軍軍銜表教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 3 單元 第 19 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第三編 國(guó)防教育 19 中華民族大家庭 友好相處情誼深 教學(xué)目標(biāo)明確我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂的責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)明確我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂的責(zé)任意識(shí)。難點(diǎn)與少數(shù)民族的同學(xué)友好相處。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入二、新授1.導(dǎo)言：我們的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族的相互依靠、共同發(fā)展史民族和諧、社會(huì)安定、國(guó)家富強(qiáng)的基礎(chǔ)。無(wú)論哪個(gè)民族都曾為中華民族抵御外敵做出過(guò)貢獻(xiàn)。2.故事會(huì)：彝海結(jié)盟1.有話說(shuō)1）中國(guó)在歷史上就是一個(gè)多民族的國(guó)家，通過(guò)上面的故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，不同的民族應(yīng)該如何相處。2）民族團(tuán)結(jié)是不同民族和平相處的前提，歷史上著名的“昭君出塞”和“文成公主入藏”就是典范，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)民族團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、小結(jié)3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么樣的習(xí)俗，與哪個(gè)民族的習(xí)俗一樣或相似。2.我說(shuō)你猜每個(gè)民族在成長(zhǎng)過(guò)程中都形成了具有本民族特征的文化和習(xí)俗，請(qǐng)分別說(shuō)出下列習(xí)俗是哪個(gè)或哪幾個(gè)民族所有的。3.知識(shí)樹(shù)新中國(guó)成立時(shí)人民軍隊(duì)中少數(shù)民族的部分杰出將領(lǐng)。智慧果：在中華民族的歷史上，各民族團(tuán)結(jié)一致、抵御侵略者的事例很多，也涌現(xiàn)了大批民族英雄。他們的愛(ài)國(guó)主義精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。請(qǐng)查閱一些民族英雄的資料，把她的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第三編 國(guó)防教育 19 中華民族大家庭 友好相處情誼深 新中國(guó)成立時(shí)人民軍隊(duì)中少數(shù)民族的部分杰出將領(lǐng):教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 3 單元 第 20 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第三編 國(guó)防教育 20大陸臺(tái)灣心相連 兩岸同胞盼團(tuán)圓教學(xué)目標(biāo)了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，形成祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的觀念，感受大陸與臺(tái)灣血濃于水、兩岸同胞盼統(tǒng)一的情感。重點(diǎn)了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，形成祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的觀念，感受大陸與臺(tái)灣血濃于水、兩岸同胞盼統(tǒng)一的情感。難點(diǎn)形成祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的觀念，感受大陸與臺(tái)灣血濃于水、兩岸同胞盼統(tǒng)一的情感。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入二、新授1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道臺(tái)灣是我國(guó)的寶島。臺(tái)灣位于我國(guó)東南海面上，西隔臺(tái)灣海峽與福建和廣東兩省相望。臺(tái)灣除臺(tái)灣本島外，還包括澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾嶼、彭佳嶼、蘭嶼、火燒島等86座島嶼。面積約為3.6萬(wàn)平方千米，其中臺(tái)灣本島約3.58萬(wàn)平方千米，占全省總面積的90%以上，是我國(guó)第一大島。2.故事會(huì)：臺(tái)灣的傳說(shuō)3.有話說(shuō)：這個(gè)小故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?.知識(shí)鏈接：臺(tái)灣的形成教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、小結(jié)2.