初三作文老師我想對(duì)你說500字5篇

初三作文老師我想對(duì)你說500字5篇 老師的愛，無(wú)私中帶著平凡，像一股暖流，滲入我的心田;像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，徐老師給我留下的印象最深。下面就是給大家整理的初三作文老師我想對(duì)你說500字5篇，希望大家喜歡! 初三老師我想對(duì)你說作文1 我們這一生中會(huì)遇到許多老師，有的像是生命中的過客，出不出現(xiàn)也沒什么大不了的，有的卻是很重要，他們教會(huì)了我很多道理，也改變了我的想法。 我非常的調(diào)皮搗蛋，唯一的一個(gè)優(yōu)單就是成績(jī)還不錯(cuò)，也會(huì)有偏科，英語(yǔ)數(shù)學(xué)都是在我看來(lái)是非常拿手的，唯獨(dú)語(yǔ)文非常的不好，五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課常常睡覺或者與身邊的同學(xué)玩小游戲，一年下來(lái)語(yǔ)文書和剛發(fā)下來(lái)的沒什么兩樣，就寫了個(gè)名字，白的就像草稿紙，語(yǔ)文作業(yè)也是借到別的同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄一抄，應(yīng)付應(yīng)付老師就可以了，這個(gè)老師管的也比較寬松，上課只講她該講的知識(shí)點(diǎn)，讓我們?nèi)θΞ嫯?，我感到無(wú)聊死了，到了數(shù)學(xué)英語(yǔ)課才有點(diǎn)活過來(lái)了的感覺。 六年級(jí)報(bào)名時(shí)，班主任是個(gè)教語(yǔ)文的老師，我把作業(yè)交上去，本以為老師不會(huì)認(rèn)真的看語(yǔ)文部分，但是她就非常的認(rèn)真看，并且對(duì)我說道“數(shù)學(xué)英語(yǔ)的部分都寫的很工整明朗，到了語(yǔ)文這一塊怎么就寫不好了呢，還有這個(gè)上面寫的不知道是什么意思，就這樣對(duì)待語(yǔ)文的嗎?”我對(duì)她說“語(yǔ)文偏科，做不出來(lái)也不想做?！崩蠋熣f“你這個(gè)態(tài)度我就不讓你報(bào)名了，你拿著作業(yè)回去再做一遍，先登記個(gè)名字，開學(xué)了再拿過來(lái)我檢查?！蔽抑缓么饝?yīng)了，回到了家，我就開始找資料做完語(yǔ)文的部分，花了一天的時(shí)間終于做好了。這個(gè)老師可真嚴(yán)厲，在她的管教下，我的語(yǔ)文終于有所提升了，以前及格線都難達(dá)到，現(xiàn)在居然能到九十多分了，在一次考試中，考到了語(yǔ)文全班第一，老師在全班里表?yè)P(yáng)了我，下課后對(duì)我說“不是能做好嗎，就是懶，再接再厲，不要驕傲哈?！蔽乙卜浅ｉ_心，原來(lái)語(yǔ)文這門學(xué)科也不是那么無(wú)聊，甚至還有些有趣呢。 謝謝老師，讓我消除了對(duì)語(yǔ)文的一些誤解，沒有什么是自己做不好的，也沒有什么是懶惰替代不了的，只要你愿意去做，就有可能實(shí)現(xiàn)。 初三老師我想對(duì)你說作文2 在初中我遇見了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來(lái)。 第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫哪些要點(diǎn)他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢?不過后來(lái)，聽說他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。 第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jī)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。 但是作為一個(gè)外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。 初三老師我想對(duì)你說作文3 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候，可是，敬愛的周老師，你能再回到我們身邊嗎? 回憶起熟悉而又陌生的小學(xué)校園，我的心緒猶如一輛逆行的列車，載著我又回到與你朝夕相處的日子里 我讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)，一開學(xué)，便得知了一個(gè)消息由你來(lái)?yè)?dān)任我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，不由大失所望，因?yàn)槟隳菚r(shí)是那么的蒼老和土氣。甭說，要不是你在城里教得不夠格，肯定也不會(huì)來(lái)我校教書的!我和同學(xué)們禁不住在私下議論你。 日子一天天的過去，可隨著時(shí)間的推移，我們的看法變了。 你給我們講解題目時(shí)從來(lái)不先報(bào)答案，當(dāng)然，你也不先告訴我們步驟，而是一步一步地引導(dǎo)著我們向正確的思路走去。