精選疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié)3篇.

疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié)3篇疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié)范文一按照相關(guān)文件要求，為加強(qiáng)疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學(xué) 時間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 優(yōu)勢，通過等途徑與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)“空中課堂” ,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開展 網(wǎng)上集體備課活動?，F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下：一、具體措施：1. 發(fā)放調(diào)查問卷，篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學(xué)生的實際情 況分班教學(xué)。2. 我校根據(jù)本學(xué)期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相 應(yīng)的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統(tǒng)計教師參加活動情況。3. 各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。4. 牽頭學(xué)校教研組長帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計劃、教學(xué) 進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開學(xué)前兩周的課， 盡量安排有經(jīng)驗的老師主備，保證備課質(zhì)量。5. 統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時將教學(xué)內(nèi)容填寫到具 體的教案模板中，有個性化備課的要求。6. 按照個人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過個人對 共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。7. 沒有電腦設(shè)備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發(fā)學(xué)生 賬號，在自己所在的班級每天停課學(xué)習(xí)。8. 各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級，每天巡課，講巡課時發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋在群里， 教務(wù)處統(tǒng)一匯總，針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。二、開展情況我校有學(xué)生人，實際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)人，電視學(xué)習(xí)人，無設(shè)備人。 根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學(xué)分成個班，初中個班，授課教師初中 人，小學(xué)人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。1. 這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動的問題。集體 備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時 老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車?，F(xiàn)在大家 每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時也是 提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。2. 各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的 效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發(fā)言是否積極。3. 在教研組、備課組組長的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長安排的主備任務(wù)。4. 在集體備課活動中，大家積極發(fā)言，取長補(bǔ)短，讓大家受益匪淺，讓青 年教師在課堂實踐上少走很多彎路。5. 教研組長給每個人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課 的項目欄，并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注，形成個性化備課。6. 授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，提前候課，第一個星期對平臺的使用有點不熟悉, 但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學(xué)生積極互動，效果 比較明顯。7. 在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達(dá)了市教研中 心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時上課。三、存在的問題：1. 在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設(shè)計的教案，一直在討論怎么上 課，但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無法顧及。2. 設(shè)計的教案還是符合平時的教學(xué)模式，無法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思 路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。3. 個別教師對集體備課的作用認(rèn)識不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些 困難，卻沒有認(rèn)識到在集體備課活動中收獲了什么。4. 學(xué)生在上課時，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)效 果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒有設(shè)備，無法完成新課學(xué)習(xí)的 任務(wù)，有些學(xué)生不按時完成作業(yè)。我們今后將做到精細(xì)化管理，不滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既 往，倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人 人思考，人人發(fā)言，人人受益，把工作做得更好。疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié)范文二為了真正做到“停課不停學(xué)”，全力做好高二復(fù)習(xí)，全面布置、落實、檢 查防疫期間高二備考工作，為高三備考蓄力，結(jié)合高二年級實際情況，特制定本 方案。組織工作周密，在線輔導(dǎo)細(xì)心為了真正落實“停課不停學(xué)”，高二年級周密組織，精心安排。年級要求 各班及時組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業(yè)以及直 播上課，要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè)，并 結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課，進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評價，真正把“停課 不停學(xué)”要求落到實處。管理督查嚴(yán)格，指導(dǎo)評價及時嚴(yán)格管理，堅持每日督查通報，真正執(zhí)行落實“停課不停學(xué)”。年級組分 工合作，年級領(lǐng)導(dǎo)蹲點各班，對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo) 情況進(jìn)行每日匯總通報，并對存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo)，很好地將“自教”和 “他教”相結(jié)合，“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合，“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。 為了確保高二年級“尖子生”不掉隊，年級組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制” QQ群培 優(yōu)幫扶小組，對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點對點重點幫扶，想方設(shè)法提高優(yōu)生的成 績。存在問題，及時總結(jié)反饋過去的兩周，高二年級對“停課不停學(xué)”計劃真正落到實處，不做表面功 夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協(xié)力，努力按照學(xué)校和年級的要求 完成任務(wù)，確保高二年級教育教學(xué)不掉隊。當(dāng)然，在具體實施過程中，也存在 一些問題，比如個別年紀(jì)稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個別老師沒有 按照年級功課表的安排及時在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過 年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級無法真正對網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué) 生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對以上情況，年級領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公, 通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式，有 效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實。