知識(shí)樹(shù)臺(tái)灣自古是我國(guó)的領(lǐng)土，東漢稱(chēng)“夷洲”，隋時(shí)改稱(chēng)“琉球”，清康熙二十三年（1684年）置臺(tái)灣府，隸屬福建省。光緒十一年（1885年）建為臺(tái)灣省。在17世紀(jì)上半葉，荷蘭及西班牙分別在臺(tái)灣南部及西北部進(jìn)行殖民統(tǒng)治。之后荷蘭人將西班牙人趕走，統(tǒng)治了臺(tái)灣西部的大部。1661年4月，鄭成功率2.5萬(wàn)名將士及數(shù)百艘戰(zhàn)艦進(jìn)軍臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，鄭成功擊潰了荷蘭軍隊(duì)，收復(fù)了臺(tái)灣。1949年后臺(tái)灣與大陸分離，但求團(tuán)圓、盼統(tǒng)一是兩岸同胞的共同心聲。一條海峽隔開(kāi)了兩岸，但隔不斷骨肉親情。兩岸人民血脈相連，在兩岸人民的共同努力下，臺(tái)灣一定能回到祖國(guó)的懷抱。3.讀一讀：余光中鄉(xiāng)愁智慧果1.以四人小組為單位，把課前收集到的有關(guān)寶島臺(tái)灣的圖片文字資料粘貼在卡紙上，組成美麗的圖畫(huà)，看看哪個(gè)小組張貼的最美。2.進(jìn)行“臺(tái)灣在我心中”圖片展覽，把粘貼好的圖片在墻壁上掛起來(lái)，自己投票選出最喜歡的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)第三編 國(guó)防教育 20大陸臺(tái)灣心相連 兩岸同胞盼團(tuán)圓鄉(xiāng)愁教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 3 單元 第 21 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第三編 國(guó)防教育 21集體生活靠大家 團(tuán)結(jié)合作力量大教學(xué)目標(biāo)理解集體力量大于個(gè)人力量的道理，培養(yǎng)自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的品質(zhì)和集體主義精神，養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重點(diǎn)理解集體力量大于個(gè)人力量的道理，培養(yǎng)自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的品質(zhì)和集體主義精神，養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入二、新授1.導(dǎo)言：有一首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量，和諧團(tuán)結(jié)的集體是克服困難的力量源泉，有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，就能齊心協(xié)力，眾志成城。2.故事會(huì)：折箭諭子3.有話說(shuō)：同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？人多力量就大嗎？怎樣才能把大家的力量集中起來(lái)？1.讀一讀：一個(gè)蘋(píng)果2.有話說(shuō)：從上面的故事中我們能體會(huì)到志愿軍官兵間那種官兵一致、相互團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)友情，在困難時(shí)刻相互扶持、共同戰(zhàn)勝困難的精神力量。這對(duì)我們有什么啟示？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、小結(jié)3.看一看：兩則漫畫(huà)故事4.有話說(shuō)：結(jié)合上面兩則漫畫(huà)故事，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)班集體團(tuán)結(jié)的重要性。5.名言警句6.做中學(xué)：室外游戲：同心同行7.寫(xiě)一寫(xiě)：回顧本班所取得的成績(jī)，有哪些是依靠集體的力量、團(tuán)結(jié)的精神獲得的？列舉出來(lái)。8.知識(shí)樹(shù)：1）什么是團(tuán)結(jié)？2）“團(tuán)結(jié)就是力量”中體現(xiàn)出的心理學(xué)規(guī)律。智慧果：讀兩篇小短文，你感悟到了什么？對(duì)今后自己的學(xué)習(xí)和人生有什么啟發(fā)？板書(shū)設(shè)計(jì)第三編 國(guó)防教育 21集體生活靠大家 團(tuán)結(jié)合作力量大什么是團(tuán)結(jié)？教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 4 單元 第 22 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第四編 可持續(xù)發(fā)展教育 22新能源改變生活 科技創(chuàng)新有你我教學(xué)目標(biāo)1. 知道什么是新能源，了解新能源的特點(diǎn)以及給生活帶來(lái)的變化。2. 嘗試應(yīng)用新能源，提高科技創(chuàng)新能力。3. 樹(shù)立合理、有效利用資源的觀念及新能源利用觀。重點(diǎn)知道什么是新能源，了解新能源的特點(diǎn)以及給生活帶來(lái)的變化，嘗試應(yīng)用新能源，提高科技創(chuàng)新能力。