這樣不僅讓我們學(xué)會(huì)解題的技巧，更讓我們體會(huì)到解出題目的樂趣。是你點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。 你上課的時(shí)候，說話總是那么的幽默，惹得我們哈哈大笑。笑過之后，又定會(huì)讓我們深入思考，為什么你上課要那樣說?這樣一思考，問題接二連三如同泡泡一樣往上冒。我們就把寫滿問題的紙條給你，你也樂于回答，我們就“變本加厲”地寫紙條給你。 有時(shí)，你給我們講題，講到好笑處，我們沒笑，你自己卻笑翻了天。還有我們自己解出題告訴你時(shí)，你也會(huì)高興得不得了。這時(shí)我們便會(huì)懷疑你是和我們差不多大的姑娘呢? 課間時(shí)，你有時(shí)也會(huì)和我們一起做游戲。跳橡皮筋時(shí)，你因?yàn)闆]玩過，到處亂跳。瞧!你那調(diào)皮樣兒，好像比我們還小呢! 真想不到，你竟如此的幽默風(fēng)趣!就這樣，我們?cè)诓恢挥X中喜歡上了你的課，還更喜歡上了你的人，和藹可親的你很快便成為我和大家的知心朋友?？上В阒唤塘宋覀円粋€(gè)學(xué)期便離開了我們，去城里治病去了。誰(shuí)知你一去便成了永別。你為了搶救一個(gè)素昧平生的小孩，可惡的車輪奪走你那滄桑而又充滿活力的生命。 周老師，你在“他鄉(xiāng)”還好嗎? 周老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我們的愛! 初三老師我想對(duì)你說作文4 他，瘦瘦高高的，穿著格子襯衫，戴一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙睿智的眼睛，嘴角還有一個(gè)淺淺的酒窩。這就是我們的語(yǔ)文老師丁老師。 丁老師性格開朗，風(fēng)趣幽默，教育我們的方法很特別。怎么特別呢?且聽我慢慢道來(lái)。 前幾天，我們正在學(xué)課文陶校長(zhǎng)的演講。丁老師讓我們回家將給爸爸媽媽聽，并說會(huì)讓我們?cè)诎嗌涎葜v。這不，他說到做到，昨天就讓陶彥哲這個(gè)“陶校長(zhǎng)”上臺(tái)演講。陶彥哲講完，丁老師問大家陶彥哲講得怎么樣。許多同學(xué)都說了陶彥哲的缺點(diǎn)，說優(yōu)點(diǎn)的卻沒有幾個(gè)。其中坐在第一排的周卓爾還說陶彥哲有許多小動(dòng)作。聽了周卓爾的話，丁老師摸了摸周卓爾的頭，笑瞇瞇地說：“下面你來(lái)給大家示范一下。大家歡迎!”周卓爾把書翻到那一課，朝著講臺(tái)放好，撓了撓頭走了上去。演講時(shí)，周卓爾不時(shí)瞥向課本，這一幕恰巧被丁老師發(fā)現(xiàn)了。他若無(wú)其事地走到周卓爾的桌子前，用身體擋住了周卓爾的視線，然后盯著周卓爾的語(yǔ)文書看了半天。正當(dāng)我們?cè)谧聊ザ±蠋熛敫墒裁磿r(shí)，“啪”的合書聲打斷了我們，周卓爾也呆在了臺(tái)上。而此時(shí)的我們已經(jīng)笑趴在桌子上了。笑過，丁老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們說：“古人說得好書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。所以呀，我們不要輕易地挑別人的刺兒，要多找別人的閃光點(diǎn)。”我們聽了不住地點(diǎn)頭，并將“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”記在了書上。 這就是我們的丁老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的好老師。他總能讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到許多知識(shí)，在笑聲中懂得做人的道理。看了我的*，你是不是也覺得丁老師很特別呢? 初三老師我想對(duì)你說作文5 老師的愛，無(wú)私中帶著平凡，像一股暖流，滲入我的心田;像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，徐老師給我留下的印象最深。 徐老師個(gè)子高高的，留著一頭烏黑順滑的長(zhǎng)發(fā)，漂亮的臉上，鑲著一雙充滿智慧的大眼睛。她總會(huì)咧著嘴微微一笑，是那樣的和藹可親，讓我不由自主的喜歡上她了。 徐老師是一個(gè)特別善解人意的好老師。記得有一次上學(xué)遲到了，我非常緊張，心里像揣著一只小兔子一樣“怦怦”直跳，我想這次肯定逃不過老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。我怯生生的在門口喊了聲“報(bào)告”，誰(shuí)知徐老師看我低著頭，臉漲的通紅，笑瞇瞇地走向我，輕聲說“心妍，以后到早點(diǎn)到校!”接著，向全班同學(xué)說：“心妍，你不是病了嗎?媽媽都已經(jīng)打電話通知過我了，你怎么又來(lái)了?”同學(xué)們聽了，紛紛投來(lái)敬佩的目光?！拔覜]有生病啊?”我疑惑地看著徐老師，只見她微笑地看著我，我便一下子明白了，徐老師在巧妙的幫我解圍。徐老師輕柔的話語(yǔ)，善意的謊言我永遠(yuǎn)銘記在心。