二年級作文教學(xué)計劃

作文教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析由于學(xué)生從一年級下學(xué)期就開始學(xué)習(xí)看圖寫話，學(xué)生對寫作文不會陌生。大部分的學(xué)生能積累課文中的成語、優(yōu)美句子進行看圖寫話，加上學(xué)生的認(rèn)字愈來愈多，學(xué)生能將圖的意思寫清楚。但是學(xué)生對于作文格式，分段、標(biāo)點符號不理解，經(jīng)常寫錯。有一些學(xué)生會偏離圖的主題，寫一些以圖無關(guān)的話，或者缺乏想象力，不能發(fā)揮自己的想象。還有一些學(xué)困生認(rèn)字能力不強，觀察能力低，沒有語言駕駛能力，作文下筆無話可寫。2、 作文內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，結(jié)合教材的安排，我安排了以下的作文教學(xué)：第一篇作文找春天，學(xué)生可以運用第一單元中優(yōu)美的句子寫春天。第二篇作文伸出我們的雙手，培養(yǎng)學(xué)生能將一件事寫完整，做一名有愛心的兒童。第三篇作文美麗的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，讓學(xué)生寫真事，吐真情。第四篇作文我的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，寫出制作過程中的趣事或小制作給你帶來的樂趣。第五篇作文我熟悉的一種小動物，描寫動物的可愛之處，有趣的生活習(xí)性。第六篇作文快樂的六一兒童節(jié)，描寫過六一的喜悅心情。第七篇作文我的課間活動，寫一寫課間活動都做些什么。第八篇作文看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察寫作能力。三、作文重難點1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)作文的四要素寫作文：時間、地點、人物、事件。2、能按順序、完整地寫出一件事。3、多讀書，積累課文的成語，優(yōu)美的句子，巧妙地運用在作文中。4、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5、注重作文句子的通順，修改錯別字。6、注重句子中標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。四、教學(xué)方法、要求與措施一、加強學(xué)生的閱讀。1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、讓學(xué)生摘抄課文或者課外書優(yōu)美的句子，細(xì)細(xì)品讀 3、 重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。二、注重口語交際： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生把口語交際與作文結(jié)合起來。三、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力1、讓學(xué)生自己修改自己的作文，或輪流交換互閱等方式修改。2、修改作文中錯別字，不通順、不符合邏輯的句子。3、修改作文的格式。4、結(jié)合課文教學(xué)，逐漸教會學(xué)生正確使用標(biāo)點符號。四、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生多說，想說什么就說什么。五、激勵成功、體驗快樂。善用各種機制，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的點滴進步，與眾不同的閃光點，時時表揚。整地寫出一件事。3、多讀書，積累課文的成語，優(yōu)美的句子，巧妙地運用在作文中。4、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。五、作文進度周次作文內(nèi)容課時安排1找春天12伸出我們的雙手