難點(diǎn)樹(shù)立合理、有效利用資源的觀念及新能源利用觀。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：“取之不盡，用之不竭”的太陽(yáng)能、素有“新能源藍(lán)寶石”之稱(chēng)的海洋能、危險(xiǎn)而強(qiáng)大的核能、可以變廢為寶的“生物能”新能源正在悄悄地來(lái)到我們身邊，積極地改變著我們的生活。2.故事會(huì)3.有話說(shuō)：調(diào)查一下，你身邊的新能源，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。太陽(yáng)能，風(fēng)能，水能教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.做中學(xué)：“陽(yáng)光校園”最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案活動(dòng)建議：1）調(diào)查自己學(xué)校能源利用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2）圍繞“新能源改變校園”的主題，制定解決本校實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新方案。2.知識(shí)樹(shù)1）海洋能2）太陽(yáng)能3）生物能沼氣4）氫氣1.欣賞“新能源改變生活”科技小制作。2.看到了大家設(shè)計(jì)的新能源產(chǎn)品，你想不想自己設(shè)計(jì)、制作一件新能源創(chuàng)新作品呢？別猶豫，趕快行動(dòng)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)第四編 可持續(xù)發(fā)展教育 22新能源改變生活 科技創(chuàng)新有你我1）海洋能2）太陽(yáng)能3）生物能沼氣4）氫氣教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 4 單元 第 23 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第四編 可持續(xù)發(fā)展教育教育 23可持續(xù)智慧引領(lǐng) 宜居城市夢(mèng)可圓教學(xué)目標(biāo)1. 了解面向未來(lái)的城市特點(diǎn)，理解自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化對(duì)城市發(fā)展的影響；2. 提高面向未來(lái)的思考能力以及多角度分析城市可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的創(chuàng)新能力；3. 初步樹(shù)立城市可持續(xù)發(fā)展的理念。重點(diǎn)了解面向未來(lái)的城市特點(diǎn)，理解自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化對(duì)城市發(fā)展的影響；提高面向未來(lái)的思考能力以及多角度分析城市可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的創(chuàng)新能力。難點(diǎn)初步樹(shù)立城市可持續(xù)發(fā)展的理念。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入二、新授1.導(dǎo)言：大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市，給有限的城市居住容量帶來(lái)了一系列的居住環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題人們向往更自然的空間、更綠色的環(huán)境、更友愛(ài)的氛圍、更低碳的發(fā)展模式，宜居成為城市新理念。2.故事會(huì)：可持續(xù)發(fā)展城市規(guī)劃的典范西雅圖1.有話說(shuō)：可持續(xù)發(fā)展的城市應(yīng)該具備哪些主要特點(diǎn)？1）我認(rèn)為未來(lái)城市應(yīng)該是保持自己歷史文化的。2）我認(rèn)為未來(lái)城市應(yīng)該是交通便利、沒(méi)有污染的。3）我認(rèn)為未來(lái)城市應(yīng)該是環(huán)境優(yōu)美、生活舒適的。4）我認(rèn)為未來(lái)城市應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)循序發(fā)展，人們生活富裕的。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、小結(jié)2.做中學(xué)：我心中的未來(lái)城市活動(dòng)建議：1）收集資料，了解自己所生活的城市或最接近的城市在城市規(guī)模、城市布局、城市生態(tài)等方面的規(guī)劃;2)從對(duì)自然的尊重、對(duì)人的尊重、資源利用效率水平、對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重等幾個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)這個(gè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)；3）請(qǐng)寫(xiě)出你自己對(duì)未來(lái)城市規(guī)劃的建議。