每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個特殊 的時期，我們每一個二中人都能夠不忘初心，保持著這樣一份靜氣與定力，讓 教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié)范文三新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停 課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動有序開展。 我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)做了許多工作，目前，線上教學(xué)正有序 開展，效果很好。一、提前規(guī)劃，總體部署元月30 0,校長召開班子會，部署疫情防控工作同時就開始安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級分級推進(jìn)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實施方案，保障我校 推遲開學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí)。實施原則：1、協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，七、八、九三級聯(lián)動， 教研人員、年級主任合力實施，協(xié)同推進(jìn)。2、分類實施。我校以年級為單位，一級一策。對于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和 能力較弱的老師，實行讓家里有能力的家屬幫忙，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。3、統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度 超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué) 習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生安全為前提開展工作。二、操作培訓(xùn)2月1日起，我校通過微信平臺對全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等 平臺的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，依照合適的就是最好的原則選擇使 用。2月3日起，大部分老師開始嘗試線上授課，試播中遇到的問題及時反饋， 右老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。三、選擇授課模式延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)很多資源可免費使用，上級也推薦了很多平臺， 我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等特點和優(yōu)勢，結(jié)合年級和學(xué)科 特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取 適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂，省實驗中學(xué)老師講的很 好，但是試聽一天后，大多數(shù)老師反映幾個問題：1、我校學(xué)生基礎(chǔ)弱，課程高 出了學(xué)生的程度，吸收慢;2、有些學(xué)科教材版本不一致;3、進(jìn)度不同;4、觀看 電視教師無法統(tǒng)計學(xué)生的參與情況，不自覺的學(xué)生無法監(jiān)控等等。鑒于這些問 題，我們于2月10日晚最后統(tǒng)一我校的授課模式：以教師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò) 資源和點播為輔的授課模式。并做了以下安排：1、所有老師上自己的課，小單 位上課便于管理學(xué)生也便于互動。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ)，以教 學(xué)單元為單位，我們根據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點，制定了切實可行的課程表。3、在線直播課堂。各課任教師針對本校、本級或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺（釘釘、希沃白板5等）開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由各課任教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實際， 指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課教師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，可利用各類網(wǎng) 絡(luò)平臺，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動，每天一節(jié)答疑時間。四、緊抓教研不放松教學(xué)的力量在于通過“教”激發(fā)學(xué)生“自覺學(xué)”的力量?！敖獭币龑?dǎo)“學(xué)” ,“教”促進(jìn)“學(xué)”，“教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教 學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要 集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一 用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長安排實施。對教學(xué)和管理，誰有好的想法， 大家統(tǒng)一借鑒使用。五、育分同時重育人著名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫 情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給學(xué)生布置了 “抗擊新型冠狀病 毒微課題研究”作業(yè)，讓學(xué)生對這次疫情進(jìn)行調(diào)查研究。研究：什么是冠狀病 毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?而對“新冠疫情”，很多醫(yī)務(wù)工作者不懼風(fēng)險， 無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一 名中學(xué)生，正值防控疫情關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)該怎么做?疫情過后，我們應(yīng)該得到 怎樣的啟示?習(xí)近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào) 要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭，表明 了什么?針對此次疫情，我們應(yīng)該怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動物。 我們?nèi)祟惻c野生動物應(yīng)該保持怎樣的距離?等等。希望學(xué)生通過研究實現(xiàn)自我覺 醒、追求生命的自覺。同時老師們根據(jù)學(xué)科特點布置與這次疫情相關(guān)的德育作 業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設(shè)計系列作文：我是抗疫英雄宣講員、 疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事，感動于 他們的精神，再到自己如何做，最后反思，提升思想認(rèn)識。通過這些作文，將 學(xué)生視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之余，凝聚為對其精 神的謳歌和向往，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我 在”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行新詩創(chuàng)作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行 了熱情的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中學(xué)生對疫情認(rèn)識提高了，思想也提升了。還有王 曉怡、萬旭珍、胡潤平等老師也不斷在家長群提醒學(xué)生觀看宣傳片、寫觀后感。 老師們在進(jìn)行網(wǎng)上授課的同時，始終不忘在班級群里直接對學(xué)生進(jìn)行思想教育, 實現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。七、做好督促、監(jiān)控工作確保人人參與1、督促教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓勵老師們正確認(rèn)識和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校 長不斷發(fā)文，從致全體師生及家長的一封信適合的就是最好的到疫 情之下，居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等，引領(lǐng)老師們提升思想認(rèn)識、勇敢面對苦 難，努力改進(jìn)方法，塑造最好自己。同時教師把自己授課的記錄每天授課后拍 照發(fā)到班級群，由電教專干馬全舉老師和三級級主任統(tǒng)計教師參與網(wǎng)絡(luò)授課情 況，包括教師姓名、授課班級、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計、一天一匯總、一天一 公布。保證做到不空課、上好課。2、督促學(xué)生上課每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校， 對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參 與學(xué)習(xí)。3、作業(yè)打卡落實，網(wǎng)上批改。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導(dǎo)學(xué)生，不會的知 識點教師定點解疑?？挂弋?dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門、教師、 學(xué)生和家長的共識。我們縣宜中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實安排，老師們通過積極 學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)