3.知識(shí)樹(shù)：1）發(fā)展中的城市設(shè)計(jì)2）可持續(xù)發(fā)展的人類(lèi)居住區(qū)3）歷史上的“未來(lái)城市”設(shè)計(jì)智慧果：請(qǐng)你調(diào)查1-2個(gè)中國(guó)的宜居城市，看看是否符合你“心中的未來(lái)城市”的標(biāo)準(zhǔn)，是否需要改進(jìn)，請(qǐng)你提出建議與設(shè)想。板書(shū)設(shè)計(jì)第四編 可持續(xù)發(fā)展教育教育 23可持續(xù)智慧引領(lǐng) 宜居城市夢(mèng)可圓知識(shí)樹(shù)：1）發(fā)展中的城市設(shè)計(jì)2）可持續(xù)發(fā)展的人類(lèi)居住區(qū)3）歷史上的“未來(lái)城市”設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 4 單元 第 24 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第四編 可持續(xù)發(fā)展教育 24保護(hù)古建擔(dān)責(zé)任 傳承文化乃本分教學(xué)目標(biāo)1. 了解身邊的傳統(tǒng)建筑文化，理解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)建筑特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的文化內(nèi)涵；2. 學(xué)會(huì)多維視角對(duì)比分析中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的地域差異；3. 樹(shù)立保護(hù)、傳承傳統(tǒng)建筑文化的責(zé)任意識(shí)及文化價(jià)值觀。重點(diǎn)了解身邊的傳統(tǒng)建筑文化，理解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)建筑特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的文化內(nèi)涵；學(xué)會(huì)多維視角對(duì)比分析中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的地域差異。難點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)、傳承傳統(tǒng)建筑文化的責(zé)任意識(shí)及文化價(jià)值觀。課 前準(zhǔn) 備教 師課本 課 型新授課學(xué) 生課本 授課日期教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)言：“中國(guó)建筑的個(gè)性乃即我民族之性格。”這是梁思成先生在中國(guó)建筑史中的一句名言。作為城市空間和城市風(fēng)貌，建筑往往是一個(gè)城市身份最直接的名片。豐富多彩的建筑呈現(xiàn)出文化的多樣性，關(guān)注建筑也是一種文化傳承。讓我們先從領(lǐng)略身邊的傳統(tǒng)建筑開(kāi)始吧！2.故事會(huì)：仔細(xì)觀察你身邊的建筑，講講它背后的動(dòng)人故事，想想其中蘊(yùn)含了什么樣的中國(guó)文化思想呢？教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備二、新授三、小結(jié)1.觀察開(kāi)篇的兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)南方和北方的傳統(tǒng)建筑的差異。1）南方與北方傳統(tǒng)建筑門(mén)窗有什么差異？2）南方與北方傳統(tǒng)建筑在造型、建筑材料上有什么不同？3）南方與北方傳統(tǒng)建筑還有其他方面的不同嗎？2.做中學(xué)：學(xué)生分組活動(dòng)?！吧磉叺膫鹘y(tǒng)建筑”模型制作3.知識(shí)樹(shù)：中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的特點(diǎn)1）多樣的屋頂樣式。2）神奇的斗拱。3）榫卯結(jié)合的結(jié)構(gòu)。智慧果：選取你喜愛(ài)的身邊的傳統(tǒng)建筑，為來(lái)你家鄉(xiāng)做客的人們制作一個(gè)具有文化內(nèi)涵的名片，以此來(lái)踐行對(duì)中國(guó)優(yōu)秀建筑文化的傳承吧。板書(shū)設(shè)計(jì)第四編 可持續(xù)發(fā)展教育 24保護(hù)古建擔(dān)責(zé)任 傳承文化乃本分中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的特點(diǎn)1）多樣的屋頂樣式。2）神奇的斗拱。3）榫卯結(jié)合的結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃 主備人:吳秀映 第 4 單元 第 25 課時(shí)教學(xué)內(nèi) 容第四編 25共同生活藍(lán)天下 兄弟姐妹是一家教學(xué)目標(biāo)1.了解弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀，知道“公眾參與”的渠道；2.能夠主動(dòng)關(guān)注弱勢(shì)群體，提高公眾參與的實(shí)際能力；3.體會(huì)公眾參與政府決策的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)了解弱勢(shì)